統(tǒng)編版語文三年級下冊全冊同步分層作業(yè)課課練（含答案）

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

第一課《古詩三首》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√

融化(lingreng)置兒(c6ngzeng)惠崇(Ch6ngcong)

山彳丁(hdngxlng)懣少(jidnjie)正是(zhθngzheng)

二、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

1.一對yuanyang()在水中嬉戲，岸邊的lιi()葦在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。

2.XiaoXi()旁的那株mdihuɑ()冒出了許多xinya()o

3.周末，我們fdnzhδu()湖上，偶爾看到幾只ydnZi()從湖面掠過。

三、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號)

欲:①欲望;②想要，希望;③需要;④將要。

1.萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。()

2.在知識的海洋里，你可以隨心所欲地暢游。()

3.這孩子有強(qiáng)烈的求知欲。()

四、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。

1.春日陽光普照，山河無比秀麗，春風(fēng)拂面，送來花草的芳香。

2.山路上綠樹成蔭，與來時途中所見的一樣,深林中傳來幾聲黃鵬的歡鳴。

素養(yǎng)過關(guān)

一、品讀詩句，完成練習(xí)。

1?泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

詩句中的“”字寫出了燕子的忙碌，“”字寫出了鴛鴦的悠閑自

在。

2.梅子黃時日日睛，小溪泛盡卻山行。

(1)從短語“"中可以看出詩人描寫的季節(jié)是o

(2)加點(diǎn)字“卻”的意思是O詩人乘小船來到小溪盡頭但游興不減，繼續(xù)走山

路前行，從中可以體會到詩人的心情。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《絕句》一詩的作者是代詩人o詩中依次描寫

了、、、、、、和

等事物，勾畫出一幅、的春景圖。

2.《三衢道中》這首詩真美!詩中有水，如“"；詩中有色，如

""；詩中有鳥，如""。

三、閱讀課內(nèi)古詩，完成練習(xí)。

惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

1.下列對詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()。

A.蘆芽;蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

B.萎蒿:一種高大的樹木。

C.欲上:將要逆江而上。

D.河豚:一種肉味鮮美的魚，有毒性。

2.這首詩的作者是代詩人,描寫的是時節(jié)的景物，表達(dá)了詩人一

之情。另外，我還知道與詩人有關(guān)的一道美食:o

3.請你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”所展現(xiàn)的美景。

拓展培優(yōu)

讀下面的小詩感受詩中那充滿詩情畫意、生趣盎然的春天吧!再照樣子，試著寫一首有

關(guān)春天的詩。

春天到底有多小_____________________________

問問小花朵，也許會知道_____________________________

花朵說:它常站在我的花瓣上跳舞

跳完舞，又鉆進(jìn)小小的花苞里睡覺

二、閱讀古詩，完成練習(xí)。

獨(dú)坐敬亭山

［唐］李白

眾烏高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

［注釋］①敬亭山：山名，在今安徽宣城市北。

1.這是一首言絕句，“詩仙”李白和“詩圣”杜甫并稱為“

2.給下列詩句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號)

⑴孤云獨(dú)去閑

①沒有事情②閑空兒③悠閑自在的樣子。

(2)相看兩不厭

①因過多而不喜歡②憎惡③滿足。

3.用自己的話說說詩句“相看兩不厭，只有敬亭山”的意思。

這首詩運(yùn)用了的修辭手法，把、當(dāng)作來寫,表達(dá)

了詩人的心境。

日積月累

把下列含有“春”字的詩句補(bǔ)充完整。

1.,處處聞啼鳥。孟浩然《春曉》

2.野火燒不盡，o白居易《賦得古原草送別》

3.紅豆生南國，o王維《相思》

4.不知細(xì)葉誰裁出，。賀知章《詠柳》

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

第一課《古詩三首》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、rengzengchongxingjiɑnzh?ng

二、L鴛鴦蘆

2.小溪梅花新芽

3.泛舟燕子

三、1.④2.②3.①

四、1.遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

2.綠陰不減來時路，添得黃鵬四五聲。

素養(yǎng)過關(guān)

一、1.飛睡

2.(1)梅子黃時夏季(2)再，又愉快

二、L唐杜甫太陽江山春風(fēng)花草春泥燕子沙灘鴛鴦萬物蘇

醒生機(jī)勃勃

2.小溪泛盡卻山行綠陰不減來時路添得黃鵬四五聲

三、LB2.宋蘇軾初春對春天的喜愛和贊美示例:東坡肉

3.示例:春天來了，竹林已是翠色蔥蘢，三兩枝悄然綻放的桃花是那樣惹人喜愛。江水回

暖，幾只可愛的鴨子在水中嬉戲。

拓展培優(yōu)

一、示例:春天到底有多小/問問小燕子，也許會知道/燕子說:我銜著它從南方飛到北方

/它嘛，同一粒小豌豆差不了多少

二、1.五李杜

2.⑴③⑵③

3.示例:你看我，我看你，彼此之間都看不夠，只有我和眼前的敬亭山了。

4.擬人孤云敬亭山人孤獨(dú)

日積月累

1.春眠不覺曉

2.春風(fēng)吹又生

3.春來發(fā)幾枝

4.二月春風(fēng)似剪刀

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

第二課《燕子》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。

佟俐(HnHng)翼尖(jiyi)整跡(h6nheng)

