幼兒園大班科學(xué)教案7篇

幼兒園大班科學(xué)教案7篇活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得疼惜環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒樂觀思考，提高動手解決問題的力氣。

3、通過活動使幼兒體驗成功，增加自信。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力氣。

活動重點難點

懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識。

知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

活動預(yù)備

1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料假設(shè)干。

2、用廢舊物制作的小物品。

活動過程

〔一〕談話導(dǎo)入：

1、什么是垃圾？〔不要的東西，沒有用的東西〕

2、垃圾的來源？〔生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè)〕

〔二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片〕

〔三)垃圾的處理方法(掩埋法，燃燒法〕，以及它們的弊端。

小朋友又能做些什么呢？鼓舞幼兒大膽表達，鼓舞幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢？教師有一個好方法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成秀麗的禮物送出去，你們覺得呢？

〔四〕廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子們答復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

〔1〕教師：看，這是什么？知道這件珍寶是用什么做的嗎？〔廢舊的宣傳單〕，小朋友想要一個這樣的燈籠嗎？快動起手來吧！

〔2〕動手制作。

1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是教師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇寵愛的圖形進展制作。

2、教師進展現(xiàn)范，幼兒進展操作。〔制作過程中遇到困難時，要多鼓舞幼兒自己想方法解決?！?/p>

〔五〕教師小結(jié)：

小朋友，小燈籠秀麗嗎？教師這還有很多這樣的玩具不但特別秀麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預(yù)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

幼兒園大班科學(xué)教案：生疏水篇二

活動目標(biāo)：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透亮的，是無色無味的；

2、在操作過程中，感知水具有流淌的特征。

3、在科學(xué)活動中，激發(fā)幼兒探究的興趣。

活動預(yù)備：

1、兩個玻璃杯〔一杯清水、一杯醬油〕，兩個托盤；

2、幼兒每人三個透亮的杯子，一個勺子；

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器假設(shè)干，小籮筐假設(shè)干，小毛巾4條。

4、PPT課件活動過程：

1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透亮的。

〔1〕師：今日，我要給小朋友們變個魔術(shù)?！渤鍪緝蓚€杯子，一杯清水、一杯醬油〕。

〔2〕教師連續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么外形的？

這個杯子里面是什么??？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

〔3〕小結(jié)：原來水是沒有顏色，透亮的；所以我們可以清楚的看出水中物體的外形、顏色。

2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡回觀看。

②提問：你們用了什么好方法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的？

③教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證明驗結(jié)果。

3、幼兒進展嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流淌性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們情愿嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進展活動。

②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

④小結(jié)：原來水是會流淌的。

4、延長活動

〔1〕在生活中，你在哪里見過水寶寶？

〔2〕觀看PPT，聽水寶寶自述。

幼兒園大班科學(xué)活動教案篇三

活動內(nèi)容：

奇異的光

活動目標(biāo)：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、進展幼兒的觀看。比較。推斷力氣。

3、激發(fā)幼兒探究光的奇特的興趣。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力氣。

活動重點：

了解光的種類、光的特性及光的用途。

活動難點：

能理解淺顯的光的特性原理

活動預(yù)備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

2、活動記錄表：〔光的特性、光的用途〕每位幼兒兩張

3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和大路上的信號燈。

活動過程：

一、了解光的種類：

1、設(shè)置場景〔使室內(nèi)變暗〕師：提問:

小朋友，屋里為什么變暗了？

幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”〔翻開燈〕提問：為什么屋里又亮了？幼兒：由于有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢？

2、幼兒說出自己見過的那些光〔太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等〕。

教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

★自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

二、生疏光的特性、探究光的特性：

師：下面我們來做幾個小試驗，看看光是怎樣走路的？

試驗〔一〕將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，翻開手電筒，讓幼兒觀看手電筒的光是怎樣走路的？幼兒〔手電筒的光是始終向前跑的〕。

師小結(jié)：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比方：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照耀過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

試驗〔二〕讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀看光發(fā)生了哪些變化？幼兒〔覺察小鏡子反光，覺察水盆里的水也反光、覺察小鏡子讓光拐彎了〕。

師小結(jié)：這叫光的其次個特性：光的反射性。

試驗〔三〕把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀看硬幣和筷子的變化，幼兒〔我覺察筷子彎了、我覺察硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變〕。

師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進水里，走得慢了，也發(fā)生了一點變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子似乎變彎了，其實是光在和我們做玩耍呀！是光的第三個特性：光的折射

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

三、爭論光的用途：

師：人們利用光的這些特性制造了很多有用的東西，給我們的生活帶來了很多便利。

1〕、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、裝飾、用作信號等。

2〕、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特別用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進展光治療。

3〕、鼓舞幼兒長大后探究、覺察更多的沒有被人類覺察的光，或利用光的特性制造更多有用的東西，造福人類。

四、活動延長

請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進展探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，認真傾聽幼兒的`表述，并準(zhǔn)時的梳理與小結(jié)。

幼兒園大班科學(xué)教案：生疏水篇四

目標(biāo)：

1、通過各種感官比照感知，生疏水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)〔糖、鹽等〕的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

