《請到我家來做客》的教案

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《請到我家來做客》的教案1

活動目標(biāo)：

1、感受與伙伴交往的歡樂。

2、能用較完整的語句表達自己的想法，培育幼兒的交往技能。

3、正確運用請、感謝、不客氣等禮貌用語。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、積極的參加活動，大膽的.說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、趣味練習(xí)：到伙伴家做客

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程：

一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)當(dāng)說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、開展：

1、閱歷講解并描述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動過程

2、趣味練習(xí)：到伙伴家做客提問：到伙伴家做客，你應(yīng)當(dāng)說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問："您好"，吃東西要向主人說"感謝"，做客時不能在別人家里亂跑，不隨意亂動人家的東西，離開時要跟主人說："再見"。

3、溝通活動：請客。

〔1〕幼兒自由爭論，說說請小伙伴到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱忱地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"你好、請、感謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。

4、開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進行游戲，老師積極參加指導(dǎo)。

5、知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小伙伴怎樣做？接?xùn)|西的小伙伴怎樣做？

三、結(jié)束：

1、活動講評：依據(jù)幼兒參加活動運用禮貌用語狀況進行講評。

2、活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

《請到我家來做客》的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽出別人說話中的明顯錯誤，并進行改正。

2．能有順次地說出請到我家做客該怎么走的路徑。

教學(xué)過程：

一．揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們進行聽說訓(xùn)練——請到我家來做客。

本節(jié)課聽說訓(xùn)練的要求：能有順次地說出請到你家做客該怎么走的路徑；能聽出別人說話中的錯誤，并改正。

二．學(xué)習(xí)介紹的方法

1．楊正想請同學(xué)到他家去做客，可是同學(xué)們不知道他家去該怎樣走。他熱忱的向大家做了介紹。

2．聽錄音。

3．爭論上述問題

所經(jīng)過的幾個地方的順次有錯誤。應(yīng)先經(jīng)少年宮，后經(jīng)農(nóng)貿(mào)市場。

到中山路和人民路交叉口時，只要向東拐彎走到人民路，找到新華書店，不需要“過崗?fù)ぁ?，過崗?fù)し炊灰渍业叫氯A書店。

4．明確介紹路徑的要求。

1．經(jīng)過地方的'名稱不要說錯。

2．經(jīng)過地方的順次不要顛倒。

3．東南西北的方向要說精確。

三．看圖練習(xí)有順次的介紹

請你看著圖，根據(jù)黑板上的要求代替楊正向他的同學(xué)們介紹一下去他家的路徑。

自由練說——指名說

評議

四．說說到自己家該怎么走？

五．總結(jié)

《請到我家來做客》的教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽出別人說話中的明顯錯誤，并進行改正。

2、能有順次地說出到我家該怎么走的路徑。

教學(xué)重點、難點：

有順次地向別人介紹到自己家該怎么走。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題，激發(fā)愛好。

同學(xué)們，這節(jié)課我們上一堂聽說訓(xùn)練課?！渤鍪菊n題〕有一個名叫楊正的

同學(xué)很好客。想請同學(xué)們到他家做客，可是同學(xué)們不知道到他家去該怎么走。楊正熱忱地向大家作了介紹。〔看掛圖〕可是大家聽了他的介紹，卻找不到他的家，這到底是怎么回事呢？

二、聽錄音爭論。

我們一起來聽聽楊正同學(xué)的介紹?！卜配浺簟尺吢犨吙磮D，爭論：楊正

同學(xué)說的'和畫上的有什么地方對不起來？

1、所經(jīng)過的地方順次有錯。應(yīng)當(dāng)先經(jīng)過少年宮，后經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場。

2、到中山路和人民路交叉口，不需要過崗?fù)ぁ?/p>

三、明確教學(xué)要求。

我們向別人介紹路徑時，要做到三點：

1、要經(jīng)過的地方名稱不要說錯。

2、要經(jīng)過的幾個地方的順次不要先后顛倒。

3、東南西北的方向要說精確。

四、看圖練習(xí)有順次地說話。

請你看圖，根據(jù)三點要求，代替楊正同學(xué)介紹。

1、自由練說。

2、指名匯報。

五、小結(jié)。

1、請同學(xué)們介紹到自己家的走法。

2、同學(xué)自由預(yù)備。

3、匯報、評議。

六、.總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么真本事？

《請到我家來做客》的教案4

一、背景

四歲的孩子不僅精力充足，身體、智力發(fā)育旺盛，而且對自己身邊的人和事特別感愛好，并開始表現(xiàn)出自信。

在主題活動《我愛我家》的開展中，孩子們對自己家里有幾口人，有幾間房間都能數(shù)的清清晰楚。但有一次在做客的游戲中我發(fā)覺好多孩子將盤子的食物款待客人時不會數(shù)數(shù)，因此我先后設(shè)計了《造房子》、《請到我家來做客》兩個活動。