似的(ShiSi)木仔(gdngen)閑敢(SHnson)

二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

L春天來了，一只只Xidnqiδo()靈活的小燕子從眼前IUGgU6(),feijuɑn

()了的燕子則站在電線上休息。

2.微風(fēng)輕輕地ChUlfιi()著，花兒綻開了笑臉，xlngtɑi()萬千,6ue

r()飛來一兩只蝴蝶，仿佛在贊美花兒開得真漂亮。

三、查字典,填空。

查“集”字，用部首查字法應(yīng)先查_____部，再查_______畫。“集”在字典中的解釋

有:①集合,聚集;②集市;③集子;④某些篇幅較長的著作或作品中相對獨(dú)立的部分。給

下列句子中的“集”字選擇正確的解釋。(填序號)

1.平時冷清的街道,在趕集那天可熱鬧了。()

2.他們集思廣益，找到了解決困難的辦法。()

3.看了他的詩集，我對他的敬佩之情油然而生。()

4.這部電視劇有三十八集。()

四、詞語的理解與運(yùn)用。

1.下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.爛漫無比的草地?zé)o邊無際的大海

B.清澈見底的小溪寂靜的小路

C.鮮艷的菊花寬敞明亮的教室

2.將下列詞語填人句子中，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

的小燕子，在的天空中飛過，各種顏色的花兒露出了笑臉，這多么像

一幅________—的圖畫。

A.伶俐可愛曠亮無比光彩奪目

B.光彩奪目曠亮無比伶俐可愛

C.伶俐可愛光彩奪目曠亮無比

D.光彩奪目伶俐可愛曠亮無比

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.燕子外形可愛。燕子動作敏捷。(用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子)

2.照樣子，把句子寫具體。

例：小燕子在電線上休憩。

飛倦了的小燕子在纖細(xì)的電線上休憩。

菊花開放了。

3.照樣子，改寫擬人句。

例:那些小燕子由南方飛來，為春光平添了許多生趣。

那些小燕子由南方趕來，為春光平添了許多生趣。

(1)小溪嘩啦啦地流。

(2)花叢中，蜜蜂在嗡嗡地采蜜，蝴蝶飛來飛去。

課文原優(yōu)

一、品讀課文重點(diǎn)句手，完成練習(xí)，

1.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由關(guān)上酒落著。

讀者這句話，我能從短語“”想象阿發(fā)華的柳樹輕輕擁額的畫，從短語

“"想象到遠(yuǎn)處的山水朦朧的畫面，

3、紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚托來，形成了爛漫無比的春

天。

(1)最能體現(xiàn)這句意思的成語是()。

A.繁花似錦B.五顏六色C.生機(jī)勃勃

(2)“趕集”本來是指人的行為，在這里指的是春大里，、和

都像人一樣，爭著搶著快速生長，為春天增添美麗。

3.那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上體息一一嫩藍(lán)的春天，幾支木軒，TL

懣細(xì)繾連于桿與桿之間，線上體著幾個小黑點(diǎn)，那便是燕子。

(1)“幾痕細(xì)線”能換成“幾根細(xì)線”嗎？下則說法正確的一項(xiàng)是()。

A.能，“痕”和"根〃都是量詞，換成“幾根細(xì)線”后表達(dá)效果不變。

B.不能，“痕”字強(qiáng)調(diào)殘存的跡象，“幾痕細(xì)線”更能恰當(dāng)?shù)孛枋黾?xì)線若隱若現(xiàn)的狀

態(tài)。

(2)讀句子，看圖畫，發(fā)揮想象，把下面的比喻句補(bǔ)充完整，

電線桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像啊!停著的燕子成了，

譜成了一支正待演奏的春天的贊歌I

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

L“一身鳥黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活

潑的小燕子?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把比作

,描寫了小燕子的，按照從到的順序，描

寫了、、，突出了小燕子

的特點(diǎn)。

2.本文以為背景，描寫了燕子的以及、

的姿態(tài)，贊美了燕子的和春天的,表達(dá)了作者對

燕子的之情。

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)，

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已

由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那

小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去，

1.選文主要寫了小燕子時的特點(diǎn)。

2.從選文第2自然段中找出描寫小燕子動作的詞語,用“O”圈出來。

3.選文第2自然段中“橫掠”一詞能換成“飛”嗎?下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A.能。因?yàn)椤皺M掠”也是“飛”的意思。

B.不能。因?yàn)椤皺M掠”更好地表現(xiàn)了燕子飛行的速度快，飛行的動作敏捷。

4.除了選文中的燕子，其他的小燕子在做什么呢?發(fā)揮想象寫一寫。

拓展培優(yōu)

