《入學(xué)教育》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

入學(xué)教育導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題入學(xué)教育課型新授課設(shè)計(jì)說明《入學(xué)教育》是人教課標(biāo)版語文一年級上冊的第一課。課文以圖畫的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，共編排了四幅圖畫。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，意在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行讀書、寫字、上課等常規(guī)訓(xùn)練，使他們感知小學(xué)校園生活之趣、老師之親、同學(xué)之愛、學(xué)習(xí)之樂；教師將愛上學(xué)、守紀(jì)律、敬老師、親同學(xué)等方面的情感教育融入常規(guī)訓(xùn)練之中，使學(xué)生樹立語文學(xué)習(xí)的自信心，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備1多媒體課件、生字卡片、情境設(shè)計(jì)圖。教師2語文書、生字卡片。學(xué)生課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話用時(shí)：3分鐘1引導(dǎo)交流：今天早晨來上學(xué)，你是自己來的，還是家長送來的在學(xué)校門口，你看見了什么2．多媒體播放歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)唱《上學(xué)歌》。3．導(dǎo)入，揭示課文題目。1學(xué)生和教師交流上學(xué)的方式，以及在校門口看見的人，看見的物，看見的事。2．學(xué)生聽錄音，學(xué)唱《上學(xué)歌》。3．學(xué)生集體學(xué)說：我是一年級小學(xué)生。同桌練說，自由大聲說。第一天入學(xué)的小孩子對于小學(xué)的一切都是陌生的，教師應(yīng)在此時(shí)激發(fā)學(xué)生成為小學(xué)生的榮耀感，讓學(xué)生愛上小學(xué)生活，為后續(xù)的學(xué)習(xí)積淀積極的情感。二、觀察圖畫，了解圖意用時(shí)：10分鐘1多媒體課件出示第2～3頁主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2．教師指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人，他們在做什么，他們可能在說什么。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方4．教師小結(jié)畫面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生交流：第一天上學(xué)的心情怎樣1學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖。2．學(xué)生按教師要求觀察畫面，討論畫面內(nèi)容，小組內(nèi)練習(xí)完整地?cái)⑹霎嬅鎯?nèi)容。全班交流，做到說完整話，說話聲音響亮、清楚。3．學(xué)生交流：幼兒園以豐富多彩的活動(dòng)為主，小學(xué)以學(xué)習(xí)為主。4．全班同學(xué)共同討論第一天上學(xué)的心情，表達(dá)自己成為小學(xué)生的驕傲心情。各個(gè)學(xué)校的情況不盡相同，要把觀察圖畫和觀察本校校園結(jié)合起來。如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生了解：我們學(xué)校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；我們學(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，等等。三、了解學(xué)生，認(rèn)識班級用時(shí)：10分鐘1啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們的校園多美呀！你們知道我們學(xué)校的名稱嗎2．教師啟發(fā)思考：你們誰知道我們在幾年級幾班板書班名。3．教師指導(dǎo)學(xué)生練一練，說一說：我叫××，是××小學(xué)××年級××班的學(xué)生。1學(xué)生明確學(xué)校的名稱，全班同學(xué)齊讀兩遍。2．學(xué)生共同交流，齊讀班名。3．學(xué)生分別向小組成員介紹自己，并互相記住對方的姓名。然后，全班同學(xué)玩?zhèn)髑蛴螒?，被抓到的同學(xué)進(jìn)行自我介紹。學(xué)生初入學(xué)，師生之間、學(xué)生之間還不熟悉，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過游戲，初步了解師生的姓名，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感受。四、情境演練，學(xué)會問好用時(shí)：12分鐘1教師播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，并認(rèn)真傾聽課件中的小朋友早上上學(xué)見到老師和小朋友時(shí)，是怎么說的。2．教師播放多媒體課件，啟發(fā)談話：課件中的小朋友中午和下午遇到老師和小朋友時(shí)又是怎樣問好的呢3．教師播放多媒體課件，啟發(fā)談話：課件中的小朋友放學(xué)時(shí)，又是怎樣說的呢1學(xué)生觀看課件，明確早上上學(xué)見到老師和小朋友時(shí)要說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”并在小組內(nèi)模擬校門口問好情境，做到聲音響亮，口齒清楚。2．學(xué)生觀看多媒體課件，明確中午和下午遇到老師和小朋友時(shí)要說：“老師好！”“小朋友好！”3．學(xué)生觀看多媒體課件，明確放學(xué)時(shí)要和老師、小朋友說：“老師再見！”“小朋友再見！”觀察、講述之后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。在三個(gè)時(shí)段的問好情境中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意問好的語言，注意問好的態(tài)度，注意問好的對象，大膽清晰地表達(dá)自己問好的內(nèi)容，恭敬有禮地實(shí)行問好行為。