小學(xué)三年級英語教案范文3篇新

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)三年級英語教案范文3篇【篇一】學(xué)校三年級英語教案范文

【教學(xué)重點】

1、學(xué)習(xí)把握本課新詞匯。

2、學(xué)習(xí)把握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等。

3、能在生活中敏捷運用本課的句型。

【教學(xué)難點】

由于本課生詞較多，同學(xué)學(xué)習(xí)起來有肯定困難，因此教學(xué)難點在于培育同學(xué)通過所學(xué)學(xué)問進行有效交際的力量。

【教學(xué)預(yù)備】單詞卡片，錄音機等。

【教學(xué)過程】

Ⅰ、熱身、復(fù)習(xí)

1、師生問候。

2、聽一首歌曲《HappyNewYear》

【設(shè)計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓同學(xué)先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓同學(xué)搶讀）

【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查同學(xué)預(yù)習(xí)生詞的狀況，二也是為了讓同學(xué)再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ、導(dǎo)入、教學(xué)新課

一、生詞和課文教學(xué)

1、老師向同學(xué)出示一本2022年的掛歷，并說It’snew.引出并教學(xué)new這個詞。

2、翻開掛歷的第一頁問同學(xué)：這是一個什么日子？教學(xué)NewYear這個詞。

3、告知同學(xué)今日的日期（12月19日）并教TheNewYeariscoming.以及生詞come.

【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引誕生詞，這樣生詞教學(xué)不會顯得太生硬，同學(xué)樂于接受。

4、老師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和makeaNearYearcard.

5、老師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢？

Let’slistentothetape.引出并教學(xué)let’s.

6、播放第79頁的課文錄音一遍，問同學(xué)李紅提出了什么建議，

讓同學(xué)用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來回答，并讓同學(xué)操練此句。

7、讓同學(xué)再聽一遍錄音并問同學(xué)王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Goodidea.

【設(shè)計思路】通過讓同學(xué)聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓同學(xué)自學(xué)力量得到肯定的培育。

8、聽音仿照、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設(shè)計思路】仿照表演是同學(xué)能夠?qū)W會自由地運用的基礎(chǔ)和前提。

二、句型教學(xué)。

1、問同學(xué)在新年人們通常會說什么祝愿語，引導(dǎo)同學(xué)說HappyNewYear.教學(xué)詞組sayHappyNewYear.

2、用圖片和動作教同學(xué)詞dance，sing和詞組singanddance.

3、用圖片教學(xué)zoo和gotothezoo.

4、通過做動做嬉戲等方式練習(xí)說以上詞組。

【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對較多，因此通過做嬉戲、做動作等方式來教學(xué)會提高同學(xué)的愛好，并能較快地記住單詞。

5、老師說：假設(shè)今日是新年，我宣布今日不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺得老師的提議如何？引導(dǎo)同學(xué)說Goodidea.師生就此話題操練一遍：

師：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6、老師用以上教的詞組帶領(lǐng)同學(xué)說幾遍對話（Let’s…Goodidea.）

7、播放課文第80頁錄音，讓同學(xué)跟讀、仿照。

8、讓同學(xué)兩兩對話表演課文對話。

9、教同學(xué)如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1、讓同學(xué)做課文第81頁練習(xí)。

2、讓同學(xué)仿照課文自編對話。（老師賜予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）

【設(shè)計思路】學(xué)習(xí)語言是為了運用語言，讓同學(xué)自己編對這個環(huán)節(jié)同學(xué)的力量得到了體現(xiàn)，老師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

Ⅲ、課后作業(yè)

1、聽、讀課文、單詞各三遍。

2、制作一張賀卡?！酒繉W(xué)校三年級英語教案范文

預(yù)備導(dǎo)入：

1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告知同學(xué)師將說出數(shù)字，他們必需指向正確的數(shù)字。

舉例：

老師：Five。

同學(xué)：（指向5）

2、讓一個同學(xué)到教室前，面對黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字，讓他/她說出這個數(shù)字。