一、把下列謎面和對應(yīng)的謎底用線連一連。

尋找海中魚，從不怕風(fēng)暴。喜鵲

日暖風(fēng)輕言語軟，應(yīng)將喜報主人知。百靈

馳名中外一歌手，音韻婉轉(zhuǎn)會多變，海鷗

從南來個黑大漢，腰里插著兩把扇。烏鴉

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

燕子筑巢

陽春三月，柳樹吐出了新芽，桃樹開出了花，可愛的燕子從南方飛回來了。

我7歲的時候，也是這樣一個美麗的春天，曾燕子在舅舅家房檐下筑

巢。

那天，我在舅舅家玩，看見兩只燕子在屋前轉(zhuǎn)了幾圈，嘰嘰喳喳地叫著，然后落在

一棵柳樹上，東張西望的。它們穿著黑外衣，露出了白襯衫，小眼睛黑亮黑亮的，真惹

人喜歡。過了一陣子，它們飛走了?？刹灰粫?，又地銜著泥回來了。

我,因?yàn)槲抑浪鼈円擦恕Ｖ灰娨恢谎嘧影炎炖锏哪鄨F(tuán)按在屋檐下，

另一只卻飛出去了。一會兒，那只又銜著泥飛回來了，這只又飛出去……不知過了多

久，它們終于筑成了一個半圓，然后在原有的半圓上加了一圈又一圈……幾天以后，巢一

了。它們又銜來許多稻草、羽毛，把巢鋪好。過了幾天，我看見兩只燕子把頭從巢里伸

出來，愉快而興奮地叫著。我真為它們的成功感到開心。

燕子的巢雖然不是世界上最美麗、最溫暖的，卻是它們心血的結(jié)晶，是它們堅持不

懈的結(jié)果，我愛燕子，愛它們那活潑可愛的樣子，更愛它們那持之以恒的精神。

我想，燕子告訴我們一個道理:成功是靠辛勤勞動獲得的。

1.選擇合適的詞語填在文中橫線上。（填序號）

①大功告成②喜出望外③親眼見過④出人意料

2.照樣子，寫詞語。

（1）例：嘰嘰喳喳（AABB式寫聲音）

（2）例：黑亮黑亮（ABAB式寫顏色）

3.燕子的巢是它們的結(jié)晶，是它們的結(jié)果，是靠它們

獲得的。

4.短文第3自然段運(yùn)用的修辭手法，描寫了,表達(dá)了作者

之情。

5.用“”畫出文中描寫燕子筑巢經(jīng)過的句子，并說說你從中體會到了什么。

日積月累

一、按要求寫四字詞語。

1.形容春天景色的:

2.描寫燕子的:、—

二、把下列有關(guān)燕子的詩詞名句補(bǔ)充完整。

L細(xì)雨魚兒出，。杜甫《水檻遣心》(其一)

2.,飛人尋常百姓家。劉禹錫《烏衣巷》

3.幾處早鶯爭暖樹，。白居易《錢塘湖春行》

4.無可奈何花落去，o晏殊《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

第二課《燕子》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、Hngyihensh?gɑnsen

二、1.纖巧掠過飛倦

2.吹拂形態(tài)偶爾

三、佳(木)四(八)1.②2.①3.③4.④

四、1.A2.A

五、示例：1.燕子不但外形可愛，而且動作敏捷。

2.美麗的菊花在秋天燦爛地開放了。

3.(1)小溪唱著歡快的歌兒向前跑去。(2)花叢中，蜜蜂在玩捉迷藏，蝴蝶在跳舞。

素養(yǎng)過關(guān)

一、L微微地吹拂如毛的細(xì)雨

2.(1)C(2)花草葉

3.(I)B(2)示例：五線譜音符

二、1.尾巴剪刀外形局部整體羽毛翅膀尾巴活潑可愛

2.爛漫無比的春天外形飛行休憩活潑可愛生機(jī)勃勃喜愛

三、1.飛行2.橫掠沾3.B4.示例:還有幾只小燕子站在樹枝上呼朋引伴，唱

著悅耳的歌曲，歌頌美好的春天。

拓展培優(yōu)

一、尋找海中魚，從不怕風(fēng)暴。海鷗

日暖風(fēng)輕言語軟，應(yīng)將喜報主人知。喜鵲

馳名中外一歌手，音韻婉轉(zhuǎn)會多變。百靈

從南來個黑大漢，腰里插著兩把扇。烏鴉

二、1.③④②①

2.示例：(1)僻僻啪啪叮叮咚咚滴滴答答

(2)通紅通紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)雪白雪白

3.心血堅持不懈辛勤勞動

4.擬人燕子的樣子對燕子的喜愛

5.只見一只燕子把嘴里的泥團(tuán)按在屋檐下……巢大功告成了。示例:我從中體會到燕子

筑巢的艱辛。

日積月累

一、示例：1.春光燦爛春和景明鶯歌燕舞桃紅柳綠

2.小巧玲瓏燕尾如剪燕舞鶯啼聰明活潑

二、1.微風(fēng)燕子斜

2.舊時王謝堂前燕

3.誰家新燕啄春泥

4.似曾相識燕歸來

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

第三課《荷花》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“J”。

1.衣騫(Shangchαng)仿佛(f6fιi)物睥起舞(bidnpiɑn)

2.為了不核(didi)餓,這個可憐的老人不得不挨(didi)家挨戶地乞討。

3.小狗一看到營(gUgS)頭,便營(gUgU)碌一下從地上爬了起來。

二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語

1.風(fēng)一來，荷花就SUifeng()搖晃;風(fēng)過了，它們tingzhl()/wu

deo(),靜靜地站在那兒。

2.荷花池里,有的荷花已經(jīng)展開/hudbɑn()兒，有的花骨朵兒bdozhdng()

