《記念劉和珍君》教案(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《記念劉和珍君》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《記念劉和珍君》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《記念劉和珍君》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

概述：《記念劉和珍君》是清初文學(xué)家袁枚為紀(jì)念其故友劉和珍而寫的一篇悼文。該文著力描寫了劉和珍的人生經(jīng)歷和悲慘遭遇，以及對其逝去的懷念和紀(jì)念。本教案的主要目的是通過對這篇經(jīng)典悼文的學(xué)習(xí)與閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，拓展他們的文化背景，培養(yǎng)他們的感性認(rèn)識(shí)和理論思維。

一、教材分析

本教案所選用的《記念劉和珍君》是人教版高一必修文學(xué)課本中的一篇優(yōu)秀課文，共分三個(gè)部分：第一部分為引言，主要介紹了劉和珍及其生平；第二部分為正文，描述了劉和珍在生前所遭受的厄運(yùn)和不幸遭遇；第三部分為結(jié)尾，作者用抒情的語言表達(dá)了對劉和珍的懷念和紀(jì)念之情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

1)了解《記念劉和珍君》的寫作背景、作者及其生平；

2)理解文中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)；

3)分析文中的語言表達(dá)和修辭手法。

2、能力目標(biāo)

1)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化知識(shí)；

2)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和感性認(rèn)識(shí)；

3)促進(jìn)學(xué)生的理論思維和批判性思維。

3、情感目標(biāo)

1)培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和人文關(guān)懷；

2)加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化和歷史文化的認(rèn)識(shí)和理解。

三、教學(xué)策略

1、學(xué)生自主閱讀與討論

本教案主要采用學(xué)生自主閱讀和討論的教學(xué)策略，通過個(gè)人閱讀和小組討論，讓學(xué)生自主探討文本中的語言表達(dá)，思想內(nèi)涵和文學(xué)特色，以提高他們的文學(xué)鑒賞力和批判性思維。

2、實(shí)例分析

在教學(xué)中，本教案可借助一些實(shí)例對文中的語言表達(dá)和修辭手法進(jìn)行深度分析，以便增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和理論思維能力。

3、多媒體輔助教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)是本教案中的另一種教學(xué)策略。通過PPT和視頻等多媒體教學(xué)手段，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)文本的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、教材解讀

第一步：通過學(xué)生討論與問答，了解《記念劉和珍君》的寫作背景及文本鑒賞。主要包括以下幾個(gè)問題：

1)作者是誰？他的生平是什么？

2)《記念劉和珍君》的寫作背景是什么？

3)文本的主題是什么？主要有哪些情感表達(dá)？

第二步：個(gè)人閱讀和小組討論，歸納出該文的主要敘述和修辭特點(diǎn)。主要包括以下兩個(gè)方面：

1)主要敘述：劉和珍的人生經(jīng)歷和悲慘遭遇。

2)修辭特點(diǎn)：折中用情，含蓄抒情，直抒胸臆。

第三步：實(shí)例分析。針對文中的一些關(guān)鍵句子進(jìn)行深度分析，并讓學(xué)生從中理解到語言表達(dá)和修辭手法的奧妙所在。

2、情感教育

第一步：通過學(xué)生小組討論，讓學(xué)生表達(dá)對劉和珍的情感表達(dá)，加深對文中情感表達(dá)的理解。

第二步：讓學(xué)生自由發(fā)揮，在講臺(tái)上為珍妃撰寫一封悼文，以表達(dá)對她的敬愛和懷念之情。

五、教學(xué)方法

1、問答法

通過問答法，讓學(xué)生了解《記念劉和珍君》的寫作背景和鑒賞準(zhǔn)則，以增強(qiáng)其文學(xué)素養(yǎng)和理論思維能力。

2、小組討論法

通過小組討論法，讓學(xué)生自主探討文本的語言表達(dá)和文學(xué)特色，以提高其學(xué)習(xí)興趣和批判性思維。

3、實(shí)例分析法

通過實(shí)例分析法，讓學(xué)生深度理解文本的語言表達(dá)和修辭手法，以增加其對文學(xué)鑒賞的獨(dú)立思考和理解能力。

4、多媒體教學(xué)法

通過多媒體教學(xué)法，讓學(xué)生更直觀地了解文本的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，以增強(qiáng)其文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)評估

