8地理說課實(shí)踐-特別行政區(qū)-香港和澳門

尊敬的各位評(píng)委、老師：1.你們好！2.我是＿＿組，＿＿號(hào)。3.我今天要進(jìn)行說課的課題是人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)第六章第二節(jié)——特別行政區(qū)-—香港和澳門4<【板書】：第二節(jié)特別行政區(qū)-——香港和澳門>5.下面，我將從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行說課。首先，說教材的地位和作用本節(jié)是八年級(jí)下冊(cè)第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域的第二節(jié)的內(nèi)容。本章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域是中國區(qū)域地理中很重要的一部分，主要圍繞認(rèn)識(shí)區(qū)域特征這一主線，學(xué)習(xí)地理位置、自然和人文環(huán)境的最基本特征，了解地理位置對(duì)自然地理環(huán)境的影響。在本章第一節(jié)對(duì)首都北京學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步掌握了了解一個(gè)城市的基本方法和思路。在本節(jié)香港和澳門的編寫上，以介紹香港特點(diǎn)為主、澳門為輔，同時(shí)突出兩者的共性——同為城市案例來介紹給學(xué)生，讓學(xué)生更加深入領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)城市基本方法和思路。香港和澳門是我國三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)中兩個(gè)特別行政區(qū)，與大陸其它省份實(shí)行不同的社會(huì)制度，也有其特殊的地理位置、歷史背景和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，是中國地理中重要一節(jié)。要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好這節(jié)課。根據(jù)本課的知識(shí)量和難易程度（學(xué)生參與的活動(dòng)時(shí)間較多），本節(jié)教學(xué)計(jì)劃在1-2課時(shí)內(nèi)完成。然后，說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課改倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，認(rèn)識(shí)水平，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、運(yùn)用地圖說出香港、澳門的地理位置和范圍，并說明其海陸位置和相對(duì)位置的優(yōu)越性2、了解香港、澳門“人多地狹”的特點(diǎn)。3.了解香港和澳門的歷史背景，知道“一國兩制”政策的含義。4、概括港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的模式及影響因素，舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用（二）過程與方法目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力、計(jì)算分析能力和收集加工處理信息的能力2、初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識(shí)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.進(jìn)行愛國主義和國情國策教育，使學(xué)生認(rèn)同“一國兩制”與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是港澳地區(qū)增強(qiáng)國際地位與競(jìng)爭(zhēng)力及長(zhǎng)期高速發(fā)展的根本保障。2.初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念這幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。第三，說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好本節(jié)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。結(jié)合教材把香港和澳門作為特殊的城市案例來學(xué)習(xí)，從港澳地區(qū)地理位置切入，重點(diǎn)介紹港澳地區(qū)與組國內(nèi)讀密切聯(lián)系對(duì)其發(fā)展的促進(jìn)作用的內(nèi)容特點(diǎn)，地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生有了一定的知識(shí)積累和分析歸納能力，探詢知識(shí)的熱情高漲，但知識(shí)儲(chǔ)備有限，思維的深度不夠，邏輯推導(dǎo)、分析、鑒別能力需要提高的情況下，我確立了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1香港和澳門的地理位置、范圍2港澳和組國內(nèi)地的密切聯(lián)系，以及人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的措施。確立依據(jù)：這部分是本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，有助于學(xué)生了解（二）教學(xué)難點(diǎn)：港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切聯(lián)系對(duì)其發(fā)展的促進(jìn)作用。確立依據(jù)：八年級(jí)的學(xué)生雖然掌握了一定地理知識(shí)和讀圖方法，但理論聯(lián)系實(shí)際、綜合分析問題的能力有限，需要教師多引導(dǎo)、指導(dǎo)，所以把這部分設(shè)為難點(diǎn)。第四，說教法和學(xué)法新課程倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。根據(jù)地理課程所要求的運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)，運(yùn)用圖表學(xué)習(xí)，運(yùn)用資料學(xué)習(xí)、運(yùn)用實(shí)例學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)要求，以活動(dòng)課文推進(jìn)課程的指導(dǎo)原則，本著只要學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)，教師少講或不講的原則，本節(jié)課我選擇在運(yùn)用講授法、談話法、討論法，讀書指導(dǎo)法的同時(shí)，在教學(xué)中充分采用情景教學(xué)法、問題討論法、讀圖分析法、活動(dòng)探究法，小組討論法，角色扮演法等，使學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中拓展思維，鍛煉能力，解決問題，陶冶情感。