幼兒園小班新年教案：新年禮物

幼兒園小班新年教案：新年禮物幼兒園小班新年教案：新年禮物1

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6）

2、美麗的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙折好的"帽子"人手一份。

4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的閱歷解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和勝利的喜悅。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

4、情愿樂觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

活動(dòng)流程：引發(fā)愛好--查找禮物--共享禮物

活動(dòng)預(yù)備：新年禮物、題紙、音樂

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)愛好

師：前不久我們放假了，為什么呀？

幼兒：由于是元旦。

師：對(duì)了，元旦是新一年的第一天。大家都會(huì)在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？

幼兒：今年是狗年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年歡樂，萬事如意！

幼兒：祝老師新年歡樂，萬事如意！

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，由于我媽媽的車被人偷了！

師：原來，新年來臨之際，也有很多的人會(huì)動(dòng)歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀！

幼兒b：我想得到的是書本和筆，由于我們立刻要讀一班級(jí)了，要多練練字。

師：真懂事，你以后肯定是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)校生！等等

二、查找禮物

1、引發(fā)愛好

師：今日老師也為每一位孩子預(yù)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

幼兒：想知道。

師：可是，要得到這份新年禮物可不簡(jiǎn)單，有許多的困難在你們的面前，你們有信念嗎？

幼兒：有。

2、幼兒嬉戲

（1）通過計(jì)算卡找到幸運(yùn)號(hào)

師：瞧，這里有很多的幸運(yùn)號(hào)碼，有了幸運(yùn)號(hào)碼，你就離你的新年禮物不遠(yuǎn)了?？墒悄囊粋€(gè)幸運(yùn)號(hào)碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有很多的小紙條，只要你能解開小紙條的隱秘，那你就能知道哪個(gè)是你的幸運(yùn)號(hào)碼了。這些小紙條分別裝在三個(gè)標(biāo)有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？

幼兒：這些數(shù)字表示的是簡(jiǎn)潔和簡(jiǎn)單。

師：那么，哪個(gè)簡(jiǎn)潔？哪個(gè)難呢？

幼兒：數(shù)字1表示簡(jiǎn)潔，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！

師：對(duì)了，數(shù)字越小表示越簡(jiǎn)潔，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開頭吧！可以請(qǐng)筆寶寶幫幫忙。

幼兒自由選擇，師鼓舞勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探究小紙條的隱秘，師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題

師：你們找到自己的幸運(yùn)號(hào)碼了嗎？這里藏著什么樣的隱秘呢？

幼兒：這里有題目的。

師：可是，這和幸運(yùn)號(hào)碼又有什么關(guān)系呢？

幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運(yùn)號(hào)碼的。

師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個(gè)就是你的幸運(yùn)號(hào)碼！誰能驕傲的告知我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運(yùn)號(hào)？

幼兒甲：我已經(jīng)找到了。

師：請(qǐng)大家來做一回小老師，看看他找得對(duì)不對(duì)？

幼兒一起幫忙檢查。"完全正確，恭喜你！"

師：可是，我們這還有一位伴侶，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

幼兒：他把減號(hào)看成加號(hào)了！

師：是嗎？什么是加法呢？

幼兒：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢？

幼兒：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應(yīng)當(dāng)是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運(yùn)號(hào)的孩子加把油，再去試一試，假如你找到你的幸運(yùn)號(hào)了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓舞力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量較弱的幼兒）

（2）通過幸運(yùn)號(hào)找到禮物地點(diǎn)

師：手中揮舞幸運(yùn)號(hào)，將幼兒吸引到身邊。找到幸運(yùn)號(hào)碼的孩子們請(qǐng)高舉你的幸運(yùn)號(hào)，我要對(duì)你們說，你真棒！你們離幸運(yùn)號(hào)只有一步之遙！新年禮物究竟在什么地方呢？隱秘就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個(gè)字，我們以前熟悉過，是什么字？

幼兒：對(duì)了，一個(gè)是櫥，一個(gè)是層。

師：哪一個(gè)是櫥？哪一個(gè)是層呢？

幼兒：上面的那個(gè)是櫥，下面的那個(gè)是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個(gè)櫥？

幼兒：6個(gè)櫥。

師：每個(gè)櫥又有很多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可究竟是幾號(hào)櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

