2023年-弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿-1

第頁(yè)2023弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿

演講稿要求內(nèi)容充溢，條理清晰，重點(diǎn)突出。隨著社會(huì)一步步向前開(kāi)展，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是我整理的弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿1

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)全部/我們擁有多數(shù)顆炙熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望……〞這道詩(shī)是中學(xué)畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我始終珍藏在心底，每每想起它，就似乎回到了孫老師的身邊，就似乎又見(jiàn)了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立即手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校老師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；去年9月10日，早晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日歡樂(lè)，伴著好聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花緩緩向我走來(lái)……這是夢(mèng)嗎？這好似只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛?ài)您〞同學(xué)們嘹亮的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬寵愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我劇烈的說(shuō)：“我也愛(ài)你們。〞學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲

這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心溶化了幾十顆熾熱的心，這是心與心的溝通，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師：

大家好！

我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不答復(fù)下列問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸！〞這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他恒久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也起先情愿和小摯友們玩了。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：假設(shè)你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；假設(shè)你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；假設(shè)你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片〞，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地?fù)嵛啃撵`的祈盼。愛(ài)是豐富的，奇妙的，更是獨(dú)特的。

假設(shè)用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學(xué)老師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實(shí)力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，敬愛(ài)的老師們：

大家下午好!今日我演講的題目是?因?yàn)橛袗?ài)?。

有一種人生最為壯麗，那就是老師;

有一首詩(shī)歌最為好聽(tīng)，那就是師德;

有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。

在我們國(guó)家九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，有多少老師不能陪伴著自己的孩子而是和自己班上的學(xué)生在一起;有多少老師產(chǎn)假?zèng)]有休完又回到了三尺講臺(tái);有多少老師口袋里揣著請(qǐng)假條，卻始終堅(jiān)持和自己的孩子們?cè)谝黄稹＿@是為什么呢?因?yàn)槔蠋煇?ài)他所從事的職業(yè)，愛(ài)他的學(xué)生。每個(gè)做老師的當(dāng)他選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就意味著一生的奉獻(xiàn)。

在四川省大涼山那個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有這樣一位女老師，她姓李，她來(lái)自上海，畢業(yè)于上海師范學(xué)院。一次偶然的時(shí)機(jī)她來(lái)到了這里。她望見(jiàn)這里的貧困落后，看到山里農(nóng)夫渴望學(xué)問(wèn)的眼光，看到孩子們渴望學(xué)問(wèn)的眼神。她想作為一名老師就該有這種奉獻(xiàn)精神，她留了下來(lái)。李老師和自己的孩子們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹娜A蜜?？墒菦](méi)過(guò)多久她和全部的年輕老師一樣忍耐不住了，這里的條件太苦了，連課桌都是用幾塊木頭和石板搭建起來(lái)的。每當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí)，她就會(huì)流淚，她想起了上海的家，街道上繁華的霓虹燈，想著自己的爸爸媽媽，想著自己的同學(xué)摯友。最終在這一天，她確定離開(kāi)了，她沒(méi)有告知任何人，起了一個(gè)大早，爬上了茫茫的大山，她要翻過(guò)大山，去縣城的車(chē)站，靜默離開(kāi)她的學(xué)校和孩子們，回到上海回到上海她的家，就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候，她爬上了的山上，來(lái)到山頂上，她突然聽(tīng)到她的身后傳來(lái)孩子們的喊聲:〞老師，我們須要你!老師，你不要走啊!〞全部李老師教過(guò)的學(xué)生光著腳跑到山上來(lái)，他們緊緊跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們一齊背著李老師教過(guò)的歌謠：“離離原上草，一歲一枯榮〞李老師感動(dòng)了，哽噎著說(shuō)：“孩子們，咱們回學(xué)校吧。〞李老師留下來(lái)了，山里的孩子又能夠念書(shū)了早晨孩子們的讀書(shū)聲回蕩在山坳，給孤獨(dú)的大山帶來(lái)了生命的活力。就這樣，她在大山里一干就是十幾年她成為全國(guó)優(yōu)秀老師，然而，就是這樣一位可愛(ài)的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學(xué)們都來(lái)捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來(lái)了。孩子們，你們知道嗎?山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢(qián)有多不簡(jiǎn)單啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買(mǎi)玩具的錢(qián)哪在山區(qū)里可以成為一個(gè)孩子全部的學(xué)費(fèi)。李老師明白，她想我不能讓組織上為我消耗精力啊，我要出院，我要回到我的學(xué)校，回到我的班級(jí)，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最終一堂課。就這樣李老師勸服了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。她在校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的陪伴下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級(jí)。當(dāng)她站在講臺(tái)上，全部的同學(xué)一起站起來(lái)對(duì)她說(shuō)老師好的時(shí)候，李老師流淚了。她說(shuō)，“孩子們，我就要走了，我就要離開(kāi)這個(gè)世界了，我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。當(dāng)我死掉以后，請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上，我要看著你們成長(zhǎng)。每年到老師節(jié)的時(shí)候，別忘了過(guò)來(lái)看看我。當(dāng)有一天，你成為清華、北高校子的時(shí)候，你要來(lái)告知老師，我勝利了。〞李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字，講了她生命中最終一堂課?為中華之崛起而讀書(shū)?。