得馬上要pblie()似的，一朵有一朵的Zlshi()。

三、查字典,填空。

查“冒”字，用音序查字法應(yīng)先查音序,再查音節(jié)；用部首查字

法應(yīng)先查______部，再查________畫?！懊啊痹谧值渲械慕忉層?①向外透，往上升;②

不顧(危險、惡劣環(huán)境等)：③冒失，冒昧;④冒充。給下列句子中的“冒”字選擇正確的

解釋。(填序號)

1.戰(zhàn)士們冒著敵人猛烈的炮火匍匐前進(jìn)。()

2.我們要堅決抵制假冒偽劣商品。()

3.他出言不慎，冒犯了對方。()

4.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。()

四、詞語的理解與運(yùn)用。

L照樣子,寫字詞。

例:一朵荷花一______清香一____畫兩_____花瓣兒

例:碧綠的大圓盤______的小蓮蓬______的荷花______的柳條

例:翩翩起舞(AABC式)

2.選詞填空。

飄動漂動

⑴小竹筏在水面上()o

(2)潔白的云朵在天空中()。

飛行飛翔

(3)飛機(jī)的翅膀又大又長，它在天空中平穩(wěn)地()。

(4)勇敢的海燕在波濤洶涌的大海上()。

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.難道這些碧綠的大圓盤不美嗎？(改為陳述句)

2.過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢，(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

3o聽了老師的話，使我們受到了極大的教育。(用修改符號在原句上修改病句)

素養(yǎng)過關(guān)

一、品讀課文重點(diǎn)句子,完成練習(xí)。

1.清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

(1)這兩句話交代了、、和o

(2)加點(diǎn)詞語“一……就……”說明o

(3)加點(diǎn)詞語“趕緊”反映出“我”想看到荷花的心情。

2.蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢…

(1)這兩句話運(yùn)用了的修辭手法，以蜻蜓、小魚的動作反襯出“我”

____________的心情°

(2)仿寫:青蚌跳到碧綠的荷葉上，告訴我o,告訴

我...

二、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1.“我忽然覺得，穿著，站在。-

陣，我就翩翩起舞，。”從這兩句話中，我們能體

會到O

2.下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.本文贊美了荷花生機(jī)盎然的美，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。

B.本文講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產(chǎn)生的聯(lián)想。

C.本文是按照“聞到清香一觀察形狀一展開想象一欣賞姿態(tài)一回到現(xiàn)實(shí)”的順序展開

的。

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大

圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮

蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

1.選文描寫的是荷花的o作者運(yùn)用的修辭手法，重點(diǎn)寫了白荷花.

種不同的姿態(tài)。

2.“露”在字典中的解釋有:①在房屋、帳篷等的外面，沒有遮蓋;②顯露，表現(xiàn):③露

水;④用花、葉、果子等蒸儲，或在蒸儲液中加人果汁等制成的飲料。選文中，“露”

的讀音是，意思是o（填序號）。

3.“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@句話運(yùn)用了的修辭手

法，寫出了荷葉、、、的特點(diǎn)?！坝械倪€是花骨朵

兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@句話略帶夸張,寫出了荷花

________的姿態(tài)。

4.對“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字賞析正確的一項(xiàng)是（）。

A.可以把“冒”字換成“長”字，突出白荷花生長速度之快。

B.“冒”字突出了白荷花的潔白、高大。

C.一個“冒”字形象地表現(xiàn)了白荷花生機(jī)勃勃的樣子。

5.讀畫“”的句子，我們可以用""一詞來概括白荷花。（填序號）

A.變化多端B.形態(tài)各異C.多姿多彩

6.“如果把眼前的一池荷花看作大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！边@句話里的

“面家”是（）。

A.繪畫人員B.園丁C大自然

拓展培優(yōu)

一、根據(jù)表述選擇合適的名句。（填序號）

A.出淤泥而不染，濯清漣而不妖B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

1.荷花以獨(dú)具的自然美，被稱為“翠蓋佳人”。（）

2.荷花以其純潔高尚的精神美，被稱為“花中君子”。（）

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

丑菊

我去年種了盆丑菊，天天盼著它快開花，因?yàn)槲业挂纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤乖鯓?/p>

丑。可是（心想事成事與愿違），它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子

都沒有。我氣得真想把它拔了，但沒舍得。

今年五一，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真（慶幸后悔）沒把它拔

掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色的小球，仿佛夾了顆小綠豆。長了幾

天，花苞就顯出一點(diǎn)兒黃色，這時已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開

了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣兒扭了三四層，只有銅錢大小，這就更顯出它的嬌

小，美麗極了。

我最欣賞的是，到了晚上，它的幾層花辮兒便自動收攏；白天，自動張開，而且花面一

直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”“假葵花”

呢!

