《移花接木-高考記敘文寫作技巧指導(dǎo)》教案 (高三)共3篇

《移花接木——高考記敘文寫作技巧指導(dǎo)》教案(高三)共3篇《移花接木——高考記敘文寫作技巧指導(dǎo)》教案(高三)1《移花接木——高考記敘文寫作技巧指導(dǎo)》教案(高三)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本教案，學(xué)生將能夠：

1.了解記敘文的定義、結(jié)構(gòu)和寫作要素；

2.掌握記敘文寫作的技巧，包括描寫與敘寫的結(jié)合、情感表達(dá)與思想深入、冷熱交融的結(jié)構(gòu)等；

3.能夠熟練運(yùn)用記敘文寫作技巧，寫出具有完整結(jié)構(gòu)、情感充沛、思想深刻、生動(dòng)形象的作文；

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.記敘文的定義、結(jié)構(gòu)和寫作要素；

2.記敘文寫作技巧，包括描寫與敘寫的結(jié)合、情感表達(dá)與思想深入、冷熱交融的結(jié)構(gòu)等。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何寫出情感表達(dá)與思想深入、生動(dòng)形象的記敘文；

2.記敘文的結(jié)尾如何處理。

四、教學(xué)過(guò)程

1.介紹記敘文的定義、結(jié)構(gòu)和寫作要素；

記敘文指的是依照時(shí)間順序敘述某個(gè)經(jīng)歷或事件，使讀者仿佛親身感受到其中的情景、人物和心情的一種文章。它的結(jié)構(gòu)包括幾個(gè)主要階段，如引子、事件和高潮、情感表達(dá)和思想深化等。

2.分析記敘文寫作技巧；

（1）描寫與敘寫的結(jié)合

記錄時(shí)空環(huán)境，令讀者仿佛親臨其中，感受其中的情感。如《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉離家赴榮府的情節(jié)，作者先是通過(guò)描寫林黛玉的心情，再敘述她離開家鄉(xiāng)的經(jīng)過(guò)。

（2）情感表達(dá)與思想深入

寫作中電影，可以用語(yǔ)言來(lái)描述人物內(nèi)心的沖突和情感變化，通過(guò)人物的心理活動(dòng)，體現(xiàn)出深層次的思想。

（3）冷熱交融的結(jié)構(gòu)

冷熱交融的結(jié)構(gòu)可以引人入勝，提高讀者的閱讀興趣。如《草房子》一書，由于草房子里的人們生活十分清苦，每天都在為溫飽爭(zhēng)扎，這種冷酷現(xiàn)實(shí)里有暖暖人性的光輝。作者用一些觸動(dòng)人心的情節(jié)，眼淚與笑聲交織，讓讀者在悲歡交集中體會(huì)生命的溫度。

3.練習(xí)記敘文寫作技巧；

舉例說(shuō)明如何進(jìn)行練習(xí)：

（1）描寫與敘寫的結(jié)合

如果你想寫一位老奶奶與年幼病兒之間的感人故事，可以考慮按照時(shí)間順序敘述他們之間的關(guān)系，同時(shí)配合描寫的形式。比如，在敘述他們之間親密的情感時(shí)，可以通過(guò)描寫老奶奶在病房里或走廊里的動(dòng)作表達(dá)她的愛(ài)與關(guān)懷。

（2）情感表達(dá)與思想深入

練習(xí)情感表達(dá)和思想深入時(shí)，可以選擇一個(gè)關(guān)于親情、友情或愛(ài)情的故事?？梢詮娜宋锏男睦碜兓?、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行深度表達(dá)，引導(dǎo)讀者更深層次地理解故事傳遞的情感和思想。

（3）冷熱交融的結(jié)構(gòu)

如果你要寫一篇具有冷熱交融結(jié)構(gòu)的記敘文，可以先確定一個(gè)主題或情節(jié)，包含溫情和冷酷兩個(gè)元素。接著，根據(jù)具體情節(jié)來(lái)刻畫人物和體現(xiàn)事件，通過(guò)人物內(nèi)心的變化讓故事更生動(dòng)、形象。

4.總結(jié)記敘文寫作的技巧和注意事項(xiàng)；

如何撰寫好記敘文，需注重以下幾點(diǎn)：

（1）結(jié)構(gòu)清晰且完整，包括引子、事件和高潮、情感表達(dá)和思想深化等；

（2）語(yǔ)言要生動(dòng)形象，注重描寫細(xì)節(jié)，加強(qiáng)讀者的感官體驗(yàn)；

（3）情感表達(dá)要到位，通過(guò)人物的心理活動(dòng)、臺(tái)詞等來(lái)達(dá)到目的；

（4）結(jié)尾要有感而發(fā)，讀者體驗(yàn)到文章的思想與情感的高度融合。

五、教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展

1.利用好各種文體的優(yōu)勢(shì)，將書寫、憶述、評(píng)論、說(shuō)理相結(jié)合，形成多元化、有深度的記敘文；

2.加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的結(jié)合，用個(gè)人作者親身經(jīng)歷、閱讀和文化經(jīng)驗(yàn)為素材，寫出精美的記敘文；