并且結(jié)合初中地理課程內(nèi)容量大，拓展性強(qiáng)，活動(dòng)課文與敘述課文相結(jié)合的特點(diǎn)，如果條件允許，本節(jié)課我主要采用多媒體教學(xué)，化難為易，讓學(xué)生易于理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。如果條件不允許，則課前充分準(zhǔn)備好教具，特別是有關(guān)于本節(jié)課的一些北京地形圖，景觀圖，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，響應(yīng)新課程所倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的課程理念，在課堂教學(xué)之外下，我鼓勵(lì)學(xué)生在課下多做拓展性活動(dòng)，從生活中學(xué)習(xí)地理，從互聯(lián)網(wǎng)、電視下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港、澳的人口密度遠(yuǎn)大于北京、上海，比人口密集的城市島國還大許多?？梢?，香港和澳門是名副其實(shí)的“地狹人稠”。正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下?！薄詈Ｔ礻懀拈T也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無論是“上天”還是“下海”，都是人多地狹地區(qū)或國家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過充分的科學(xué)論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。在城市環(huán)境保護(hù)方面，香港值得我們學(xué)習(xí)?！按缤链缃稹钡南愀蹍s有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過圖6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因?yàn)樽匀粭l件適合植物生長(zhǎng)嗎？?jī)H僅是因?yàn)橄愀劢?jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高嗎？關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會(huì)效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。好，請(qǐng)大家繼續(xù)看表格中人口一欄。我們注意到香港和澳門人口中絕大多數(shù)是我們?nèi)A人血統(tǒng)，這是為什么呢？這是因?yàn)橄愀酆桶拈T自古以來就是中國的領(lǐng)土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣（今寶安縣）管轄。1840年英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區(qū)割讓給英國。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借今新界地區(qū)，為期99年。至此，英國強(qiáng)占了整個(gè)香港地區(qū)。1941~1945年香港曾一度被日本占領(lǐng)。第二次世界大戰(zhàn)后，英重占香港。自清王朝被推翻后的歷屆政府都不承認(rèn)英國對(duì)香港的永久性主權(quán)，中華人民共和國成立后政府也多次聲明：在條件成熟時(shí)恢復(fù)行使對(duì)香港的主權(quán)，終于在1984年12月19日中英兩國政府簽署了《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，確認(rèn)中華人民共和國于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，并設(shè)立香港特別行政區(qū)。澳門原屬廣東省香山縣。明嘉靖十四年（1535年），葡萄牙人得到在澳門停靠碼頭進(jìn)行貿(mào)易之便，1553年又借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行上岸租占，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后不斷擴(kuò)大范圍，1851年占領(lǐng)凼仔島，1854年占領(lǐng)路環(huán)島，光緒十六年（1890年）又強(qiáng)占一水之隔的青洲。新中國成立后，我國政府多次聲明在條件成熟的時(shí)候恢復(fù)對(duì)澳門的主權(quán)。1987年3月26日，中葡兩國政府簽署了《關(guān)于解決澳門問題的聯(lián)合聲明》宣布中國政府于1999年12月20日恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)。承轉(zhuǎn)：如今，這兩顆燦爛明珠早已回到了祖國的懷抱，成為我國的兩個(gè)特別行政區(qū)。剛才我們講到特別之處主要在于“一國兩制”。我國政府之所以在香港和澳門實(shí)行“一國兩制”的政策，是充分考慮了香港和澳門的實(shí)際情況，既保證祖國的統(tǒng)一，又要促進(jìn)港澳的穩(wěn)定繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。那香港的經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)，與其地理位置有什么關(guān)系呢？活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀P31“轉(zhuǎn)口貿(mào)易”。第二個(gè)框題——港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系。主要包括：1香港的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成；2香港與祖國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的模式；3香港的轉(zhuǎn)口貿(mào)易講述：香港本是一個(gè)小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國際化大都市。香港是全球金融中心之一、全球貿(mào)易中心之一、全球黃金貿(mào)易中心之一、全球航運(yùn)中心之一。