活動一：《造房子》

在這個活動中，我想通過幼兒間的互動、老師的點撥，同伴間的爭論、演繹和歸納等方法讓幼兒嘗試在不斷增大的范圍中辨別高矮、比較高矮，從而依據(jù)從高究竟，從低到高有序的排列數(shù)數(shù)。使幼兒在操作活動中復(fù)習(xí)鞏固16的數(shù)數(shù)。

活動二：《請到我家來做客》

我們大家都知道封閉式數(shù)數(shù)對孩子來說是個新的知識點，在以往的教學(xué)中經(jīng)常被忽視，但這知識點又是孩子在日常生活中常常遇到的，對中班很多孩子來說是個難題，并有肯定的難度，針對這一狀況我便生成了學(xué)習(xí)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)這個集體活動，旨在讓幼兒在游戲和操作活動中學(xué)習(xí)封閉式數(shù)數(shù)，探究在平面狀況下7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)得方法，并知道用怎樣方法才能數(shù)的又快又正確。

二、實錄

在《造房子》這一活動中，大部分幼兒能安照活動的要求排列數(shù)數(shù)，只有2名幼兒出錯，但經(jīng)過再次啟發(fā)也完成要求。

在《請到我家來做客》活動中，大部分孩子在封閉式數(shù)數(shù)中對有顏色、大小、種類不同特征的會作為叔叔開始的標(biāo)識，但對同類一樣物的封閉式數(shù)數(shù)有肯定的困惑，主要有兩種層次：一種幼兒是會數(shù)，但講不清道理。另一種幼兒不會數(shù)。

活動名稱：請到我家來做客

活動目標(biāo)：

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2、進展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

活動預(yù)備：幼兒操作實物：各種水果、點心假設(shè)干、男孩、女孩、筆、標(biāo)識、數(shù)卡

活動過程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1、出示圖片：圍坐在圓桌旁7個小伙伴

今日我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人？〔幼兒自由數(shù)數(shù)〕你們怎么說的不一樣。

誰來數(shù)給大家看看，你是怎樣數(shù)數(shù)的？

師：怎么不數(shù)過去，這個女孩數(shù)過了嗎？你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了。誰有方法數(shù)得又快又精確?！才⒋笮?、男女、戴帽子〕

小結(jié)：剛才我們從大女孩、男孩、戴紅帽子女孩做為記號開始數(shù)，這樣一圈數(shù)下來再回到那個記號前，這樣就不會數(shù)錯了，今日娃娃家一共來了7位客人

〔二〕、提供數(shù)量、品種、圖案、大小不同的食物，練習(xí)封閉式數(shù)數(shù)出示三盆數(shù)量、品種、圖案、大小有細致差別和顏色花紋一樣的食物。

師：大黃老師知道我們中二班的小伙伴很熱忱，想不想拿些好吃的'東西款待客人，在你們的桌上有三盆好吃的食物，等會兒我們?nèi)齻€好伙伴一起數(shù)一數(shù)，看看那盆食物給客人吃最合適。找到了送上來。

〔三〕溝通共享，提升積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷

你們這組送上來的水果是什么？有幾份？你們是怎樣數(shù)數(shù)的？〔顏色、大小、品種不一樣、全都一樣的〕

小結(jié)：剛才我們以食物顏色、大小、品種不一做為開始數(shù)的記號，這樣一圈數(shù)下來再回到那個記號前，就知道總數(shù)了。但對一樣大小、顏色、同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在這里面找任何一個貼個標(biāo)識或用手指做個標(biāo)識，這樣會數(shù)的又快又真確。

〔四〕延伸活動

今日我們給娃娃家送的禮物都是一盆一盆的，下次我們還要給他們送去一瓶瓶飲料、一桶桶薯片，看，按這些瓶上的圖案數(shù)數(shù)就更難了，想不想學(xué)這個本事？

三、反思

新的教育理念給了我們這樣的啟示，學(xué)前教育課程的設(shè)計應(yīng)留意其整合性。對于我班孩子來說他們有肯定相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)“的知識閱歷，于是我就啟發(fā)他們運用已有的、熟識并掌控的知識閱歷，對應(yīng)、大小、方位、顏色等知識來挑戰(zhàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)，從而獲得新知識、新閱歷，使孩子思維的敏捷性、多樣性淋漓盡致的表達出來，使孩子想象力得以和諧進展。

1、活動的形式、教具符合幼兒年齡特點，能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、幼兒在數(shù)數(shù)中對于各種具有大小、方位、顏色特征的水果觀測地較認真，大部分的幼兒完成的較好。小部分幼兒對沒有特征的物體數(shù)數(shù)不清晰。

《請到我家來做客》的教案5

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培育幼兒的交往技能。

3.正確運用請、感謝、不客氣等禮貌用語。

活動預(yù)備：1.趣味練習(xí)：到伙伴家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程：一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)當(dāng)說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、開展

1.閱歷講解并描述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動過程

2.趣味練習(xí)：到伙伴家做客

提問：到伙伴家做客，你應(yīng)當(dāng)說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“感謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨意亂動人家的.東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.溝通活動：請客。

〔1〕幼兒自由爭論，說說請小伙伴到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱忱地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