七年級(jí)地理降水和降水的分布2-七年級(jí)地理教案

七年級(jí)地理降水和降水的分布2_七年級(jí)地理教案

第三節(jié)降水和降水的分布

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.能舉例說(shuō)出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2.初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說(shuō)出世界降水分布的差異。

3.使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說(shuō)明降水變化的規(guī)律。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動(dòng)探究能力。

2.通過(guò)授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對(duì)人類活動(dòng)的影響和關(guān)系。

3.通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、學(xué)會(huì)閱讀和繪制水柱圖。

德育目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生懂得世界各地區(qū)降水的分布，更好地利用降水的規(guī)律為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.降水有多種形式，但重點(diǎn)認(rèn)識(shí)降雨。

2.降水柱狀圖的閱讀和繪制。

3.世界降水量分布圖的閱讀。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認(rèn)識(shí)世界降水的時(shí)空分布規(guī)律。

教學(xué)方法：讀圍觀察討論啟發(fā)式講述學(xué)生活動(dòng)探究

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖相關(guān)課件雨量器量杯

課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度，還是低緯度地區(qū)？一年之中哪幾個(gè)月降水多？哪幾個(gè)月降水少？

生：略。

師：同學(xué)回答得非常正確。（同學(xué)們鼓掌，烘托課堂的氣氛，激活學(xué)生的思維）

講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，大氣降水有哪些形式？

生：降水、降雪、冰雹等。

師：不管哪一種形式的降水，總之在大氣中一定要含有水汽。那么大氣中的水汽是從哪兒來(lái)呢？（想一想，可以同桌討論一下）

師：同學(xué)們知道濕衣服晾在室外，過(guò)一段時(shí)間就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸氣后變成了水汽發(fā)進(jìn)入大氣中）

海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太陽(yáng)照射下，蒸發(fā)或蒸騰的水汽，進(jìn)入到大氣中，這就是大氣中水汽的主要來(lái)源。

板書：一、降水與生活

1.降水：（1）什么是降水？

（2）降水是怎么樣形成的？

（3）降水對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響？

師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？

板書：三、降水量的測(cè)定

老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第54頁(yè)。

然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨量器和量壞。有實(shí)物更好：圖3.18已經(jīng)畫得十分清楚。

通過(guò)閱讀、看圖。學(xué)生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來(lái)測(cè)定的。

測(cè)量方法知道了，還要給學(xué)生說(shuō)明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。

首先讓同學(xué)知道，降水量的單位是毫米。

日降水量：一般每天8時(shí)、20時(shí)各觀測(cè)一次，并把兩次得到日降水量相加。

月降水量：某月每天的降水量相加。

年降水量：某年每日降水量相加。

年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。

講完以上知識(shí)點(diǎn)，老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)（可以分為三個(gè)大組）完成課本第54頁(yè)。

活動(dòng)內(nèi)容：寫出如果出現(xiàn)這種降水情況可能會(huì)給人類生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響。

第一組回答：陰雨連綿一個(gè)月

第二組回答：有兩個(gè)月沒下雨

第三組回答：某城市下了大雨

這時(shí)老師要加以引導(dǎo)回憶春天、秋天、冬天的