《 漁夫和金魚的故事》

長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：王蘇然總第12課時(shí)科目音樂年級(jí)六班級(jí)12班備課時(shí)間2022年2月29日課題《漁夫和金魚的故事》第一課時(shí)學(xué)情分析音樂童話劇《漁夫和金魚的故事》是根據(jù)俄國(guó)詩(shī)人普希金的同名童話改編而成,講述了漁夫的妻子貪得無厭,對(duì)懂得感恩的金魚提出越來越高的要求,最后一無所得的故事。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于綜合表演有一定的基礎(chǔ)，可以對(duì)學(xué)生要求高一些，也相對(duì)有更大的表現(xiàn)空間，歌曲對(duì)音準(zhǔn)要求極為高，讓學(xué)生養(yǎng)成多聽的好習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)劇幕劃分,情緒把握到位并能有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)能有表情地大膽演唱,積極參與創(chuàng)編與表演活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)目標(biāo)1了解《漁夫和金魚的故事》的劇情,能理解音樂童話劇這種表演形式;學(xué)唱歌曲,并能邊唱邊演。2通過欣賞,學(xué)唱,編創(chuàng)與設(shè)計(jì)等音樂實(shí)踐方式,理解音樂情緒,豐富音樂情感體驗(yàn)。3通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),明白做人不能貪婪的道理。板書設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課教學(xué)過程一故事導(dǎo)入1初聽全曲。師:同學(xué)們,從小到大,你們一定聽過很多童話故事,《漁夫和金魚的故事》你們聽過嗎師:這個(gè)故事我們都不陌生,不過你一定沒聽過用音樂的方式講述這個(gè)故事吧。請(qǐng)仔細(xì)聽,音樂中唱了些什么。生：漁夫和金魚之間的故事設(shè)計(jì)意圖:《漁夫和金魚的故事》這個(gè)童話故事大家并不陌生,教師讓學(xué)生通過欣賞音樂來了解故事的方式激發(fā)學(xué)生的興趣,以新穎的手法讓學(xué)生安靜地聆聽全曲。2復(fù)聽全曲,為圖片排序。師:欣賞了一遍歌曲之后,現(xiàn)在老師這里有八張圖片教材中的圖片,圖片內(nèi)容講述了不同的故事情節(jié),請(qǐng)你按照故事的發(fā)展給這八張圖片排序,然后給每張圖片加上一個(gè)小標(biāo)題。學(xué)生上臺(tái)將排好序的圖片貼在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)加上小標(biāo)題,加深對(duì)故事情節(jié)的了解。八個(gè)小標(biāo)題分別為“出海打魚”“放生金魚”“要個(gè)木盆”“要新房子”“要做貴婦人”“無奈哀求”“要做女皇”“貪婪的結(jié)局”。師:故事中有哪幾個(gè)人物形象生：漁夫,老婦人,金魚師：你覺得他們分別有怎樣的性格特征生：漁夫:善良,膽小懦弱。老婦人:貪婪,粗暴霸道。金魚:可愛,親切友好。設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)圖片整理劇情,并為圖片加上小標(biāo)題,能讓學(xué)生清晰地了解劇情發(fā)展和劇幕劃分,為后面音樂劇的整體編創(chuàng)表演做好鋪墊。二了解音樂劇表演形式師:如果讓你將這個(gè)故事用藝術(shù)的方式告訴別人,除了演唱你還會(huì)怎樣做生：用舞蹈或肢體動(dòng)作,擬聲,旁白等。師:故事內(nèi)容很豐富,我們本課的內(nèi)容其實(shí)就是一個(gè)劇本,整個(gè)故事就是一部音樂劇。仔細(xì)觀察劇本,思考音樂劇的特點(diǎn)。生：總結(jié)音樂劇的特點(diǎn)。師:音樂劇是19世紀(jì)末起源于英國(guó)的一種歌劇體裁,是由對(duì)白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。音樂劇熔戲劇,音樂,歌舞等于一爐,富于幽默情趣和喜劇色彩,擅于以音樂和舞蹈表達(dá)人物的情感,故事的發(fā)展和戲劇的沖突。三學(xué)唱第一幕《出?！分械臉非鷰?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片思考一下第一幕有哪兩個(gè)人物生：漁夫,老太太師：人物在哪里出現(xiàn)生：大海邊。師：心情是怎樣的生：憂傷,埋怨的師：為什么呢生：因?yàn)榧依锾F,每天很辛苦。請(qǐng)學(xué)生分組扮演漁夫和老婦人,表演對(duì)白部分?？蛇m當(dāng)加上學(xué)生自己的想法,讓學(xué)生了解音樂劇中“對(duì)白”這一表現(xiàn)形式。初聽曲段一師:漁夫此時(shí)的心情是怎樣的生：樂觀積極,充滿希望復(fù)聽。師:我們?cè)俾犚槐?。這次請(qǐng)模仿漁夫出海的動(dòng)作。學(xué)生模仿劃槳,撒網(wǎng)的動(dòng)作,老師引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出漁夫的動(dòng)作是蹣跚緩慢的。師:請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)樂句做一個(gè)動(dòng)作,看看你做了幾次。曲段一共有幾個(gè)樂句呢生：四個(gè)樂句,還有兩句伴唱。學(xué)生一邊做剛才模仿的動(dòng)作,一邊跟著鋼琴哼唱。教師引導(dǎo)學(xué)生有情緒地演唱,唱好以后加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)金魚苦苦哀求的情緒。師:漁夫出海打魚,究竟打到了沒有漁夫和金魚之間又發(fā)生了怎樣的故事呢如果你是這條小金魚,你會(huì)對(duì)漁夫說什么呢生：打到了金魚懇求漁夫放了自己，如果是我，我也會(huì)這么做的。初聽曲段二師:金魚演唱的這一段和之前漁夫出海那段在速度,力度,情緒上有什么不同生：速度較慢,聲音輕,哀求的語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生理解在音樂劇中速度,情緒,力度,語(yǔ)氣等都是表達(dá)感情的重要因素。學(xué)唱曲段二。師:聽到金魚的哀求,漁夫是怎么做的放生金魚。說明漁夫的性格怎樣生：善良欣賞曲段三旋律與曲段二相同,重點(diǎn)引導(dǎo)