是誰給它起名叫“丑菊”的?這我不知道，但我覺得太不公平了，因?yàn)槌缶辗堑怀螅?/p>

而且非常美麗、可愛。由此可想:人間事物中，有不少東西往往名實(shí)并不完全相符，我

們在生活中，對待事物不但要知其名，更要究其實(shí)。

1.選擇文中括號里合適的詞語，打“J”。

2.“我”種丑菊，希望它快開花的原因是o

3.為什么丑菊也叫“狀元傘”“假葵花”？用“—”在文中畫出相關(guān)語句。

4.短文第2自然段是從三個方面來寫丑菊的，正確的順序是（）。

A.葉f花一花苞B.葉-*花苞一花C.花苞-*葉-*花

5.用“”畫出能揭示短文主旨的句子，并說說你對這個句子的理解。

6.菊和、、并稱為“花中四君子”。請你寫出兩

句含有“菊”字的詩句。

日積月累

一、把下列描寫荷花的四字詞語補(bǔ)充完整。

（）（）綽約（）（）玉立出水（）（）

嫩（）凝（）含（）欲（）冰（）玉（）

二、把下列含有“荷”字的詩句補(bǔ)充完整。

1.,早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》

2.荷葉羅裙一色裁，o王昌齡《采蓮曲》

3.荷盡已無擎雨蓋，o蘇軾《贈劉景文》

4.接天蓮葉無窮碧，o楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

第三課《荷花》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

、1.Shangfιipiɑn

2.αiɑi3.gugu

二、L隨風(fēng)停止舞蹈2.花瓣飽脹破裂姿勢

三、MmαoB五1.(2)2.④3.(3)4.①

四、1.示例：陣幅片嫩黃雪白翠綠亭亭玉立津津有味

頭頭是道

2.（1）漂動（2）飄動（3）飛行（4）飛翔

五、1.這些碧綠的大圓盤很美。

2.示例:他的成功不是偶然的，是用勤奮的汗水換來的。

3.刪去“使”或“聽了”。

素養(yǎng)過關(guān)

一、L（D時間地點(diǎn)人物事件（2）荷花的香味傳得很遠(yuǎn)（3）急切

2.（1）擬人愉快（2）示例:清晨的露水格外香甜小鳥落到岸邊的石頭上

昨天發(fā)生的趣事

二、1.自己仿佛就是一朵荷花雪白的衣裳陽光里微風(fēng)吹過來雪白的衣裳隨

風(fēng)飄動示例：作者為美麗的荷花深深地陶醉了2.C

三、1.優(yōu)美姿態(tài)排比三

2.Iii②

3.比喻多大綠圓含苞待放

4.C

5.B

6.C

拓展培優(yōu)

一、1.B2.A

二、1.事與愿違慶幸

2.“我”想看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣丑

3.到了晚上，它的幾層花瓣兒……顯得非常恭敬。

4.B

5.人間事物中……更要究其實(shí)。示例：了解事物不能浮于表面，要仔細(xì)探究它們的內(nèi)

在。

6.梅蘭竹示例一:采菊東籬下，悠然見南山。示例二:待到重陽日，還來就菊

花。

日積月累

一、風(fēng)姿亭亭芙蓉蕊珠苞放清潔

二、1.小荷才露尖尖角

2.芙蓉向臉兩邊開

3.菊殘猶有傲霜枝

4.映日荷花別樣紅

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

第四課《昆蟲備忘錄》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。

螞蚱(memα)斑點(diǎn)（bɑiban)一款(kdnkuen)

膜翅(m6mo)備忘錄（Klnil)喟點(diǎn)(XidXidn)

二、選字組詞.0

1.［柜距矩］（）離衣（）規(guī)（）

2.［綢稠調(diào)］（）動絲（)()密

3.［錄綠碌］()色記（）忙（）

三、詞語的理解與運(yùn)用。

1.給下列加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（填序號）

⑴瓢蟲期耕地落下來了。

①慢慢地②誠懇，忠誠。

（2）瓢蟲折好膜翅，收攏硬翅，嚴(yán)絲自縫。

①縫隙密合②言行周密，沒有一點(diǎn)兒漏洞。

2.“琢磨”在“就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事”中的意思是O

這個詞語是由意思（相近相反）的兩個字組成的.這種結(jié)構(gòu)的詞語還

有、等。

3.照樣子，寫詞語。

（1）例:朱紅綠黑白

⑵例:順順溜溜（AABB式）

全素養(yǎng)過關(guān)

一、品讀課文重點(diǎn)句子，完成練習(xí)。

1.瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜;收攏硬翅，嚴(yán)絲合

縫。

這句話運(yùn)用了和的修辭手法。其中，把瓢蟲的膜翅比

作,“款款”一詞形象地寫出了瓢蟲飛舞時的。

2.我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蜘蟲嗎？

這句話是個句，把當(dāng)作來寫，既體現(xiàn)了作者語言

的，也流露出作者。

二、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1.填寫表格，完成昆蟲備忘錄。

昆蟲名稱外形特征習(xí)性特點(diǎn)

(1)_________________________有的吃場蟲，是益蟲:有的吃馬

瓢蟲

鈴薯嫩葉，是害蟲

甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖(2)_________________________

獨(dú)角仙

端有一犀牛一樣的角

(3)_________________________飛起米會咯咯作響

螞蚱

(4)_________________________(5)_________________________

土螞蚱

2.把下列圖片與對應(yīng)的昆蟲名用線連連。

蜻蜓獨(dú)角仙瓢蟲螞蚱

拓展培優(yōu)

