人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《小雞的一家》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《小雞的一家》教案小雞的一家

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好！自從動(dòng)物園的小動(dòng)物們聽說咱們班的同學(xué)們要開舞會(huì)，都爭先恐后的想來參與，咱們一起看看都有哪些小動(dòng)物來參與吧！（師生一起做律動(dòng)，模仿各種動(dòng)物）

師：你們跳得真是太好了，一個(gè)個(gè)像小舞蹈家一樣，哪位同學(xué)告訴老師，方才都有哪些小動(dòng)物啊？

生：孔雀、貓、大象、猴子……

師：是啊，今天來了那么多的小動(dòng)物，哎，怎么最愛跳舞的大公雞沒來呢？（此處課件播放電話鈴的聲音，老師假裝接電話）

師：方才大公雞給我打電話說母雞媽媽生小寶寶了，公雞爸爸正在照料它，所以今天都不能親自來參與舞會(huì)了，但聽到小朋友們的聲音啊，他們也歡快地叫了起來了，趁著音樂會(huì)沒有開始，我們大家一起去看看他們好嗎？你們看它們一家正唱著歌歡迎我們呢?。?播放歌曲《小雞的一家》）二、新授1、透露課題

師：方才老師播放的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌，歌曲的名字叫做《小雞的一家》。（出示課題，背景為小雞的家）你們看小雞的一家漂亮吧？生：漂亮

2、雞的分類，聽其次遍歌曲

師：同學(xué)們你們看它們那么熱心的歡迎我們，我們趕快進(jìn)去吧，去看看公雞的一家有幾位家庭成員？（2播放歌曲《小雞的一家》）師：哪位同學(xué)告訴老師公雞家里有幾位家庭成員？生：公雞、母雞和小雞

3、雞各自的才干，聽第三遍歌曲

師：你們說的真棒，公雞、母雞和小雞是幸福的一家，它們相親相愛、和氣相處，了解了小雞的一家，咱們一起來說一說它們各自都有什么才干呢？生：公雞會(huì)打鳴、母雞會(huì)下蛋……

師：說的真是太好了，在生活中你們一定是十分愛觀測(cè)的孩子。好了，現(xiàn)在你們

聽一聽老師唱的和你說的一樣吧。（3、師范唱《小雞的一家》）4、學(xué)習(xí)歌曲其次段

師：你們知道母雞當(dāng)上了媽媽心里有多高興嗎，它也高興得唱起歌來，我們也來學(xué)學(xué)它唱歌好嗎？

老母雞咯咯咯，跳出草窩在唱歌，咯咯咯，唱什么？它在唱：生蛋嘍?、賻煆椙偕嚦?，找出重難點(diǎn)

②師：同學(xué)們你們看歌譜的這個(gè)地方和其他地方有什么不同??？

6.535│222│伸長脖子在唱歌

1.235│2030│10│它在唱生蛋嘍！生：有個(gè)點(diǎn)

師:同學(xué)們真是火眼金睛，一眼就能看出來，真是太聰明白！老師告訴你這個(gè)點(diǎn)的名字叫做附點(diǎn)，要想知道它的作用啊老師還得考考你的小耳朵，細(xì)心聽，老師唱的有什么不同？（師唱出兩種，猜不同）附點(diǎn)的作用啊，就是讓站在它前面的那個(gè)音符變得稍微長一些，咱們跟琴唱一下吧。（跟琴把兩個(gè)附點(diǎn)的地方唱確鑿）③師：哎，你看母雞媽媽下的蛋怎么跑到這里了呢？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

2030│10│

生：零……

師：哦，你們都不認(rèn)識(shí)我，那我就自我介紹一下吧。大家好，我不是零寶寶，我是音樂大家庭中十分重要的成員，我叫休止符，以后見到我千萬別叫錯(cuò)哦。我的作用可大了，所以唱歌的人見到我都會(huì)停住，你們說我厲害吧？我介紹完了，大家記住我了嗎？生：記住了。

師：記住了還要能唱確鑿，你們先聽老師唱一下。這個(gè)地方唱的聲音要十分有彈性，聲音像跳起來一樣。④完整唱其次段

師：同學(xué)們真聰明，那么快就把兩個(gè)難題解決了，那咱就把這一段連起來唱一遍

吧？

5、試著唱一首歌

師：咱們已經(jīng)學(xué)會(huì)了母雞唱的歌，那公雞和小雞唱的你會(huì)不會(huì)呢？生：會(huì)

師：我就知道咱班的同學(xué)最聰明白，我們跟著音樂把歌完整的唱一遍。師：十分好，不用學(xué)大家都會(huì)了?；ㄐ‰u的最終一句和之前不大一樣，三個(gè)休止符跑了兩個(gè)，咱們唱一下這一句。（跟琴唱一下）

1.235│2223│10│它在唱：蟲子找到嘍！

6、歌曲情緒

師：公雞、母雞有了自己的孩子多高興啊，母雞樂呵呵的，公雞連走路都昂著頭，你們替他們高興吧？那應(yīng)當(dāng)用怎樣的心情演唱呢？生：自由回復(fù)

師：說的十分好，應(yīng)當(dāng)用開心、開心、活潑地情緒演唱，表情應(yīng)當(dāng)是怎樣的？生：笑

師：對(duì)，那我們就帶著這樣的心情以及表情演唱這首歌曲吧。（演唱歌曲）7、表演唱

師：我們學(xué)唱了它們的歌曲，假使能親身體會(huì)一下，老師覺得會(huì)更好。你們看老師帶來了什么？有三種頭飾，公雞、母雞和小雞，還有一些道具，咱們分別扮演一下它們，來更多的共享一下它們的喜悅！你們以小組為單位，探討一下用什么動(dòng)作能更好的表現(xiàn)它們，現(xiàn)在開始吧！

師：有哪位同學(xué)愿意來前面表演一下？（整合動(dòng)作，完整創(chuàng)編）

師：動(dòng)作創(chuàng)編完了，我們動(dòng)起來吧?。◣熒餐硌?，時(shí)間允許找個(gè)別同學(xué)單獨(dú)表演）三、拓展

師：方才大家表演的十分棒，惟妙惟肖，老師都以為你們是它們的家庭成員呢。方才公雞爸爸偷偷告訴我，你們能專程來看它們，它們高興的真是無法用語言表達(dá)，還想為大家表演一個(gè)節(jié)目，你們歡迎嗎？生：歡迎

師：同學(xué)們，請(qǐng)聽由公雞一家演唱的歌曲《我的小雞》，大家歡迎?。úシ藕铣段业男‰u》）

師：《我的小雞》也是一首活潑、歡快的阿塞拜疆兒童歌曲。歌中的小雞“吱吱〞的叫聲，惟妙惟肖的刻畫出一只只小雞惹人愛好的畫面，你們聽完后喜歡這些小雞嗎？生：喜歡四、總結(jié)

師：公雞的一家開心的生活、和氣的相處，在生活中，咱們的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)像小雞一樣，愛自己的父母，珍惜