幼兒：我找到了，我找到了！

師：你是怎么找到的？

幼兒：我先看在哪個(gè)櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我勝利了！

師：可是，你找的究竟對(duì)不對(duì)呢？

幼兒：對(duì)的！

師：你怎么知道？

幼兒：這上面寫著我的幸運(yùn)號(hào)呢！

三、共享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同共享禮物。

教學(xué)反思：

新年到了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對(duì)新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的愛好。

在主題進(jìn)行中我們?cè)谒妓鳎簲?shù)活動(dòng)如何在過新年的主題活動(dòng)中有機(jī)地滲透呢？我們認(rèn)為，在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)貼近生活的數(shù)學(xué)內(nèi)容，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及樂觀思維力量和解決問題的力量。在前一段時(shí)間的主題活動(dòng)中，我們也不斷地進(jìn)行嘗試，如：通過活動(dòng)《媽媽的菜籃子》《公路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的閱歷；通過活動(dòng)《商店里》了解了櫥、層等。今日，我們就嘗試結(jié)合新年的主題，在嬉戲中層層遞進(jìn)，嘗試?yán)?0以內(nèi)數(shù)加減閱歷解決取物的問題。并在此活動(dòng)中體驗(yàn)相互關(guān)心和勝利的歡樂。

幼兒園小班新年教案：新年禮物2

設(shè)計(jì)意圖：

“過新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了很多節(jié)目特定的認(rèn)知元素，如新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過與家長(zhǎng)溝通，發(fā)覺新年禮物是小班幼兒感愛好的一個(gè)內(nèi)容，伴有很多有價(jià)值的訓(xùn)練元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜想與推斷（合抱負(fù)象與推斷的方法），打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情（驗(yàn)證并獵取閱歷）。

在思索活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來推斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知閱歷的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索，將查找禮物、猜想禮物、共享禮物的過程自然連接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從查找中收獲情感，進(jìn)展語言；從探究中查找方法，進(jìn)展思維；從共享中體驗(yàn)歡樂，嘗試交往。

目標(biāo)：

1．在猜想禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的歡樂。

2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來推斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探究的樂趣。

預(yù)備：

1．包裝精致的禮物（事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒（袋）內(nèi)沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活閱歷與愛好需要?jiǎng)由砜紤]，能引起幼兒猜想或推斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如重量很輕，無法一下子推斷出來。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3．幼兒有收到或打開禮物的閱歷。

4．歌曲《新年好》磁帶。

過程：

一、查找禮物

1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經(jīng)為你們預(yù)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了禮物？（可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)覺禮物的精致包裝。）

4．禮物盒、禮物袋里畢竟有沒有禮物呢？老師請(qǐng)你們先不要打開，想方法猜猜看。

二、猜想禮物

1．你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來推斷禮物的有與無，并留意動(dòng)詞的使用。）

2．假如你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3．共同驗(yàn)證猜想的結(jié)果。

（1）驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

這些都是小伴侶認(rèn)為里面有禮物的。畢竟大家的猜想對(duì)不對(duì)呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒。）

（2）驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

a．這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或推斷。）

（其中有一件禮物由于沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)辯。）

b．畢竟有沒有呢？我們也打開看看（請(qǐng)個(gè)別幼兒打開）。

（幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球漸漸升起，孩子們特別驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）

c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年歡樂！

d．小結(jié)：剛才大家想了很多方法，最終發(fā)覺了禮物盒里的隱秘。

三、享受禮物

1．新年里，大家肯定還能收到許多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)當(dāng)和送你禮物的人說些什么呢？（感謝；祝你新年歡樂?。?/p>

2．《新年好》音樂響起，幼兒和老師、同伴一起共享禮物。

評(píng)析：

上海市教委教研室周洪飛

一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活閱歷，深受小班幼兒的寵愛。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的閱歷，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個(gè)特別有價(jià)值的切入口。

二、供應(yīng)了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)，老師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊(yùn)含探究?jī)r(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面進(jìn)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。

三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過程

小班幼兒各種感官的感知力量還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的狀況下猜想禮物的`有與無，對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。老師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來探究、推斷，有效促進(jìn)了幼兒感知力量的進(jìn)展。