L雖然不是鳥，夏日枝頭叫。什么都不懂，偏說全知道。（）

2.有位小姑娘，夏夜趕路忙，雖然行路難，自帶小電棒。（）

3.身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。（）

4.身穿綠衣裝，家住百花莊，通宵織細(xì)布，人人喊它娘。()

二、閱讀短文,完成練習(xí)。

蠅虎

汪曾祺

蠅虎，我們那里叫作蒼蠅虎子，形狀略似如蛛而長，短腳，灰黑色，有細(xì)毛，趴在

磚墻上，不注意是看不出來的。蠅虎的動作很快，蒼蠅落在它面前，還沒有站穩(wěn)，已經(jīng)

被它捕獲，來不及嚶地叫一聲，就進(jìn)了蒼蠅虎子的口了，蠅虎的食量驚人，一只蒼蠅，

眨眼之間就被吃得只剩一張空皮了。

蒼蠅是很令人討厭的家伙，因此人對蠅虎有好感，不會傷害它。

提一只大金蒼蠅喂蒼蠅虎子，看著它被吃下去，是很解氣的。蒼蠅虎子對送到它面

前的蒼蠅從來不拒絕。蒼蠅虎子不怕人。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，給蠅虎制作一張名片。

俗稱：食物:

外形特點(diǎn):______________________________________________

2.用“一一”畫出描寫蠅虎捕食蒼蠅的語句，從這句話中可以體會到

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.“一只蒼蠅，眨眼之間就被吃得只剩一張空皮了?！边@句話形象地寫出了蠅虎

的特點(diǎn)o

4.人們?yōu)槭裁磳ο壔⒂泻酶?，不傷害它?/p>

日積月累

一、把下列含有昆蟲名的四字詞語補(bǔ)充完整。

()()撲火()()脫殼()臂當(dāng)車

()()點(diǎn)水招()引()()頭小利

二.把下列含有昆蟲名的詩句補(bǔ)充完整。

1.八月來，雙飛西園草。李白《長干行》(其一)

2.嗓林逾靜，鳥鳴山更幽。王籍《入若耶溪》

3.小荷才露尖尖角，早有立上頭。楊萬里《小池》

4.細(xì)草藏泥供燕子，好花藏密待O李彌遜《春雨》

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

第四課《昆蟲備忘錄》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、mαbankuenmoIuxia

二、L距柜矩2.調(diào)綢稠3.綠錄碌

三、1.⑴①⑵①

2.反復(fù)思考相近示例：思考巨大

3.示例：(1)翠烏蒼(2)平平安安結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)蓬蓬勃勃

素養(yǎng)過關(guān)

一、1.擬人比喻黑綢襯裙輕盈姿態(tài)

2.反問瓢蟲人幽默風(fēng)趣對瓢蟲的喜愛之情

二、1.(1)朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)

⑵力氣很大

(3)膜翅是淡淡的桃紅色的

(4)身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑

(5)抓住它，它就吐出一泡褐色的口水

2.答案略

拓展培優(yōu)

一、1.知了

2.螢火蟲

3.青蛙

4.紡織娘

二、L蒼蠅虎子蒼蠅形狀略似蜘蛛而長，短腳，灰黑色，有細(xì)毛

2.蒼蠅落在它面前,還沒有站穩(wěn)，已經(jīng)被它捕獲，來不及嚶地叫一聲，就進(jìn)了蒼蠅虎子

的口了。蠅虎的動作非?？?/p>

3.食量大

4.蒼蠅是很令人討厭的，而蠅虎吃蒼蠅，因此人們對蠅虎有好感，不傷害它。

日積月累

一、飛蛾金蟬螳蜻蜓蜂蝶蠅

二、1.蝴蝶

2.蟬

3.蜻蜓

4.蜂兒

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

《語文園地》

一、選擇括號里正確的字，打“，并完成練習(xí)。

投（擲鄭）（資姿）產(chǎn)（供貢）獻(xiàn)救（援緩）眼花（繚噫）亂

1.帶''才”的字大多與有關(guān)，我知道的帶“才”的字還有、O

2.帶“鄉(xiāng)”的字大多與有關(guān)，我知道的帶T”的字還有—、o

3.帶“貝”的字大多與—有關(guān)，我知道的帶“貝”的字還有、o

二、用“一”畫出括號里合適的詞語。

1.他們走在回家的路上,唱起了一首（輕快輕巧）的歌。

2.蜻蜓有一雙復(fù)眼，所以視覺很（靈活靈敏）。

3.我站在東方明珠塔上，（俯視瞻仰）著滾滾的黃浦江。

4.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個小黑點(diǎn)飛來，妹妹說是燕子,等它飛近一看，（果然居然）是燕子。