教學(xué)評估是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，以增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教學(xué)評估主要采用以下幾種方法：

1、作業(yè)評估

通過作業(yè)評估，檢測學(xué)生對文本的理解和掌握情況，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)成果的實(shí)現(xiàn)。

2、課堂表現(xiàn)評估

通過課本教學(xué)設(shè)計(jì)以《記念劉和珍君》為主題，通過多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力的提高。通過問答法了解文本背景和鑒賞準(zhǔn)則，小組討論法探討文本語言表達(dá)和文學(xué)特色，實(shí)例分析法深度理解修辭手法和語言表達(dá)，多媒體教學(xué)法增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。通過作業(yè)評估和課堂表現(xiàn)評估，檢測學(xué)生對文本的理解和掌握情況，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的實(shí)現(xiàn)《記念劉和珍君》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《記念劉和珍君》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

引言

在我國古代文學(xué)中，尤以唐代最為輝煌，在數(shù)千年的文學(xué)史上留下了諸多不朽的作品。其中，杜甫的《記念劉和珍君》便是被譽(yù)為世界文化遺產(chǎn)的杰出之作。作為一名語文教師，我們應(yīng)該不斷挖掘優(yōu)秀文學(xué)作品的內(nèi)涵，將其巧妙地融入教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞中，體悟其中的人生哲理，從而塑造自己的人生觀和價(jià)值觀。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《記念劉和珍君》這一詩歌作品的內(nèi)涵，掌握杜甫的寫作手法以及這些技法所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力，引領(lǐng)學(xué)生以詩歌作品的形式感受生命的壯美，探究其中的人生哲理。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生愛國愛民，感恩生命，倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感素質(zhì)。

二、教學(xué)方法

1.空間式誦讀法：在該課家庭閱讀環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生演示空間式誦讀法，學(xué)生可分為中央演講者、左右搖擺者、前后反扭者、顫抖九霄者等四部分，用行動(dòng)語言、表情和聲音誦讀全詩。通過全身心的參與，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地提高了學(xué)生的閱讀理解和語感。

2.人物傳記法：在三百字左右的文言文教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以采用人物傳記法，通過生動(dòng)形象的語言，生動(dòng)形象地講述杜甫、劉和珍的生平故事，以及詩歌創(chuàng)作的背景和歷史環(huán)境，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

3.相似比法：在學(xué)習(xí)詩歌韻律以及隱喻等修辭手法時(shí)，教師可采用相似比法，將一些具體而有生動(dòng)形象的物品、場景與抽象的修辭手法相對照，讓學(xué)生通過思維聯(lián)系，牢牢掌握這些詩歌韻律和修辭技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩歌內(nèi)容分析

在這首詩中，杜甫以深情厚誼，做了一次真正的告別。通過對故人的追憶，杜甫對時(shí)代的哀嘆，對自己的反省，表達(dá)了對生命的深刻感悟，展現(xiàn)了他那顆永遠(yuǎn)摯愛人民、堅(jiān)持真理、愛國愛民的靈魂。

2.詩歌寫作手法

這首詩歌中的押韻、疊韻、流韻、對仗、半句式等各種韻律形成了緊湊的結(jié)構(gòu)和深沉的音韻美。同時(shí)，杜甫運(yùn)用比喻、借代等手法豐富了詩歌的意象和情境，使之更具生動(dòng)形象，讓人感受到人生的無常、流離失所、希望與失落等多種情感。