幼兒園小班新年教案：新年禮物3

小班教案《我的新年禮物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在查找禮物、介紹禮物、共享禮物的過程中體驗(yàn)節(jié)日來到的歡樂，根據(jù)標(biāo)識(shí)查找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物，快來看看幼兒園小班《我的新年禮物》教案吧。

內(nèi)容與要求：

1、根據(jù)標(biāo)識(shí)查找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

2、在查找禮物、介紹禮物、共享禮物的過程中體驗(yàn)節(jié)日來到的歡樂。

3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、聯(lián)系家長(zhǎng)為孩子預(yù)備一份禮物，并對(duì)家長(zhǎng)說明禮物的要求。

2、圣誕樹三棵，預(yù)備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

活動(dòng)過程：

一、查找禮物

（以信件的形式，鼓舞幼兒自己查找禮物）

中心提問：

1、看看你的信件和旁邊的小伴侶的信件有什么不一樣？

2、猜猜數(shù)字表示什么？顏色又代表什么呢？

3、說說你的禮物在哪里？

老師小結(jié)：原來數(shù)字表示你的禮物在1號(hào)樹或者2號(hào)樹3號(hào)樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

重點(diǎn)觀看：

幼兒是否能正確的依據(jù)數(shù)字與顏色查找相對(duì)應(yīng)的禮物袋。

二、介紹禮物

1、幼兒相互介紹自己的禮物.

2、集風(fēng)光前大膽溝通。

重點(diǎn)指導(dǎo)：把握住禮物的特點(diǎn)適當(dāng)提問。

三、共享禮物

（鼓舞幼兒自己的禮物和好伴侶共享）

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特殊是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園小班新年教案：新年禮物4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在，無論是幼兒園還是家庭，無論是老師還是家長(zhǎng)，都特別注意節(jié)日文化對(duì)孩子的熏陶，哪怕是才三歲的小班寶寶，都會(huì)在生日聚會(huì)、圣誕或新年里收到很多禮物。這些禮物往往包裝精致，小孩子又特殊喜愛并滿意打開禮物的過程，由于他們特別奇怪???，想知道里面畢竟藏著什么。

于是，參考小班《學(xué)習(xí)》書中過新年的主題，發(fā)覺，在讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日歡樂的過程中，其實(shí)有很多有價(jià)值的訓(xùn)練元素蘊(yùn)涵其中，比如：沒有打開禮物前的猜想（可進(jìn)展幼兒的合抱負(fù)象及語言力量）；在收到禮物時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌交往（待人接物的禮儀習(xí)慣培育）等等。畢竟我的落點(diǎn)、價(jià)值取向何處？

思索后認(rèn)為：以禮物為線索，將查找禮物、猜想禮物、共享禮物的過程自然連接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從查找中收獲情感，進(jìn)展語言；從探究中查找方法，進(jìn)展思維；從共享中體驗(yàn)歡樂，嘗試交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜想禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的歡樂。

2、嘗試用各種方法來推斷禮物的有或沒有。

活動(dòng)預(yù)備：

1、包裝精致的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活閱歷與愛好需要?jiǎng)由?，并能夠引起幼兒的猜想或推斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；地面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示有禮物和沒有禮物）

2、生活中幼兒有收到或打開禮物的閱歷

3、新年好歌曲音樂

活動(dòng)過程：

一、查找禮物（體會(huì)新年收到禮物的歡樂，大膽說說在哪里找到禮物，進(jìn)展幼兒的語言與情感）

導(dǎo)語：新年快到了，你最想收到什么禮物呀？別急，老師已經(jīng)為寶寶們預(yù)備了好多的新年禮物，就藏在我們的教室里，我們一起去找找吧！

1、教室內(nèi)查找禮物

重點(diǎn)：告知大家在哪里找到了禮物？（可以隨機(jī)用哇！你找到一大盒禮物；瞧！他找到的是一袋禮物！等語言進(jìn)行評(píng)價(jià)）

追問：你怎么一下子找到禮物了？（發(fā)覺禮物的精致包裝）

過渡：禮物盒、禮物袋里畢竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本事可大了，不打開禮物就能知道（是不是？）

二、推斷有還是沒有（嘗試不