三、讀句子，細(xì)細(xì)體會，完成練習(xí)。

1.①有的還是花骨朵兒，很飽滿。

②有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

我喜歡第（）句，因?yàn)樽髡咝蜗蟮貙懗隽薿

2.①吃晚飯的時候，飛來一只獨(dú)角仙，摔在燈下。

②吃晚飯的時候，嗚撲！飛來只獨(dú)角仙，摔在燈下。

我喜歡第（）句，我從這句話中體會到。

四、補(bǔ)充詞句，并完成練習(xí)。

憶江南

江南好，風(fēng)景舊曾諳。,o能不憶江南？

1.這首詞的作者是唐代的=

2.詞中描寫的是季江南的景色。

3.下列說法錯誤的項(xiàng)是（)O

A.“憶江南”是詞牌名，詞又叫“長短句”。

B.詞在古時候都是配了曲譜能歌唱的。

C.詞和詩一樣，每句話的字?jǐn)?shù)都相同。

4.“能不憶江南”表達(dá)了詞人（）。

A.對江南的贊美與懷念之情。

B.對春天的喜愛之情。

五、口語交際。

春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然勃勃的生機(jī)讓人忍不住想贊嘆。回憶一下，你曾經(jīng)為哪些

大自然的美景點(diǎn)過贊呢?請你選擇一處分享給同學(xué)，并說清楚自己點(diǎn)贊的理由。

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清塘荷韻（節(jié)選）

季羨林

前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，

靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林逾靜，鳥嗚山更幽”，我確實(shí)覺得四周靜得

很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入

水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最

后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句

詩：“池花對影落，沙烏帶聲飛。”作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對

影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？

晚上，我們一家人也常常坐在塘邊石頭上納涼。有一夜，天空中的月亮又明又亮，

把一片銀光灑在荷花上。我忽聽撲通一聲。是我的小白波斯貓毛毛撲入水中，她大概是

認(rèn)為水中有白玉盤，一入水，就覺得不對頭，連忙矯捷地回到岸上，把月亮的倒影打得

支離破碎，好久才恢復(fù)了原形。

連日來，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天池塘里的荷葉雖然仍然是綠

油油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠(yuǎn)了。再過一兩個月，池水一結(jié)冰，連殘荷

也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眼，做著春天的夢。它們的夢一定能夠

圓的“既然冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？"（有刪改）

1.讀這段動態(tài)描寫，我們好像看到了月下荷塘波光粼粼，微風(fēng)不經(jīng)意間吹落了一葉荷

瓣，倒影上浮，花瓣飄蕩的情景。這里運(yùn)用的修辭手法，十分自然地展現(xiàn)了大

自然的。

20第3自然段表達(dá)了作者_(dá)_________________________________________________

讀寫迂移

在本文中，作者采用動態(tài)描寫，表現(xiàn)了荷花倒映在池塘里的美妙寧靜的一幕。請運(yùn)用這

種寫法寫一寫自己喜歡的某種植物。（100字左右）

三年級下冊語文第一單元分層作業(yè)

《語文園地》參考答案

語文園地

一、擲資貢援繚L動作示例:抓捉

2.絲示例:紡織3.金錢示例:貴費(fèi)

二、1.輕快

2.靈敏

3.俯視

4.果然

三、L②花骨朵兒就要開放的樣子

2.②獨(dú)角仙飛得很快,摔得很重

四、日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)L白居易2.春3.C4.A

五、示例:我曾經(jīng)為春天的柳樹點(diǎn)過贊。春天的柳樹美麗、調(diào)皮，惹人喜愛。在其他樹

木都還在睡覺的時候，柳樹姑娘卻早早地起床了，在風(fēng)中翩翩起舞。柳樹姑娘還會時不

時調(diào)皮地拂過路人的臉頰，歡快地告訴他們:春天來了！

創(chuàng)新閱讀

L比喻寧靜之美

2.對荷的贊美，對人生的珍惜

讀寫遷移

示例:迎春花在微風(fēng)中搖擺著纖細(xì)的身體,好似一位亭亭玉立的少女在樂曲中翩翩起舞。

她時而扭動自己那細(xì)長的枝條，時而晃動著嫩綠的葉子。瞧，她正在微風(fēng)中向我們招手

呢？迎春花不但美麗，還散發(fā)出一陣陣清香，在藍(lán)天白云的映襯下顯得格外優(yōu)雅。

三年級下冊語文第二單元分層作業(yè)

《守株待兔》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。

折頊(jingxiαng)獲得(d6dei)希蓑(jiyi)為人恥笑(w6iwei)

二、看拼音,寫漢字。

shousonggengshiqi

(）衛(wèi)（）朝（）田解（）（）實(shí)

三、比一比，再組詞。

一株（）-待（）-觸（）-頸（）

-珠（）-侍（）-解（）-須（）

四、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號）

走:①跑;②改變或失去原樣;③離開，去。

1.這些茶葉忘記放進(jìn)冰箱里，已經(jīng)串味了。（）

2.車剛串，他們就來了，真是太不巧了。（）

3.兔串觸株，折頸而死。（）

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.下列句子中，朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）。

A.因/釋其耒/而/守株B.因釋/其耒/而/守株

C.因/釋其/耒而/守株D.因釋其/耒/而/守株

2.用自己的話解釋下面的句子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

素養(yǎng)過關(guān)

、品讀課文重點(diǎn)句子，完成練習(xí)。

L宋人有精者。田中有株。免走觸株，折頸而死。

這幾句話交代了故事發(fā)生的、及。

2.因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

“因"的意思是，“來”指古代用來耕田的一種農(nóng)具，“冀”是

的意思，這句話的意思是:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文是則寓言故事，說的是有一個農(nóng)夫在地里干活，看見一只—