3.通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生交流、分享寫作經(jīng)驗(yàn)，相互激發(fā)靈感和創(chuàng)新。

六、教學(xué)實(shí)踐方法

1.采用參觀考察、教師講述、自主學(xué)習(xí)以及互動(dòng)交流等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果；

2.借助多媒體、PPT等輔助工具，增強(qiáng)趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣總之，記敘文是一種重要的文體，在中學(xué)教育中具有獨(dú)特的地位。學(xué)生應(yīng)該掌握記敘文的寫作技巧和注意事項(xiàng)，包括結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感表達(dá)和結(jié)尾等方面。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同文體的優(yōu)勢(shì)，將書寫、憶述、評(píng)論、說(shuō)理相結(jié)合，形成多元化、有深度的記敘文。通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維《移花接木——高考記敘文寫作技巧指導(dǎo)》教案(高三)2《移花接木——高考記敘文寫作技巧指導(dǎo)》教案(高三)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解記敘文的基本特征和寫作模式。

2.掌握記敘文寫作的幾種技巧。

3.了解高考記敘文的命題方向和應(yīng)試技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.記敘文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.分析記敘文題目，確定寫作方向。

3.培養(yǎng)記敘文的思維和寫作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.記敘與描寫的區(qū)別和聯(lián)系。

2.如何運(yùn)用情節(jié)、人物和環(huán)境描寫等手法。

3.如何處理記敘文的時(shí)間、空間和視角。

四、教學(xué)流程

1.記敘文的基本知識(shí)點(diǎn)介紹。

?記敘文是一種通過(guò)描述事件、事物或人物的經(jīng)歷來(lái)反映作者意圖或情感的文學(xué)形式。

?記敘文有多種寫作模式，如情感抒發(fā)型、故事敘事型、過(guò)程記錄型等。

?記敘文的基本特征是情節(jié)緊湊、內(nèi)容生動(dòng)、形式簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言生動(dòng)。

2.記敘文的寫作技巧介紹。

?突出主題：要明確文章要表達(dá)的主題，突出主題內(nèi)容。

?運(yùn)用環(huán)境描寫：合理運(yùn)用環(huán)境描寫，以便展現(xiàn)人物和事件的特征和情感。

?刻畫人物：通過(guò)人物的性格、言行和細(xì)節(jié)等來(lái)表現(xiàn)人物的形象。

?運(yùn)用比喻手法：運(yùn)用比喻、擬人、象征、對(duì)比等手法來(lái)豐富文學(xué)效果。

?處理時(shí)間與空間：合理安排時(shí)間和空間的表現(xiàn)，展現(xiàn)事件的發(fā)展和階段性變化。

?合理處理視角：合理選擇視角，準(zhǔn)確揭示事件的本質(zhì)和事態(tài)發(fā)展。

3.高考記敘文的命題方向和應(yīng)試技巧。

?高考記敘文主要考察學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

?高考記敘文的命題方向多樣化，有關(guān)自然、生活、情感、愛(ài)情、人生等主題。

?對(duì)于高考記敘文，掌握寫作技巧與常用語(yǔ)言表達(dá)，可以提高答題效率和得分率。

?高考記敘文應(yīng)該清晰有序，論述前后順序一定要正確，寫作深入但不混亂，力求結(jié)構(gòu)合理，層次分明。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)介紹記敘文基本知識(shí)點(diǎn)、寫作技巧和高考命題方向及應(yīng)試技巧，全面提升了學(xué)生們的記敘文寫作能力。在組織過(guò)程中，老師要注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)教材難度逐步地講解，避免單純死記硬背，形成熟記于心的寫作技巧。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，主要是對(duì)記敘文的基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技巧進(jìn)行了介紹。如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差，需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)講解。而學(xué)生的實(shí)際情況和理解程度也會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，需要老師對(duì)學(xué)生反應(yīng)及時(shí)作出調(diào)整。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的寫作能力，這對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)和寫作水平都有極大的幫助通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了記敘文的基本知識(shí)和寫作技巧，更深入地認(rèn)識(shí)到了記敘文的重要性和作用。同時(shí)，我們也明確了高考記敘文的命題方向和應(yīng)試技巧，可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和備考。教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙運(yùn)用課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作，讓學(xué)生積極參與課堂，形成了良好的教學(xué)氛圍。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們相信在記敘文的寫作上會(huì)有更好的表現(xiàn)和成果《移花接木——高考記敘文寫作技巧指導(dǎo)》教案(高三)3《移花接木——高考記敘文寫作技巧指導(dǎo)》教案(高三)