然而，就是這樣一位可愛(ài)的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學(xué)們都來(lái)捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來(lái)了。孩子們，你們知道嗎?山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢(qián)有多不簡(jiǎn)單啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買(mǎi)玩具的錢(qián)哪在山區(qū)里可以成為一個(gè)孩子全部的學(xué)費(fèi)。李老師明白，她想我不能讓組織上為我消耗精力啊，我要出院，我要回到我的學(xué)校，回到我的班級(jí)，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最終一堂課。

就這樣李老師勸服了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。她在校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的陪伴下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級(jí)。當(dāng)她站在講臺(tái)上，全部的同學(xué)一起站起來(lái)對(duì)她說(shuō)老師好的時(shí)候，李老師流淚了。她說(shuō)，“孩子們，我就要走了，我就要離開(kāi)這個(gè)世界了，我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。當(dāng)我死掉以后，請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上，我要看著你們成長(zhǎng)。每年到老師節(jié)的時(shí)候，別忘了過(guò)來(lái)看看我。當(dāng)有一天，你成為清華、北高校子的時(shí)候，你要來(lái)告知老師，我勝利了。〞李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字，講了她生命中最終一堂課?為中華之崛起而讀書(shū)?。

有多少人民老師為了自己的學(xué)生獻(xiàn)出了珍貴的生命。在四川省汶川縣，地震過(guò)后人們?cè)趶U墟中覺(jué)察了向倩老師的尸體，身體被砸成了三段，而在她的身下卻緊緊摟著三名學(xué)生，她用自己身軀，保護(hù)了自己的學(xué)生。她用生命詮釋了老師這一形象，她只有二十一歲。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，敬愛(ài)的同事們，當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一位英雄老師的行為時(shí)，當(dāng)全社會(huì)都在贊美一位老師的行為時(shí)，今日我要在這里向全社會(huì)大聲的呼吁，這不單單是一個(gè)老師的行為，而是一個(gè)媽媽對(duì)孩子的行為呀!

并不是全部的鮮花都能代表愛(ài)，只有玫瑰做到了。

并不是全部的山峰都象征著宏大，只有珠穆朗瑪做到了。

并不是全部人的人生都能比作父親母親，只有站在三尺講臺(tái)上的榮耀的人民老師做到了。老師們，讓我們伸出自己的雙手，為我們同樣也是一名榮耀的人們老師而鼓掌。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師：

大家下午好！

坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)概括我今日的演講，于是，我把它取名為追求?。?！

由學(xué)生到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭(zhēng)著……

20xx年的6月份，我懷著無(wú)比劇烈的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)會(huì)到了江南風(fēng)光：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人?。?！他們的熱忱好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w熱誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這漂亮的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒岢?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力氣；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的摯友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教化！

在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培育安排和實(shí)施方案，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，有閱歷的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，主動(dòng)地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫特性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學(xué)效果，那是須要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸е?，有了?yōu)秀老師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：教書(shū)，育人是老師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不行分。確實(shí)，在這里，不但我的頭腦充溢了很多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！原委是什么力氣讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是老師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是?。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我始終信任初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有勝利的一天！

您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生，人生之春，人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教化家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！

追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就猶如那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止翱翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止翱翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將恒久萬(wàn)紫千紅?。?！

弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我叫韓小纏，羅山川初中語(yǔ)文老師，今日我演講的題目是?比師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂?。

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教化戰(zhàn)線上我已度過(guò)了十個(gè)春秋。回首這幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。但能與學(xué)生們?cè)谝黄?，就是的華蜜，我酷愛(ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教化不言悔。教化工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年。講臺(tái)催人老，粉筆染白發(fā)。但我們卻無(wú)怨無(wú)悔，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就猶如紅燭一樣：燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。魯迅先生曾熱忱地贊揚(yáng)過(guò)奉獻(xiàn)者的'泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，肯定要有泥土;沒(méi)有泥土，便沒(méi)有花木，所以土實(shí)在較花木還重要。〞古人云：“士不行以不弘毅。〞而我卻要說(shuō)，師不行以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花〞?學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我不是指責(zé)謾罵，而是耐性開(kāi)導(dǎo)，講清錯(cuò)誤產(chǎn)生的不良后果，教化他不再犯類似的錯(cuò)誤。剛畢業(yè)的三十四名學(xué)生，他們主動(dòng)向上，和諧融洽，文明禮貌，這離不開(kāi)三年來(lái)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，離不開(kāi)我對(duì)他們的潛移默化的影響。