舉例：

老師：（在同學(xué)背上寫一個2）

同學(xué)：Three。

老師：No。

老師：（在同學(xué)背上寫一個5）

同學(xué)：Five。

老師：Yes。

3、讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。

活動1：聽音指圖

1、在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓同學(xué)跟讀。

2、讓同學(xué)拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告知同學(xué)師將說出數(shù)字，假如師說的數(shù)字和同學(xué)手中的數(shù)字相符，同學(xué)必需站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例：

老師：ten

同學(xué)：（手中拿著“I0”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字）

老師：Six。

同學(xué)：（手中拿著“I0”的同學(xué)坐下，手中拿著“6”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字）

3、多做一些示范。

教學(xué)技巧：

1、同學(xué)必需先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，同學(xué)只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。

2、讓同學(xué)讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么驚訝？圖4中為何MsSmart笑了？

3、放錄音，每句之后暫停并讓同學(xué)跟讀。

4、再放一遍錄音，讓同學(xué)指出相應(yīng)的圖片。

活動2：從一數(shù)到十

1、在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給同學(xué)看一個數(shù)字并讀出來，告知同學(xué)他們必需讀出師所指示。

2、在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3、讓同學(xué)看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓同學(xué)讀出來。

4、讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí)。假如師想讓同學(xué)交換角色，就說：“Change?！?/p>

5、告知同學(xué)，師將指向一個同學(xué)，他/她必需說“One?！敝赶蚱浯蝹€同學(xué)，他/她說：“Tw0，”這樣進行到十，然后重新開頭。

補充活動：

1、把同學(xué)按兩人分組并要求他們預(yù)備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。

2、同學(xué)A說出一個數(shù)字，同學(xué)日拿起有這個數(shù)字的紙。等到同學(xué)日拿起了全部的紙片，嬉戲結(jié)束，然后同學(xué)們交換角色。

課堂活動用書：

1、聽音指圖

讓同學(xué)看書，問他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告知同學(xué)他們將兩人一組進行活動，一個同學(xué)說出一個數(shù)字，另一個同學(xué)指出這個數(shù)字。

讓同學(xué)兩人一組活動，五輪之后，交換角色。

2、聽錄音并舉起手指

讓同學(xué)看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（同學(xué)們在做嬉戲，老師在告知同學(xué)舉起幾個手指，同學(xué)們在跟著老師的指示做。）

讓同學(xué)朗讀例文。告知同學(xué)他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓同學(xué)聽從指令。再放一遍錄音，以便同學(xué)檢查答案。讓同學(xué)兩人一組連續(xù)做嬉戲，輪番說出讓對方舉起幾個手指。【篇三】學(xué)校三年級英語教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、在語境中，能辨認(rèn)單詞詞形，并正確發(fā)音：sketchbook，cap，camera，faraway

2、能用特別疑問句詢問方位：WhereisCenturyPark？

重點難點：

能依據(jù)圖片恰當(dāng)?shù)倪\用核心句型

教學(xué)工具：

教學(xué)課件

教學(xué)過程：

生：觀看媒體，觀賞歌曲

1、跟讀

2、回答問題

生：回答問題

師：播放

生：觀看

師：出示圖片，指圖提問

Whatisit？

生：It’sa…（假如同學(xué)不能回答，則由老師自問自答）

師：教sketchbok

生：集體跟讀

生：個別讀

生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k，sketchbook

師：用相同方法教授camera，cap

師：指向其中一張圖片

生：快速回答It’sa……

師：提問：Whatcanwedowith…？

生：小組爭論

生：個別溝通

師：介紹某一的物品

生：猜一猜

師：播放

生：集體跟讀

師：依據(jù)課文內(nèi)容提問

Wheredotheywanttohaveapicnic？

生：AtCenturyPark.

師：提問

WhereisCenturyPark？

HowisCenturyPark？

生：小組爭論回答

師：依據(jù)圖提問

WhereisCenturyPark？

Isitfarawayfromourschool？

Howcanwegoth