香港經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟(jì)政策以及祖國大陸的大力支持密不可分。香港位于中國大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國華南地區(qū)之門戶，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢(shì)，既有利于開拓中國內(nèi)地，也為開拓沿海經(jīng)濟(jì)地帶和國際市場(chǎng)提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國的舊金山、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱為世界三大最優(yōu)良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國的海上交通要道，這使得香港成為許多國家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達(dá)。香港是一個(gè)自由貿(mào)易港。一貫實(shí)行自由貿(mào)易政策，許多進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，進(jìn)出口手緒也極為簡(jiǎn)便，從而吸引國際船只和貨物過境，這也促進(jìn)了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。香港經(jīng)濟(jì)的繁榮離不開祖國內(nèi)地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國內(nèi)地在提供食品（祖國內(nèi)地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品）、燃料、原材料等資源以及勞動(dòng)力和廣闊市場(chǎng)等方面對(duì)香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來自祖國內(nèi)地；同時(shí)，長(zhǎng)期以來，祖國內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過香港，祖國內(nèi)地與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來，這也促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在祖國內(nèi)地多方面支持香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)通過各種渠道帶到了祖國內(nèi)地，目前香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。由此可見，香港與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是（板書）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、唇齒相依。第四，回憶總結(jié)學(xué)完這兩個(gè)框體的內(nèi)容后，我以板書呈現(xiàn)結(jié)合提問的方式進(jìn)行課堂小結(jié)。從港澳的地理環(huán)境、人多地狹的特點(diǎn)，到港澳的經(jīng)濟(jì)特征進(jìn)行課堂小結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)港澳與組國內(nèi)地的密切聯(lián)系。第五，鞏固訓(xùn)練最后向?qū)W生學(xué)生呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的針對(duì)重點(diǎn)、疑難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)所設(shè)置的貼近生活的一些綜合性的題，采用教師提問，學(xué)生集體回答，踴躍搶答的方式，在輕松、民主的氛圍內(nèi)，完成知識(shí)的鞏固、深化。第六布置課外作業(yè)最后，布置課后相應(yīng)的配套練習(xí)作為作業(yè)。如果條件允許，給學(xué)生布置貼近生活的探究活動(dòng)，作為拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生給在課下注意觀察生活，從生活中收集資料，然后成果在下節(jié)課進(jìn)行課堂展示。下節(jié)課課堂展示，為下一節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省做好知識(shí)鋪墊。最后，說一下我的板書設(shè)計(jì)板書是對(duì)知識(shí)一個(gè)精煉、概括的呈現(xiàn)，它是課堂教學(xué)必不可少的一個(gè)組成部分。良好的板書有助于學(xué)生整體、系統(tǒng)的掌握知識(shí)，加深印象。本節(jié)，我將板書分為兩大區(qū)域，主板書和附板書區(qū)。主板書區(qū)是板書的主要呈現(xiàn)區(qū)，附板書區(qū)主要是對(duì)主板書去進(jìn)行解釋、擴(kuò)充，可隨時(shí)擦去。結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容特點(diǎn)，我在主板書區(qū)主要采用綱要式板書，板書設(shè)計(jì)整體上是這樣的：因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)間有限，我寫的簡(jiǎn)練一些，只寫綱要，但課堂上會(huì)把關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)在綱要內(nèi)簡(jiǎn)要列出，方便學(xué)生記憶。六.2特別行政區(qū)——香港澳門一國兩制人多地狹自然資源、勞動(dòng)力密切聯(lián)系內(nèi)地香港資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)5.板書設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)口貿(mào)易轉(zhuǎn)口貿(mào)易位置與范圍國際貿(mào)易優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利香港和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利香港和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展香港穩(wěn)定繁榮明天會(huì)更好祖國內(nèi)地香港穩(wěn)定繁榮明天會(huì)更好祖國內(nèi)地（最大）可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展信息服務(wù)人地協(xié)調(diào)澳門交通運(yùn)輸澳門身世”與政策 博彩業(yè)