《長亭送別》教案1 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《長亭送別》教案1教案教學(xué)設(shè)計共3篇《長亭送別》教案1教案教學(xué)設(shè)計1《長亭送別》教案1教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)背景

《長亭送別》是唐代著名詩人王之渙所作，被譽為“千古絕唱”。本教案適用于高一上學(xué)期語文教學(xué)，將通過本教案的教學(xué)設(shè)計，通過對《長亭送別》的深入解讀，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌，并掌握相關(guān)的語言和韻律技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過本次課程，學(xué)生將掌握以下知識：

1.了解《長亭送別》的背景和基本情節(jié)；

2.研究欣賞古詩文的方法和技巧；

3.掌握幾種不同的詩歌形式:五言絕句和七言絕句；

4.掌握不同聲韻的吟誦技巧；

5.理解千古絕唱《長亭送別》的主題和情感。

技能目標(biāo)：這次課程的技能目標(biāo)是：

1.通過閱讀和解析，掌握基本的韻律和修辭方法;

2.掌握不同的吟誦技巧來展現(xiàn)不同的情感；

3.了解如何欣賞詩歌，發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處。

情感目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展以下情感：

1.培養(yǎng)對詩歌的敏感性和欣賞力；

2.通過對王之渙《長亭送別》的情感體會，進一步發(fā)掘自己的情感和生命體驗。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)王之渙的《長亭送別》

1.王之渙及其《長亭送別》的背景

中國唐代的王之渙（688-742），是唐代文學(xué)史上著名的詩人、書法家，他以他的詩作而受到尊敬?！堕L亭送別》為王之渙最有名的詩作之一。這首詩描繪了友誼的獨特情感和離別的悲傷。它被傳頌了千年，成為中華文化的一部分，是中國文學(xué)史上的一朵奇葩。

2.學(xué)習(xí)詩歌的意義

在學(xué)習(xí)王之渙的《長亭送別》之前，通過探索古人對詩歌的認(rèn)識，在學(xué)生心中建構(gòu)對詩歌的理解，并且為學(xué)習(xí)王之渙的《長亭送別》奠定基礎(chǔ)。通過觀察身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生感受世界萬物細(xì)膩而感人的美。提高學(xué)生的情感認(rèn)識和情感體驗。

3.分析《長亭送別》

①內(nèi)容

《長亭送別》共有四句，每句都含有七個字，屬于七言絕句，描寫了離別時的無奈和惋惜感。

②體裁

《長亭送別》屬于古詩，在體裁上可分為絕句。從韻腳上可以看出，《長亭送別》是七言絕句。

③詩歌話題思維

此詩歌的話題為離別與友情。在這部詩中，王之渙對友情的珍視和離別的悲傷感共鳴。并通過描述離別，告訴聽眾一個不可避免的事實–生命的辭職。

④修辭方法

詩歌通過植物和昆蟲等比喻手法表達友情之緊密，增加了詩歌的情感效果。

⑤吟誦要領(lǐng)

本詩歌講述的是一個離別故事中的辭職。吟誦時應(yīng)以平緩低調(diào)的方式為主，以減輕離別之感，以體現(xiàn)詩歌的情感。

四、教學(xué)過程

（一）前期準(zhǔn)備

1.教師提前做好多媒體展示PPT，包括王之渙的簡單介紹、《長亭送別》的詳細(xì)解析、韻律和修辭詞的解析、吟誦技巧的演示等。

2.將學(xué)生分成小組，以現(xiàn)場討論和PPT的研究方式探討詩的內(nèi)容，體裁和主題。

3.教師將講授的內(nèi)容分配給學(xué)生，分配給學(xué)生本課程學(xué)習(xí)過程中需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）授課過程

1.探查學(xué)生有關(guān)《長亭送別》的了解及學(xué)生對詩歌的認(rèn)識。

2.宣讀《長亭送別》

3.多媒體首先介紹王之渙的簡單介紹以及《長亭送別》的詳細(xì)解析。

4.指導(dǎo)學(xué)生通過幾個基本的韻律技巧來吟誦《長亭送別》。

5.指導(dǎo)學(xué)生通過解析要素來理解和品味本詩歌。

6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞詩歌的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進入自由想象和感受。

