第十章幼兒園與家庭及社區(qū)的合作演示文稿

第十章幼兒園與家庭及社區(qū)的合作演示文稿現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一優(yōu)選第十章幼兒園與家庭及社區(qū)的合作現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一中國(guó)“虎媽”為何聲震美國(guó)——不是我們太強(qiáng)大而是他們太謙虛現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一一、幼兒園與家庭合作概述（一）幼兒園家園合作的意義家園合作是指幼兒園和家庭雙方積極主動(dòng)地了解、支持、配合，共同促進(jìn)學(xué)前兒童的身心和諧發(fā)展的活動(dòng)。1、雙向互動(dòng)2、考慮雙方需求3、合作態(tài)度現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一（二）幼兒園和家庭合作的意義現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一二、幼兒園與家庭合作的策略現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一（一）溝通是幼兒園與家庭合作的基礎(chǔ)1、平等尊重每位家長(zhǎng)2、關(guān)愛并肯定每個(gè)孩子3、善用語(yǔ)言交流技巧4、關(guān)注家長(zhǎng)的需要并給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助二、幼兒園與家庭合的策略現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一（二）互助是家園合作的內(nèi)容1、鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)直接或間接地參與幼兒園教育2、幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一（二）互助是家園合作的內(nèi)容現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一分析：此處沒有家園合作的內(nèi)容。因?yàn)橛變簣@老師沒有給予家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的知情權(quán)，即沒有及時(shí)把幼兒在幼兒園的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，也沒有給家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園生活和學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。這樣做就把幼兒園教育和家庭教育截然分開，致使家園分離，未能形成教育合力?，F(xiàn)在是14頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是15頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一（三）家園合作的方法直接參與組織家長(zhǎng)開放日建立“家長(zhǎng)老師”制度開展親子活動(dòng)組織家庭派對(duì)活動(dòng)組織家長(zhǎng)沙龍間接參與家訪家園練習(xí)薄個(gè)別談話家教咨詢家長(zhǎng)專欄家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)座談會(huì)。。?，F(xiàn)在是16頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一在家園合作中，有兩個(gè)問題是較普遍的：

一是家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”，即家長(zhǎng)雖然進(jìn)入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與較少，家長(zhǎng)很少深入到幼兒園教育過程深層次的環(huán)節(jié)中；一次性的直接參與多，經(jīng)常性的直接參與少。

二是家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)往往是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來(lái)。家長(zhǎng)學(xué)校也常常是在家長(zhǎng)看不到幼兒活動(dòng)的情況下進(jìn)行，因此難以產(chǎn)生有針對(duì)性的效果。

針對(duì)這些問題幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步開拓合作的廣度和深度，讓家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用?，F(xiàn)在是18頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一第二節(jié)幼兒園和社區(qū)的合作“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，總和利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》現(xiàn)在是19頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一一、幼兒園和社區(qū)合作的含義及其意義（一）幼兒園和社區(qū)合作的含義

幼兒園與社區(qū)合作是指幼兒園與其所處的社區(qū)密切結(jié)合，共同對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)?，F(xiàn)在是20頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一（二）幼兒園與社區(qū)合作的意義1、利用社區(qū)資源更好地開展幼兒園教育2、幼兒園能為社區(qū)提供教育和文化的支持現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一對(duì)幼兒園與社區(qū)合作共育的啟示要充分認(rèn)識(shí)到幼兒園、家庭和社區(qū)在兒童發(fā)展中的獨(dú)特作用，以促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。要重視從幼兒園與家庭、社區(qū)的相互關(guān)系中，來(lái)研究影響兒童發(fā)展的因素，以優(yōu)化兒童成長(zhǎng)的環(huán)境要加強(qiáng)幼兒園、家庭、社區(qū)彼此之間的聯(lián)系，以形成正向的互動(dòng)關(guān)系，保證兒童的發(fā)展。要逐步擴(kuò)大兒童認(rèn)識(shí)世界的范圍，培養(yǎng)兒童的適應(yīng)能力?，F(xiàn)在是22頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一二、幼兒園和社區(qū)合作的內(nèi)容和方法（一）幼兒園和社區(qū)合作的內(nèi)容1、幼兒園開發(fā)利用社區(qū)物質(zhì)資源社區(qū)作為一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財(cái)力、教育場(chǎng)所等多方面的支持。2、幼兒園開發(fā)利用社區(qū)人文資源優(yōu)秀的社區(qū)文化是幼兒園教育的寶貴資源。一般來(lái)說(shuō)，文化和文明程度較高的社區(qū)，幼兒園的園風(fēng)相對(duì)較好，教育質(zhì)量也相對(duì)較高?，F(xiàn)在是23頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有29頁(yè)\編輯于星期一（二）幼兒園和社區(qū)合作的方法1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)第一、請(qǐng)社區(qū)成員參與幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第二、將社區(qū)資源引入幼兒園教育活動(dòng)第三、和社區(qū)成員的互動(dòng)2、走出去第一、幼兒教師主動(dòng)走向社區(qū)，了解社區(qū)資源