《建筑工程施工組織與管理》課程建設方案

《建筑工程施工組織與管理》課程建設方案為推進我系課程建設和發(fā)展，提高育人水平，打造學院課程品牌，我系建設工程管理專業(yè)與工程造價專業(yè)相關課程負責人結合課程診斷與改進工作，依據(jù)學院十四五規(guī)劃、專業(yè)建設規(guī)劃，制定《建筑工程施工組織與管理》未來三年課程建設規(guī)劃。一、指導思想深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，以立德樹人為根本，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，發(fā)揮標準在職業(yè)教育質量提升中的基礎性作用。按照專業(yè)設置與產業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接的要求,完善高等職業(yè)學校設置標準，規(guī)范職業(yè)院校設置。二、建設目標以在線（開放）課程、精品資源（共享）課程建設為重點，到2025年，初步構建起在高職有效銜接的職業(yè)教育優(yōu)質教學資源共建共享平臺。近期建設目標：.一套完備先進實用的《建筑工程施工組織與管理》的教學大綱及相關的教學基本文檔。.建立嚴格的教學組織管理制度.建立一只思想進步、教學能力過硬、實踐能力強、師德優(yōu)秀的師資隊伍。2025年建設目標：校級精品課程三、課程定位（一）《建筑工程施工組織與管理》是適應了社會需求、學生走入職場、進入建筑行業(yè)的一門必修課。（二）《建筑工程施工組織與管理》課程是通過講述建設工程施工組織的基本知識、施工企業(yè)管理中“三控、三管、一協(xié)調”的工作內容。使學生了解我國的進度控制制度，掌握建設工程施工的基本理論和方法。本課程的特點在于理論與實踐的結合，通過案例分析使學生能夠運用理論解決工程管理中的實際問題，學會動態(tài)管理方法，提高對質量、進度、成本、安全、信息的控制能力。是三年制高職高專工程建設管理專業(yè)的一門必修專業(yè)課程。四、建設的主要內容和規(guī)劃（一）課程團隊建設規(guī)劃根據(jù)專業(yè)部師資現(xiàn)狀，逐步建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的教學團隊.“雙師”結構的專業(yè)教學團隊組成。主要由學校專任教師組成，雖然如此，但她們又到企業(yè)實習的經驗。為《建筑工程施工組織與管理》課程建設我校開展了校企合作的工作平臺，預計至2025年教學團隊達到5人。.專兼結合的制度保障。逐步形成通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質量以及學校專任教師企業(yè)實踐的經?；陀行?；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。.逐步形成以相關老師為《建筑工程施工組織與管理》教學帶頭人、名專職教師、2名企業(yè)兼職教師組成的教學團隊。在實施工學結合人才培養(yǎng)過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養(yǎng)的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過學校文化與企業(yè)文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，實現(xiàn)《建筑工程施工組織與管理》高技能人才的校企共育。（二）教學文件建設規(guī)劃.《建筑工程施工組織與管理》課程標準.課程考核方案（1）課程成績形成：過程考核占課程總成績的50%,期末理論考核占課程總成績的50%o表一考核標準序號考核項目考核內容成績比例（％）1過程考核考核學生在學習過程中的學習態(tài)度和技能掌握程度，詳見表二502理論考核綜合考察學生對主要知識點的掌握能力50合計100（2）過程考核說明:過程考核主要是以平時表現(xiàn)考察學生的學習態(tài)度、紀律性以及表達與溝通能力；以答疑的形式考察學生在每一階段的進步情況；以學生完成階段性工作的成果，考察學生的自主學習能力、專業(yè)技能、解決問題的綜合能力以及與他人溝通合作的團隊意識。