作為一名一般的老師，我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的人民老師，最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言?是淵博的學(xué)問(wèn)?還是豐富的教學(xué)閱歷?實(shí)踐的過(guò)程中我覺(jué)察：作為一名優(yōu)秀的人名老師不僅要有美麗流暢的語(yǔ)言，淵博的學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛(ài)心。我的一個(gè)學(xué)生在她的文章中這樣寫(xiě)道：“老師，每當(dāng)您把稀飯、小菜盛入我們每個(gè)人的飯盒是，我覺(jué)得您像媽媽，每當(dāng)您摸著我們的小腦袋說(shuō)‘快學(xué)、快學(xué)，不敢再玩了’時(shí)，我覺(jué)得您好有責(zé)任心。師愛(ài)是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就訓(xùn)誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞。使鵝卵石臻于完備.?！懊總€(gè)人都須要愛(ài)〞。在從事多年的教化工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)含的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充溢了陽(yáng)光。在平日的班主任工作中，我常常利用周末時(shí)間到校外寄宿生的住房里，查看他們的平安狀況，和他們促膝交談，了解他們的家庭狀況，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。在我的關(guān)愛(ài)和努力下，班里大多數(shù)同學(xué)都做到了心安理得。

原蘇聯(lián)教化家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教化。〞冰心老人也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教化的先機(jī)。〞我有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)：我是一個(gè)學(xué)習(xí)成果不優(yōu)異的學(xué)生，但老師您對(duì)我很關(guān)切，并常常鼓勵(lì)我，您是一個(gè)稱職的老師，老師，您辛苦了。這就是被愛(ài)的心聲。

愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰溶化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是奇妙，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世界上最宏大的語(yǔ)言。讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名老師的榮耀形象，走過(guò)著無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡、但有崇高的崗位上接著奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)、我們的情、我們的的都留下來(lái)。

以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美妙的將來(lái)吧。演講完畢，感謝大家。

弘揚(yáng)師德師風(fēng)主題演講稿6

敬重的老師們：

大家好！

在此，讓我從探究課堂教化手段探討一下這個(gè)師德專題。

1、體育課上，找尋學(xué)生喜愛(ài)的教化形式

由于課程標(biāo)準(zhǔn)提倡對(duì)學(xué)生主體需求的關(guān)注，課堂上亦將會(huì)出現(xiàn)很多新的分組形式。仔細(xì)上好每堂課，使我特殊注意以不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培育。

這一次課，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探究比擬：合作分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組。

本次課是在新授課與綜合課的根底上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中，適合合作分組，因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會(huì)有較大的差異，為使每個(gè)學(xué)生得到同等受教化的時(shí)機(jī)，教學(xué)中，我將根底較好的與較差的學(xué)生組合在一起，這樣，可以發(fā)揮根底較好的學(xué)生的主動(dòng)性，讓根底差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進(jìn)行的綜合課，我將嬉戲活動(dòng)隨機(jī)分組，給學(xué)生帶來(lái)了愛(ài)好和刺激。隨機(jī)分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的時(shí)機(jī)，使平常接觸不多的學(xué)生組合在一起。由于組合在一起的學(xué)生不斷改變，給學(xué)生帶來(lái)了簇新的感覺(jué)。提高了學(xué)生的應(yīng)變實(shí)力和適應(yīng)實(shí)力。

最終是復(fù)習(xí)課，學(xué)生駕馭技能的狀況我已經(jīng)了解，現(xiàn)在，我按同質(zhì)分組，即按技能駕馭嫻熟程度、性別、愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行分組。玩籃球的學(xué)生、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生，要分別練習(xí)，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，綜合實(shí)力稍差一些的學(xué)生最至少也會(huì)在跳短繩工程上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個(gè)信念百倍，活動(dòng)熱忱空前高漲，學(xué)生小組分區(qū)域活動(dòng)，人員搭協(xié)作理，也避開(kāi)了因器械教材的難度問(wèn)題造成的運(yùn)動(dòng)損害隱患。

經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的探究，我意識(shí)到：體育課程由于貫徹了學(xué)生愛(ài)好第一的指導(dǎo)思想，能真正在課堂上表達(dá)學(xué)生是教學(xué)主體的思想，因此，在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的改變時(shí)，課堂主動(dòng)效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在探討體育課的類型時(shí)，動(dòng)身點(diǎn)和視察點(diǎn)總是放在老師一邊，并從教學(xué)形式上對(duì)體育課的類型作了歸納，認(rèn)為體育課可以分成新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課以及嬉戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為根底的，因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí)，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面，其余的目的和任務(wù)〔如意志品質(zhì)、合作精神、自信念的培育等〕形同虛設(shè)，因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培育是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了：學(xué)生