一不小撞在上死了。農(nóng)夫于是放下，整天守

在，最終o這個故事告訴我

們：O

三、閱讀課文，完成練習(xí)。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株。?f(shezh@)頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)

得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國篆。

1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“丁〃。

2.解釋文中加點(diǎn)的字。

⑴復(fù):⑵笑:

3.那個農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.農(nóng)夫只想著撿兔子，荒廢了田地。

B.農(nóng)夫撿了一只兔子。

C.農(nóng)夫把偶然性當(dāng)作必然性。

拓展培優(yōu)

一、說一說,寫一寫。

《南轅北轍》一文中的那個人乘著馬車，離楚國越來越遠(yuǎn)。如果讓你來告訴他錯在哪

里,你會怎么說?

二、閱讀文言文，完成練習(xí)。

濫竽充數(shù)

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹芋，宣王說①之，縻食久以數(shù)百

人。宣王死，泯（min）王立，好一一聽之，處士逃。

［注釋］①說：同“悅”，對……感到高興。②縻食（IinSi）集,糧食;食，供養(yǎng)。

1.“好一一聽之”中“好”的讀音是（），意思是（）。（填序號）

A.heoB.hɑoC.喜愛D.友愛，和睦

2.根據(jù)下面句子的意思,用“—”在文中畫出相應(yīng)的句子。

南郭處士請求給齊宣王吹竽，宣王對此感到很高興，拿數(shù)百人的糧食供養(yǎng)他。

3.”泯王立，好一一聽之”，當(dāng)南郭處士得知這一消息時，他會怎么想呢?試著寫一

寫。

4.這則寓言故事告訴我們的道理是（）。

A.沒有本領(lǐng)但善于偽裝，一樣能取得成功。

B.待人接物只有投其所好，才能獲得自己想要的東西。

C.人要有真才實(shí)學(xué)，沒有真才實(shí)學(xué)，靠蒙騙混飯吃，早晚會被識破。

日積月累

一、將下列出自寓言故事的成語補(bǔ)充完整，再寫出兩個。

杯（）（）影（）底之（）亥U（）求（）

掩（）盜（）（）轅（）轍買梗（）（）

我還知道：

三年級下冊語文第二單元分層作業(yè)

《守株待兔》參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、jlngdejiwei

二、守宋耕釋其

三、示例:一株珍珠等待侍候接觸解答脖頸必須

四、1.②2.③3.①

五、LA2.兔子不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個笑話。

素養(yǎng)過關(guān)

一、L地點(diǎn)人物事情的起因

2.于是希望于是，（那個農(nóng)民）放下農(nóng)具,守在樹樁旁邊,希望能再撿到撞死的兔子

二、宋國兔子樹樁農(nóng)具那根樹樁旁，希望再撿到撞死的兔子一無所獲

不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會有好結(jié)果的

三、1.zhe2.（1）再。（2）嘲笑。3.B

拓展培優(yōu)

一、（示例）我會對他說：“行動開始時，你就沒有根據(jù)自己的目標(biāo)選擇正確的方向，導(dǎo)

致目標(biāo)與方向完全相反。而且你不聽別人的勸告，不及時改正自己的錯誤，最終只會離

自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。”

二、LBC

2.南郭處士請為王吹竽，宣王說之,縻食以數(shù)百人。

3.示例:壞了，滑王喜歡聽獨(dú)奏，這下我可混不下去了。要是讓滑王知道我根本不會吹

竽，那還不是死路一條嗎？不行，我得趕緊想辦法逃走。

4.C

日積月累

弓蛇井蛙舟劍耳鈴南北還珠

示例：葉公好龍螳臂當(dāng)車

三年級下冊語文第二單元分層作業(yè)

《陶罐和鐵罐》

基礎(chǔ)過關(guān)

一、下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）。

A.地震后，人們堅強(qiáng)地站了起來，用勤勞的雙手在廢曜（XiI）上重建美好的家園。

B.奶奶從糖耀（gudn）里拿出美味的糖果，獎勵給乖巧的孫女。

C.很久很久以前，老鼠們因經(jīng)常受到貓的侵襲而感到十分苦地（ndo）。

二、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

1.jiɑoGO(）使人落后,qidnxU（）使人進(jìn)步。

2.他因?yàn)閚uoruo（）,沒有勇氣說出事情的真相，最后付出了沉重的ddijie

）。

3.人們PQng（）起陶罐，倒掉里面的泥土，擦去hulChen（）,陶罐又恢復(fù)了本

來的面貌。

三、詞語的理解與運(yùn)用。

1.給下列加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（填序號）

樸素:①（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗;②（生活）節(jié)約，不奢侈;③樸實(shí)，不浮夸,不虛

假。

⑴革命前輩艱苦計索的生活作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。（）

（2）陶罐還是那樣光潔，抄案，美觀。（）

⑶這篇文章用竹本的語言表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。（）

2.把下列詞語補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。

①（）（）相處②相（）并（）③翻（）覆（）

（1）詞語①中，“處”的讀音是,它的另一個讀音是，可以組

詞：O

（2）“把不同的人或事物不加