實(shí)踐是最好的檢驗(yàn)，教師還要在日常的校園生活中注意隨時(shí)引導(dǎo)。五、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)用時(shí)：5分鐘1教師指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)的感受。2．再出示第2～3頁主題圖，教師指導(dǎo)口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個(gè)完整的句子。1學(xué)生結(jié)合自己的想法和切身經(jīng)歷談?wù)劤蔀樾W(xué)生的感受。2．學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容練習(xí)說一個(gè)完整的句子，要說清誰干什么。此環(huán)節(jié)教學(xué)，教師要讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師批注第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、看圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課用時(shí)：3分鐘1多媒體課件出示第4頁的主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2．啟發(fā)思考：哥哥和姐姐們是怎樣上課的呢3．出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，然后貼在對應(yīng)的主題圖上。4．教師指導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)語文的意義。1學(xué)生觀察多媒體課件中出示的主題圖，了解主題圖的內(nèi)容。2．學(xué)生討論交流，了解上課基本要求。3．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，并貼字卡，遇到困難可以請同學(xué)幫助。4．學(xué)生交流：學(xué)習(xí)語文能給自己帶來哪些快樂和收獲教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使那些認(rèn)識一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會，同時(shí)告訴不認(rèn)識這些漢字的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢字并不難，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓每個(gè)學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，很有趣。二、游戲規(guī)范，課堂常規(guī)用時(shí)：12分鐘1教師利用“小小照相機(jī)”的游戲吸引學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生展開討論：上課如何用眼睛看同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生用眼“聽”指揮。2．教師出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并在思考中明確：上課不但要認(rèn)真看，還要認(rèn)真聽。3．以“上課想發(fā)言應(yīng)該怎么做”為主題，引導(dǎo)學(xué)生展開情景模擬活動(dòng)。1學(xué)生展開游戲，明確：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書時(shí)，眼睛看著課本。2．學(xué)生讀兒歌，了解：上課要認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。3．學(xué)生觀察教師的舉手姿勢。學(xué)生練習(xí)舉手，同學(xué)間互相糾正。教師要借助第二幅圖幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面：一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。透過畫面明確聽課要求。三、圖片演示，姿勢正確用時(shí)：20分鐘1多媒體課件出示讀書姿勢圖。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小朋友是怎樣看書的。2．教師示范講解動(dòng)作。3．多媒體課件出示兒歌，教師領(lǐng)讀，并引導(dǎo)學(xué)生對照兒歌，互相檢查坐姿。4．出示鉛筆，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鉛筆，并講解執(zhí)筆方法，邊講解邊演示。5．多媒體課件出示寫字姿勢圖，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小朋友是怎樣寫字的。教師邊講解動(dòng)作，邊示范動(dòng)作，請學(xué)生模仿。教師巡視，一一糾正。6．多媒體課件出示兒歌，教師領(lǐng)讀。7．教師課堂小結(jié)，共同回顧正確的讀書、執(zhí)筆、寫字的姿勢。學(xué)生牢記。1學(xué)生觀察圖片，討論：小朋友讀書的姿勢對嗎這樣做的好處是什么2．學(xué)生模仿老師動(dòng)作，互相練習(xí)，共同糾正。3．學(xué)生讀兒歌：“小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)?！?．學(xué)生交流對鉛筆的認(rèn)識。邊聽教師講解，邊模仿教師動(dòng)作，并在小組內(nèi)練習(xí)執(zhí)筆方法，互相糾正。5．學(xué)生觀察圖片，交流：小朋友寫字的姿勢對嗎這樣做的好處是什么再模仿教師動(dòng)作，互相練習(xí)，共同糾正。6．學(xué)生讀兒歌：“寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。頭正身直臂要張，兩腳平放心要安。時(shí)刻記住三個(gè)一，良好習(xí)慣要牢記?！?．學(xué)生在老師指導(dǎo)下復(fù)習(xí)。1正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2．教師在此后長期的教學(xué)活動(dòng)中，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正，常抓不懈。四