3、提高幼兒的感知力氣，培育幼兒對四周生活的關(guān)注

預(yù)備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：生疏水是無色，無味，透亮的

過程：〔一〕引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來

〔二〕根本活動

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色明媚的糖，比照觀看：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透亮的

活動二：過程：〔一〕引導(dǎo)活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的？

〔二〕根本活動

1、引導(dǎo)幼兒比照觀看糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次試驗

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

〔三〕穩(wěn)固活動

1、爭論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把教師供給的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提示幼兒回家連續(xù)做類似的試驗

活動三：爭論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水？

幼兒園大班科學(xué)活動教案篇五

活動目標(biāo)

1、通過操作活動，感知物體由于重心轉(zhuǎn)移而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

2、能用語言表達自己的覺察并記錄探究的過程，感受科學(xué)活動的樂趣

活動預(yù)備：

1、幼兒試驗用具每人一套：膠囊、小鋼珠、軌道：其他試驗材料〔沙子、小棍子、塑料小圓珠〕、記錄表、記錄標(biāo)簽

2．多媒體課件。

3．木板玩具、蛛俠玩具、n次貼

活動過程：

一、慶術(shù)情境，激趣導(dǎo)入〔激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)大膽猜測〕

1．導(dǎo)語：今日教師帶來了一個魔術(shù)〔呈現(xiàn)小膠囊翻滾〕

提問：你們猜猜小膠囊為什么會翻滾？

2．幼兒嘗試〔空膠囊〕

追問：為什么教師的膠囊可以翻滾，你們的卻不能？〔覺察膠囊中有東西〕

小結(jié)：小膠囊里有一樣魔法材料，所以能使小膠囊翻滾。而你們手中的小膠囊是空膠囊所以不能讓小囊翻滾。

二、猜測操作，感知原理

〔一〕觀看現(xiàn)象，大膽豬〔探究膠囊中的魔法材料〕

1．出示材料，請幼兒進展初步猜測。

提問：哪個材料才是真正的魔法材料呢？〔記錄自已的猜測〕

2．幼兒操作，嘗試不同材料放入膠囊內(nèi)?！灿X察魔法材料〕

3．共享溝通?！灿涗洸僮鹘Y(jié)果，進展魔術(shù)表演〕

小結(jié)：魔法材料是小鋼珠。膠囊內(nèi)放入小鋼珠，會讓小膠囊翻跟頭

〔二〕觀看視頦，感知原理〔簡潔梳理小膠囊翻滾的原理〕

重點提間：為什么小鋼珠能讓小膠囊翻滾？為什么其他材料不能呢？

〔插放原理視頻〕

小結(jié)：由于小鋼珠是圓的、它的重量比小膠囊重，可以在膠囊內(nèi)滾動，滾動時轉(zhuǎn)變了膠囊的重心，引起了小膠囊的翻滾

三、思維拓展，活動延長〔覺察重心轉(zhuǎn)移在生活中的好玩現(xiàn)象〕

1．玩具中的現(xiàn)象〔現(xiàn)成玩具：翻滾吧，蜘蛛俠：翻滾吧，木板俠〕

提問：這是什么玩具？它會翻滾嗎？

2．日用品里的現(xiàn)象〔n次貼：翻滾吧，紙片俠〕

提問：為什么全部的東西都是從上往下翻滾呢？

幼兒園大班科學(xué)活動教案篇六

活動目標(biāo)

1、生疏綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純自然、無污染的安康食品。

2、開展活動使幼兒知道只有有了干凈的水源、純潔的空氣，有了樹木、草地的疼惜才能生產(chǎn)更多的綠色安康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境疼惜意識。

活動預(yù)備

1、課件。

2、綠色食品的標(biāo)志一個，綠色食品和非綠色食品的卡片三張。

3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品假設(shè)干。

活動過程

〔一〕出示標(biāo)志，導(dǎo)入活動

1、請幼兒認真觀看標(biāo)志上的圖案，猜測像什么。

本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒生疏綠色食品標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒有目的地觀看標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。

2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽、下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長得枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標(biāo)志為正圓形，寓意為疼惜。

3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在有綠色食品卡片的一邊，把非綠色食品放在非綠色食品卡片的一邊。

4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么緣由？

以同樣品牌的牛奶作比照。

小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標(biāo)志說明它是純自然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等東西，所以不能稱綠色食品。

本環(huán)節(jié)讓幼兒在生疏標(biāo)志的根底上進展親身體驗，嘗試把所帶的食品依據(jù)標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標(biāo)志的生疏。

〔二〕了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)

1、觀看課件表達：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？

〔1〕奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

為什么？說出你的理由。

〔2〕農(nóng)田里用被污染的水澆灌，旁邊還有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

〔3〕山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純潔的空氣，有了樹木、草地的疼惜才會生產(chǎn)出更多的綠色食品。

本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品，這也是活動的難點。我通過直觀的教具，運用明顯的比照，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。

〔三〕制造綠色環(huán)境從我做起

1、爭論：在我們身邊也有很多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔重點突出廢舊電池和塑料制品的危害〕

2、爭做綠色小衛(wèi)士。

幼兒相互溝通，把