記敘文是高考作文中的一種重要篇章形式，需要?jiǎng)佑秘S富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以講述事件、經(jīng)歷、感受等為主線，抒發(fā)自己的情感和思想。然而，如何寫好一篇記敘文，讓讀者感同身受，是每個(gè)高中生都面臨的難題。本文將從“移花接木”入手，為大家提供記敘文寫作技巧的指導(dǎo)。

“移花接木”是一種出奇制勝的游戲，常常被用來(lái)形容用詭計(jì)打敗對(duì)手。在寫作中，“移花接木”也是一種常用的手法，指的是將一個(gè)與主題有關(guān)的元素或情景巧妙地嵌入到文中，使文章更具深度和內(nèi)涵。下面我們通過(guò)具體的例子，來(lái)演示“移花接木”的魅力。

假設(shè)，我們要寫一篇記敘文，講述自己在旅行途中的一段經(jīng)歷。傳統(tǒng)的寫作方式是按照時(shí)間順序，將行程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)娓娓道來(lái)。然而，我們可以嘗試使用“移花接木”的手法，將文章的主題和自己的體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出更具想象力和感染力的文本。

首先，我們需要確定文章的主題。旅行可以是人生中的一段重要經(jīng)歷，可以是探尋未知世界的冒險(xiǎn)，也可以是尋找靈感和思考的空間，因此，我們需要根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受，確定文章的主題。

例如，我們決定將主題設(shè)定為“旅行帶給我的心靈啟示”。

接下來(lái)，我們需要找到與主題相關(guān)的元素或情景，將其巧妙地嵌入到文本中。這需要我們具備一定的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，才能達(dá)到效果顯著的“移花接木”的效果。

例如，我們可以采用如下幾種“移花接木”的方式：

1.比喻和象征：比喻和象征是記敘文中常用的修辭手法，可以將抽象的概念或情感化為具體形象，使讀者更容易理解和接受。例如，我們可以運(yùn)用象征手法，將旅行比喻為追逐夢(mèng)想的航行，將沿途的風(fēng)景和經(jīng)歷，比喻為一段段難忘的旅程。

2.人物刻畫：人物刻畫是記敘文中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)不同人物的塑造，展現(xiàn)出文本的多元性。我們可以通過(guò)塑造一個(gè)神秘的旅行導(dǎo)師，或一個(gè)充滿靈性的旅行伴侶，來(lái)展現(xiàn)旅行所帶來(lái)的啟示和感悟。

3.對(duì)比和襯托：對(duì)比和襯托是記敘文中常用的修辭手法，通過(guò)對(duì)不同事物的對(duì)比和襯托，來(lái)突出主題和氛圍。例如，我們可以將旅行途中的艱辛和困境，和回到家鄉(xiāng)的溫馨與感動(dòng)形成對(duì)比，以此突出旅行的意義和價(jià)值。

通過(guò)使用“移花接木”的手法，我們可以將原本平淡無(wú)奇的記敘文，變得生動(dòng)有趣、別出心裁、深入人心。同時(shí)，我們還需要注意以下幾個(gè)技巧：

1.細(xì)節(jié)描寫：在寫作過(guò)程中，要注意細(xì)節(jié)描寫，刻畫出途中的風(fēng)景、人物、情景等，使文本更加具體生動(dòng)，能夠讓讀者感受到作者的真實(shí)感受。

2.情感表達(dá)：記敘文是一種表達(dá)個(gè)人情感和思想的文體，因此，在文章中要注重情感表達(dá)，用真誠(chéng)的情感感染讀者，讓他們與你一同感受旅行的魅力。

3.篇章結(jié)構(gòu)：在寫作過(guò)程中，要注意篇章結(jié)構(gòu)的安排，合理安排時(shí)間、人物、情節(jié)等，使文章層次分明，主次分明，思路清晰。

綜上所述，“移花接木”是記敘文寫作中的一種重要手法，可以使文章具有更高的內(nèi)涵和深度。記敘文的寫作，需要有豐富的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力，同時(shí)還需要注意細(xì)節(jié)描寫和篇章結(jié)構(gòu)的安排，以增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。希望大家通過(guò)本文的指導(dǎo)，能夠?qū)懗龈玫?/p>