表二過程考核標準100100序號考核標準考核內容成績比例（%）1學習態(tài)度考察學生的學習態(tài)度、紀律性以及表達與溝通能力402作業(yè)實操考察學生的自主學習能力、專業(yè)技能、解決問題的綜合能力以及與他人溝通合作的團隊意識。403課堂提問平時測驗考察學生在每一單元的知識掌握情況，進步情況20100合計100(3)理論考核及方式說明：以書面考試的形式，考察學生的專業(yè)基礎知識和總結歸納知識的能力。考核標準應和本專業(yè)學生職業(yè)能力，與相對應的施工員、質量員、監(jiān)理員崗位資格證書相對接。(三)課程程內容與教學方法建設思路與措施.課程內容建設思路：廣泛收集案例，以案例說明概念：解釋流程圖，以流程圖為線索說明工作內容和程序：時間概念要交代清，以時間說明工作的階段性和之間的聯(lián)系：工具要求熟悉，會運用橫道圖、雙代號網絡圖、工作進度前鋒線等分析和糾偏來進行控制；建造師的工作范圍要搞清，分清責任，各方各負其責。注意國家有關出臺的新政策和法規(guī),關注國際上的有關新動態(tài)。.教學方法建設與措施：《建筑工程施工組織與管理》課程采用課堂講授、案例討論、案例教學法、情景模擬法研究性學習等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，強化對理論和方法的理解，提高課堂教學效果，鼓勵學生不但向教師和書本學習，更要重視向實踐學習，同學們之間的相互學習,形成一種刻苦鉆研理論、師生交流互動，第一課堂與第二課堂緊密融合的良好學風和氛圍，具體如下：(1)采用靈活的方式、方法，注重理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系我國經濟社會發(fā)展的實際，在教學過程中盡可能多地引用具有代表性的實例說明問題。(2)啟發(fā)式開展雙邊教學以課堂教學為主，并充分應用各種現(xiàn)代化的教學方法和手段，靈活穿插案例教學法、演繹啟發(fā)法、專題討論法、觀摩教學法、實驗實訓法等教學方法，結合多媒體課件、網絡教學資源等教學手段。(3)理論聯(lián)系實際，加強實訓，將專業(yè)基礎理論知識和實踐環(huán)節(jié)有機結合，使單調乏味的專業(yè)基礎課教學通過采用多種靈活有效，深入淺出，形象生動的不同教學方法和手段，以達到良好課堂教學效果的目的。(4)加強自學。依據(jù)課程內容特點安排有些內容學生自學為主教師指導為軸的方法提高學生的自學能力。(5)依裾課程內容恰當運用多媒體授課，授課比例達到60%以上,取得較好的教學效果。通過現(xiàn)代化教學手段，加大課堂容量。(6)堅持團隊合作，統(tǒng)一教學大綱、教學計劃、教學內容、教材、命題和考試等，課程組成員對教學過程中出現(xiàn)的問題、教學模式等經常進行研討溝通和交流。.教材建設思路與措施遵循“分類指導，科學布局，突出重點，擇優(yōu)建設''的原則，優(yōu)先選用立體化教材、教育部推薦教材、獲獎教材和規(guī)劃教材。.實踐教學建設思路與措施(1)理論與實踐相結合：理論是基礎，實踐環(huán)節(jié)應該緊緊圍繞理論思想而展開。沒有全面的課堂理論講授，學生就無法系統(tǒng)、全面地掌握知識體系：但很多內容都需要學生自己去消化理解，所以需要有一定里的實踐教學，因此，以理論教學為主，實踐教學為輔。(2)充分發(fā)揮學生的積極性和利用所學知識，對典型案例進行分析和討論，從中學到活的概念和實際的操作技能。.教學評價與考核建設思路與措施實施教師教學質量的評價，不僅可以鑒別教師工作質量的優(yōu)劣高低，更重要的是能夠準確、科學地對每個教師的工作質量進行價值判斷，為改進教學工作、加強和改進師資隊伍建設提供可靠的信息和資料，從而調動教師教學的積極性，提高教師的整體索質，最終達到提高教育教學質量的目的。課程組嚴格遵循教師教學評價體系，實行校內督導組專家對該課程進行聽課評價、學院領導聽課評價、同行教師聽課評價、學生評價四結合。評價對象為教師的教學質量，側重