儉約用水資料

本文格式為Word版，下載可任意編輯——儉約用水資料小學綜合實踐課程案例

節(jié)約用水

執(zhí)教教師：王春艷沈文娥

工作單位：虞城縣沙集鄉(xiāng)沈集小學

目錄

1、主題生成2、分組3、制定方案4、交流展示

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一、教學設(shè)計

二、過程資料

三、教學反思

《儉約用水》

教學設(shè)計

活動背景：

春暖花開，天氣漸漸回暖，在校園里孩子喜歡上了玩水，好多時候孩子出現(xiàn)不管水龍頭，隨意浪費水的現(xiàn)象，他們不了解在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活動都源于水的。意識不到水的寶貴，存在大量的浪費水資源，在家庭中浪費水的不良習慣也數(shù)不勝數(shù)，在用水期間去開門、接電話、換電視頻道、而且不關(guān)水龍頭等。對水知識的了解少之甚少，我們國家的水資源雖然很豐富，但可以用的淡水資源卻很少，并且隨著工業(yè)的發(fā)展，水污染已經(jīng)成了一個嚴重的問題，這種種狀況都要求人們要去充分的認識水資源，特別是小學生要知道水的重要性，從小懂得去保護水資源，養(yǎng)成儉約用水的習慣。因此設(shè)計了本次活動。主要是讓學生通過查找、調(diào)查、搜集、交流等方式了解水資源，深刻的認識到水資源的寶貴，主動去儉約用水，明白儉約用水的重要性。

活動目標：

1、學生了解儉約用水的重要性。

2、學會上網(wǎng)探尋相關(guān)的信息并對其進行處理。

3、使同學們了解水是寶貴資源，了解一些地區(qū)缺水的狀況。4、培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力。

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5、養(yǎng)成儉約用水的習慣，有倡導(dǎo)大家儉約用水的意識。

活動重難點：

學會分析、歸納、篩選、提煉問題，并將其轉(zhuǎn)化為探究的主題。

活動課時：

4課時

活動過程：

第一課時：開題課

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

心愛的同學們，前幾期的活動我們做的很是精彩，今天我們來看一段我在校園里順手拍的視頻，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？（播放視頻）學生自由發(fā)言。

那么水和我們的生活有哪些聯(lián)系呢？我們又如何對待水呢？今天，我們大家就一起來探討一下吧。

這次綜合實踐我們就來探究“儉約用水〞。（板書課題：儉約用水）

二、學生探究確定主題。

關(guān)于儉約用水，你們最感興趣的問題是什么呢？如：水的特征是什么？水是什么樣的資源？人缺水了會怎么樣？

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你見過哪些浪費水的行為？為什么要儉約用水？如何儉約用水？

（學生提出自己感興趣的問題寫在卡紙上，然后貼在黑板上。）這是我們提出的一個問題，不能作為活動的主題。我們可以把這個問題用確定的句式表述成小標題作為我們活動的主題。哪位同學能試著把這個疑問句轉(zhuǎn)換成陳述句，也就是用確定的句式表述出來。

如：為什么要儉約用水？

表述為：為什么要儉約用水？形成了一個主題。

提醒：你想研究的內(nèi)容是什么？人缺水了會怎么樣？你見過哪些浪費水的行為？如何儉約用水？你提出的問題是想表達什么呢？

接下來誰還能提出你感興趣的問題？和同桌探討一下怎樣按步驟將問題轉(zhuǎn)化成小主題？

師：請同學們看細心觀測，這些活動主題是否達到研究小主題的要求?？纯茨奈煌瑢W的眼光最獨到，能夠發(fā)現(xiàn)同類的主題？遇到同類的主題我們應(yīng)當怎么辦？（合并主題）

1、水能用完嗎？2、缺水的危害性有哪些？3、浪費水的現(xiàn)象？4、怎樣儉約用水？轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題

1、關(guān)于水資源現(xiàn)狀的調(diào)查。2、缺水的危害性的調(diào)查。

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活動

一、主題生成。

主題：《儉約用水》子課題：

1、水資源的現(xiàn)狀？2、缺水的危害？3、浪費水的現(xiàn)象？4、怎樣儉約用水？

過程資料

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活動照片：

師生在觀看教師順手拍攝的校園學生玩水的視頻。

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學生把想要研究的問題書寫卡片上。

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學生高興的展示自己的問題卡片。

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學生在合并一致的問題。

教師在指導(dǎo)學生合并問題。

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“朝陽〞小組拍攝到的校園浪費水的照片

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“雨傘“小組在貼儉約用水宣傳標語

五、成果展示

教師在指導(dǎo)學生展示成果

“花兒朵朵〞小組展示成果

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“花兒朵朵〞小組搜集的資料做成的PPT（完整的在資料袋）