關(guān)于小班教案模板集合8篇

關(guān)于小班教案模板集合8篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試仿照兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶喜愛做夢(mèng)嗎?今日來了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)

2.老師小結(jié)：剛才小草告知老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小伴侶說一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。

3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。

4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。老師請(qǐng)幼兒爭論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)當(dāng)怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小伴侶。

6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。

7.師：聽了老師和小伴侶的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有很多伴侶像做夢(mèng)了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

8.師：你想把美夢(mèng)送給誰呀?

每個(gè)小伴侶摘下一個(gè)，說說他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩歌。

9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的伴侶送到他的夢(mèng)里。

10.老師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

12.老師總結(jié)。

師：老師也想做夢(mèng)了，小伴侶做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小伴侶睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小伴侶們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師盼望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

小班教案篇2

活動(dòng)名稱：我的小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手嬉戲感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、手指嬉戲

2、小手的本事

剛才我們用什么做嬉戲了？

你覺得小手能干嗎？

你的小手有什么本事？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做嬉戲。等我們小伴侶再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€嬉戲。請(qǐng)你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小伴侶們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．引出嬉戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5．老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說說自己的小手藏在哪里了。

6．嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀看發(fā)覺法、嬉戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開頭，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性熟悉，產(chǎn)生活動(dòng)愛好。然后通過觀看，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建熟悉的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀看發(fā)覺中獲得對(duì)手的感性熟悉。嬉戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩手指嬉戲特別感愛好，也特別仔細(xì)，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4―5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。

2、場地預(yù)備：

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)你們瞧，我們都有一雙什么呀？

復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲?！?/p>

2、預(yù)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，老師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特殊的小路，這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?/p>

老師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什么方法來走這條小路的？

請(qǐng)幼兒說一說并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳?。?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)覺。”引導(dǎo)幼兒觀看小路上的腳印。

提問：你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

那腳印不一樣，小伴侶剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）

小結(jié)：小伴侶在走腳印時(shí)，要看清晰它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)當(dāng)朝哪邊，這樣才會(huì)走的精確?????。

那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

幼兒再次練習(xí)。

你們剛才是怎么走的？

那怎樣走速度會(huì)更快呢？

那待會(huì)兒小伴侶自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛才小伴侶都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！

5、在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)盡可能地讓幼兒參加其中，這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的.詳細(xì)的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好協(xié)作，也需要和配班老師好好協(xié)作。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣，什么味道都能做出來的。

2、通過觀看、探究、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣，并且引導(dǎo)幼兒需要勤勞。

3、培育幼兒對(duì)家長協(xié)作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

各式各樣食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機(jī)等烹飪材料。

活動(dòng)過程：

1、介紹食物以及烹飪道具、材料。

2、爭論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）

3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。

4、介紹簡潔的水果拼盤的制作。

5、請(qǐng)家長幫助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“食物”

6、品嘗“食物”

7、記錄卡

8、活動(dòng)延長：關(guān)心家長在家共同完成一些力所能及的事。

活動(dòng)結(jié)束：

每個(gè)小伴侶相互探討一下，有什么食物是酸甜苦辣的，讓家長幫助一起動(dòng)手做一下。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

１．體驗(yàn)探究和勝利的樂趣。

２．能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

３．能把自己的發(fā)覺大膽地表述出來。

活動(dòng)預(yù)備

１．在日常活動(dòng)中已感知過清水的特性。

２．每組四只透亮?????杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

活動(dòng)過程

１．辨別哪杯是清水。

——請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

——幼兒分組試驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。

２．溝通共享?！?qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清摹

——眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。

——我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。建議１．在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)留意先讓幼兒試驗(yàn)、感知，再一起溝通、共享結(jié)果。

２．依據(jù)實(shí)際狀況，還可以增加鹽水、白酒等多種無色透亮?????的液體供幼兒感知和辨別。

３．若預(yù)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。小班科學(xué)教案——猜猜哪杯是清水

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解自己和家人的屬相，并敘述部分屬相的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標(biāo)。

3、課件《我的屬相》。

活動(dòng)過程：

1、找屬相。

1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

師：小伴侶們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動(dòng)物？（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）

師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來了，你們快樂嗎？（真快樂）

師：小伴侶們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢？（提示幼兒說說自己屬相，學(xué)說較完整地語句）

2）比比班上哪種屬相的人多。

老師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示。

3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

師：小伴侶們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰情愿來找一找、說一說呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找，說一說）

2、說屬相。

鼓舞幼兒談一談自己的屬相特征。

師：小伴侶們，你們能說出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機(jī)智、老虎英勇、兔子可愛等，引導(dǎo)幼兒大膽表述）

3、猜屬相。

猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。

師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物？（鼓舞幼兒大膽想象）

4、看屬相的排列挨次

師：小動(dòng)物們來玩“排隊(duì)”嬉戲啦，我們一起來看一看吧！

幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列挨次。

訓(xùn)練建議：

1、在日常活動(dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前預(yù)備）。

小百科：生肖作為悠久的民俗文化符號(hào)，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來表達(dá)對(duì)中國新年的祝愿。

小班教案篇7

一、活動(dòng)內(nèi)容：媽媽的禮物

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道小兔西西在媽媽住院前后的轉(zhuǎn)變。

2、引導(dǎo)幼兒表述動(dòng)物之間的對(duì)話。

3、培育幼兒關(guān)懷他人并喜愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

供幼兒情景表演的胸飾（小兔子、兔媽媽、小猴子、小貓、小鴨子和小雞）電腦課件、動(dòng)物活動(dòng)圖片，兔子舞音樂。

四、活動(dòng)過程：

1、兒歌：小白兔引起幼兒聽故事的愛好。

師：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛！大家好，我是小兔西西。引導(dǎo)幼兒與小兔西西相互問好，小兔西西長得真可愛，可是它有許多的壞習(xí)慣，那西西有哪些壞習(xí)慣，讓我們一起來聽一聽看一看下面的故事你就知道了。

2、幼兒觀看電腦課件，初步了解格式內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒說說西西有哪些壞習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒觀看老師演示活動(dòng)圖片，進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解故事中動(dòng)物之間的對(duì)話并讓幼兒練習(xí)敘述。

師：兔媽媽生病了，誰來探望兔媽媽了？

生：小貓，帶來了魚。小雞帶來了小蟲，小猴帶來了桃子

師：“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說什么呢？”

{兔媽媽這是我們自己勞動(dòng)的、、送給你，感謝你！}

這時(shí)候呀西西哭了，小伴侶們猜猜看呢，他為什么會(huì)哭呢？

師：{由于西西什么都不會(huì)，沒有禮物送給媽媽，后來誰來關(guān)心他了呢?{出示小猴}

小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物?！?/p>

“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”

5、老師小結(jié)。

原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來的，所以這是最好的禮物。

6、關(guān)心幼兒安排角色引導(dǎo)幼兒表演故事，主要突出動(dòng)物之間的對(duì)話內(nèi)容。

7、大家一起為兔媽媽跳個(gè)兔子舞蹈。

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

2、進(jìn)展幼兒