3.詩歌價(jià)值內(nèi)涵

通過這首詩歌的閱讀，我們可以感受到杜甫的高尚情操和真摯感情，他對生命的回顧，對真摯友誼的敬仰，對國家疾苦的感同身受等等，演繹出人生苦難的無奈與質(zhì)問，展現(xiàn)了人類對于前途、命運(yùn)、尊嚴(yán)和智慧等方面思想情感的探索與凝聚，深刻地表達(dá)了人生的真諦。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):通過本篇詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品的價(jià)值內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感素質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：詩歌作品的押韻、疊韻、流韻、對仗、半句式等音韻美的掌握以及其所表現(xiàn)出來的人生哲理的深厚境界，需要引導(dǎo)學(xué)生更加深入的思考和探究。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、熱身環(huán)節(jié)：互動(dòng)三人合作，自由發(fā)揮，將《記念劉和珍君》中能夠表達(dá)的情感和主題詞用映像圖、關(guān)聯(lián)圖和心智繪圖記錄下來，進(jìn)行隨機(jī)演講，分享感受和思考。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：多媒體展示、學(xué)生講解、教師提問交互式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐字、逐句地閱讀，感受其中的音韻美，探究其深刻的人生哲理。

3、課后作業(yè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，剖析一首自己喜歡的詩歌，記錄下其中的情感表達(dá)、4、課堂延伸活動(dòng)：組織學(xué)生分組，通過朗讀、演講、歌唱等形式，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作和表演，展示學(xué)生的文學(xué)才華和情感表達(dá)能力。同時(shí)，也可以聯(lián)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，開展綜合性創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)詩歌的藝術(shù)魅力《記念劉和珍君》教案(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3作為一名高中語文教師，教學(xué)教案對于我們來說是非常重要的。既然我們要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，那么優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。本文將介紹《記念劉和珍君》教案，這是人教版高一必修的文本。我們將從課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)三個(gè)方面來分析這個(gè)教案。

一、課堂設(shè)計(jì)

該教案devotes足夠的時(shí)間給學(xué)生了解劉和珍的生平、作品和文化背景。教案首先給學(xué)生提供了一些背景知識(shí)，例如邊疆地區(qū)的生活和文化、《邊城》的作者沈從文等等。接著，教師使用簡介介紹劉和珍的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，為學(xué)生更深入的了解作品做好準(zhǔn)備。在閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用課堂時(shí)間仔細(xì)閱讀、仔細(xì)思考推理。最后，通過討論和評價(jià)作品進(jìn)行加深理解。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)邏輯清晰，步步深入，能讓學(xué)生有更加全面的了解，學(xué)生的回答也極大地拓展了他們的見解。

二、教學(xué)方法

該教案還需要教師在講座過程中盡可能地為學(xué)生提供具體的案例和數(shù)據(jù)，以便他們能夠離開教室后繼續(xù)深入思考和研究。課堂上，教師還使用歸納、對比和分類等方法，以幫助學(xué)生形成對作品的更深刻的了解。在學(xué)生閱讀時(shí)，教師還注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本上下文理解無人數(shù)詞的意思，這對于學(xué)生的詞匯積累非常有幫助。在分享和交流的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)積極，他們在歸納中提出自己的思想、結(jié)論，這讓教師為更深入的討論提供了很好的機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

在《記念劉和珍君》教學(xué)中，文本的文化背景是非常重要的。該教案通過引導(dǎo)學(xué)生參考文本，加強(qiáng)了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。在學(xué)生閱讀過程中，教師的引導(dǎo)和有用的建議使學(xué)生能夠更加深入地了解主題和人物的性格。這對于學(xué)生建立更廣泛的思維和分析技能有極大的好處。同時(shí)，教師還促進(jìn)學(xué)生對于該作品的思考，從而建立對于文學(xué)的批評精神。最后，學(xué)生在教學(xué)中還發(fā)揮出了跨學(xué)科的能力，他們將作品與常識(shí)、歷史、地理等有機(jī)結(jié)合起來，這有助于students在別的學(xué)科中的知識(shí)積累。

這個(gè)教學(xué)方案是我們教學(xué)中非常實(shí)際的一個(gè)案例，在講課和閱讀學(xué)科領(lǐng)域中都能夠起到很好的作用。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方式科學(xué)，側(cè)重了學(xué)生能