7.閱讀《長亭送別》的其他詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試后續(xù)創(chuàng)作。

（三）作業(yè)安排

1.完成關(guān)于《長亭送別》的文章，要求注意詩歌的修辭和韻律。

2.學(xué)生可以通過各種方式，如演講，朗誦，拍攝視頻，跳舞等，以表達對《總之，《長亭送別》這首詩歌傾注了王之渙對于離別的悲涼之情，通過細(xì)膩的描寫和優(yōu)美的語言，刻畫出了真實的人物形象和背景環(huán)境。無論從韻律技巧還是修辭手法上，都體現(xiàn)出其高超的詩歌造詣。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的參與和互動，學(xué)生能夠深刻理解和感受到其中的內(nèi)涵和情感。同時，學(xué)生還可以通過這首詩進行后續(xù)的創(chuàng)作，拓展自己的想象和表現(xiàn)能力?？傮w而言，這是一堂既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的詩歌教育課程，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中感受文學(xué)的魅力，并將其與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，達到了頗為出色的教育效果《長亭送別》教案1教案教學(xué)設(shè)計2引言：

唐朝詩人王之渙的《長亭送別》是一首膾炙人口的詩歌，作為中學(xué)語文課程的必修內(nèi)容之一，具有很高的傳統(tǒng)文化價值和文學(xué)藝術(shù)價值。教師需要通過深入了解和挖掘詩歌的內(nèi)涵，設(shè)計好教學(xué)案例，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，為學(xué)生傳遞知識、激發(fā)興趣，提高學(xué)生的閱讀和欣賞能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩歌的基本概念和格式結(jié)構(gòu)，理解作者所要表達的主題和情感。

2.在閱讀和欣賞詩歌的過程中，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識和思維能力。

3.通過詩歌的賞析和學(xué)習(xí)，與學(xué)生交流探討社會心理和情感世界的熱點問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、課堂教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，給學(xué)生營造一種溫馨舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

2.開展識字訓(xùn)練，提高學(xué)生的詞匯水平。

3.對詩歌進行整體理解和分析，逐句逐字進行詳細(xì)講解和解讀。

4.創(chuàng)設(shè)詩歌朗誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感性理解和體會詩歌的韻律、語音和情感。

5.進行課堂討論和思考環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自由交流和表達見解，讓學(xué)生學(xué)會從多角度理解和分析詩歌。

三、教學(xué)內(nèi)容和流程：

1.課前準(zhǔn)備：

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和閱讀習(xí)慣，調(diào)查學(xué)生所知道的唐詩和王之渙的相關(guān)情況。

（2）為學(xué)生提供參考資料和相關(guān)詩歌解析，如《中學(xué)語文讀本》等。

2.課堂教學(xué)流程：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：唐詩的詞牌結(jié)構(gòu)、詩歌的韻律和格律的簡單介紹，用于呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)、強化對所讀詩歌的理解。

（2）整體感知環(huán)節(jié)：朗讀《長亭送別》詩歌，讓學(xué)生全面理解和感受詩歌的情感體驗和情感內(nèi)涵。

（3）細(xì)讀環(huán)節(jié)：對詩歌的字句含義進行逐句逐字的朗讀和解釋，深刻揭示詩歌的美學(xué)審美和文學(xué)內(nèi)涵。

（4）朗誦環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進行詩歌朗誦和表演，讓學(xué)生發(fā)揚場上形式，體驗語言韻律美對心靈的美好洗禮。

（5）思考討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自己思考和討論詩歌所揭示的社會情感根源、文化價值和思想啟示。

四、教學(xué)評估

（1）自評環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自己回顧本課的知識點和重點，評價自己在語言、生命周期和人群關(guān)系方面的掌握程度。

（2）交流評估環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生以自由的交流形式，互相評估和反饋本課的教學(xué)效果和表達方式，培養(yǎng)他們的溝通和表達能力。

