《教師的20項(xiàng)修煉》讀后感

第第頁(yè)《教師的20項(xiàng)修煉》讀后感

《老師的20項(xiàng)修煉》看完這本，一些點(diǎn)滴的感悟零零碎碎：老師形象的修煉——諸如服飾、微笑、聰慧教會(huì)我更應(yīng)著重自己的職業(yè)形象；精煉老師的生活——讓我明白應(yīng)當(dāng)如何才規(guī)劃自己的教育人生，做一個(gè)美滿的老師；錘煉老師的專業(yè)，讓我明白教育的核心是要以人為本，思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！

書中有這樣的贈(zèng)言：修煉自己的表情，讓它神采奕奕；修煉自己的心靈，讓它平和漂亮；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽(yáng)光美滿。

文中提到了老師的寬容，“海納百川，有容乃大”。作為一名老師，對(duì)孩子需要有寬容之心，孩子是在學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)過(guò)程中錯(cuò)誤是難免的，有了錯(cuò)誤去改正才能進(jìn)步。老師不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)窮追猛打。孩子就像一棵小樹，需要老師的呵護(hù)才能健壯成長(zhǎng)。作為一名幼兒老師，具備寬容之心這點(diǎn)尤其重要，我們所教育的對(duì)象是那些天真可愛的孩子，他們自始至終都在用那純凈的心靈感悟四周的全部。所以我們對(duì)他們需要要有足夠的耐煩，足夠的寬容，援助他們養(yǎng)成好的'習(xí)慣，讓他們能感受到老師對(duì)他們的愛，在以后的人生道路上健康成長(zhǎng)。

正如文中所講：有品位的老師既是一位嚴(yán)格的老師，更是一位寬厚仁愛的老師。

那么如何才能成為一個(gè)寬容的老師呢？郭元祥老師在書中給了我們?cè)S多好的建議和看法。他確定了寬容和嚴(yán)格要求同學(xué)并不沖突，寬容不是縱容，更不是放松！我認(rèn)為一個(gè)寬容的老師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)而有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有寬，寬中有嚴(yán)，而不是一遇到孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤就大聲訓(xùn)斥。

首先，寬容善待就是要尊敬孩子的人格與自尊心，只有人格受到尊敬與愛護(hù)，他們的自尊、自信心才能調(diào)動(dòng)起來(lái)。但孩子有了錯(cuò)誤，也并非排斥批判教育，但這種批判教育應(yīng)當(dāng)是出于愛心和耐煩，既曉之以理又動(dòng)之以情，不能損害孩子的自尊。這樣老師就不會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)或失誤，給幼兒的心靈造成損害。

其次，寬容的內(nèi)心是愛，去饒恕孩子的過(guò)失，去化解孩子的不良心情。在教學(xué)中不要不可一世地訓(xùn)斥，而要擅長(zhǎng)激勵(lì)孩子、鼓舞孩子。

賞識(shí)導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗。每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，即使再頑皮的孩子也是如此，因此，作為我們幼兒老師應(yīng)熱忱的去發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，有了進(jìn)步就鼓舞。孩子們?cè)谡\(chéng)篤而又恰如其