（3）測量評估環(huán)節(jié)：課后進行書面測驗，對學(xué)生的知識點和基礎(chǔ)能力進行統(tǒng)一、客觀、科學(xué)和精準(zhǔn)的測評通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們進一步了解了唐詩的韻律和格律結(jié)構(gòu)，提高了對王之渙的《登鸛雀樓》和杜甫的《登高》兩首詩歌的感知與理解能力。此外，學(xué)生們也學(xué)會了如何利用詩歌語言展示情感體驗和情感內(nèi)涵，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達能力。通過自評、交流評估和測量評估，教師可以全面、精確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)《長亭送別》教案1教案教學(xué)設(shè)計3《長亭送別》教案1教案教學(xué)設(shè)計

本文編寫的是一份中學(xué)語文教案教學(xué)設(shè)計，主要以唐代詩人王之渙所寫的《長亭送別》為例進行分析和講解。該課程安排適用于初中語文二年級或以上學(xué)生，課程時間為一節(jié)45分鐘的課程。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《長亭送別》的背景和詩歌的文學(xué)價值；

2.掌握《長亭送別》的詩歌結(jié)構(gòu)，熟練記憶詩歌；

3.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞和情感溝通能力；

4.能夠運用所學(xué)知識，獨自欣賞和品味詩歌。

二、教學(xué)內(nèi)容及方法

1.（10分鐘）導(dǎo)入與預(yù)習(xí)：教師以《長亭送別》的背景介紹開始，讓學(xué)生了解該詩歌誕生的歷史背景、王之渙的作品特點及該詩歌的文學(xué)價值。教師還可以借助多媒體教學(xué)的手段，讓學(xué)生觀看有關(guān)該詩歌的圖像和視頻。

2.（25分鐘）精讀與鑒賞：教師將整首詩分為三部分逐句逐句進行分析和講解。教師要注意讓學(xué)生掌握哪些內(nèi)容？句子與段落共同構(gòu)成了什么？如何分析和體會王之渙的思想和情緒？并要求學(xué)生在誦讀和朗讀時，注意抑揚頓挫，并模仿王之渙自由流暢的語言和表述方式。在此階段，教師可以進行精讀或朗讀比賽，增加學(xué)生的參與性。

3.（5分鐘）記憶與朗誦：教師將學(xué)生分成若干小組，每個組織挑選一名學(xué)生在全班面前背誦詩歌。對于不熟悉詩歌、記憶力不好的學(xué)生可以給予額外幫助，并允許使用課前記憶的準(zhǔn)備時間。

4.（5分鐘）合作探究與學(xué)生反思：教師安排學(xué)生分組進行小組討論，討論點為：這首詩使你想到了什么？有什么感觸？在課堂結(jié)束前，教師還可要求學(xué)生進行反思和總結(jié)。

三、課程設(shè)計的補充和備注

1.教案所涉詩歌為唐代詩人王之渙所作《長亭送別》；

2.本教學(xué)設(shè)計適用于初中語文二年級或以上學(xué)生，全課時間為45分鐘；

3.教學(xué)方式分為四個步驟：導(dǎo)入與預(yù)習(xí)、精讀與鑒賞、記憶與朗誦、合作探究與學(xué)生反思；

4.導(dǎo)入與預(yù)習(xí)的目的是使學(xué)生能夠明確該詩歌的背景、特點和文學(xué)價值；

5.精讀與鑒賞是本節(jié)課的重點，教師應(yīng)該說得詳盡而流暢，讓學(xué)生掌握本課所需要的知識點和思想情感；

6.詩歌口訣和朗誦比賽不是重點，而是鍛煉和加強學(xué)生記憶、朗讀、表達和自信心的訓(xùn)練；

7.合作探究環(huán)節(jié)則是用于促進學(xué)生自主思考和共同探討，從而使他們能夠建立自己的理解和見解；

8.在整個課程中，教師需要借助多媒體教學(xué)的手段，盡量讓每個學(xué)生都能參與并留下深刻印象本教學(xué)設(shè)計以唐代詩人王之渙的《長亭送別》為例，通過導(dǎo)入與預(yù)習(xí)、精讀與鑒賞、記憶與朗誦