高三語文教案：《邊城》教案設(shè)計(jì)

高三語文教案：《邊城》教案設(shè)計(jì)（學(xué)習(xí)版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的學(xué)習(xí)資料，如語文資料、數(shù)學(xué)資料、英語資料、歷史資料、地理資料、化學(xué)資料、生物資料、物理資料、政治資料、其他資料等等，想了解不同資料格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesoflearningmaterialsforeveryone,suchaslanguagematerials,mathematicsmaterials,Englishmaterials,historicalmaterials,geographicmaterials,chemicalmaterials,biologicalmaterials,physicalmaterials,politicalmaterials,othermaterials,etc.Pleasepayattentiontothedataformatandwritingmethod!第1頁共17頁從容說課本文節(jié)選自《邊城》第三至六節(jié)。第三節(jié)敘述了第三個(gè)端午節(jié)，前第一個(gè)端午節(jié)，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時(shí)的情形。英俊但翠翠心念所系，全在儺送身上，以至魂不守舍。祖父猜到了翠翠的心愿，看到了翠翠對愛情的執(zhí)著。這種情感上的執(zhí)著，以及拒絕其他選擇和外來誘惑，讓爺爺擔(dān)心會(huì)導(dǎo)致不幸。第六節(jié)又回到現(xiàn)在，重點(diǎn)縫，情節(jié)鋪設(shè)更是跌宕起伏、引人人勝。們來體會(huì)作品中的風(fēng)俗美與人情美。三維目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解小說情節(jié)鋪設(shè)上運(yùn)用順敘、補(bǔ)敘的敘述手法，在時(shí)間的回環(huán)往復(fù)中使作品情節(jié)銜接得天衣無縫的寫作特點(diǎn)。2．通過人物的語言描寫、心理描寫，培養(yǎng)語言鑒賞能力并認(rèn)識(shí)第2頁共17頁翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆?．通過環(huán)境對描寫的分析了解沈從文筆下湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美。過程與方法1．泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀發(fā)現(xiàn)為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力。2．閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對作品的閱讀觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。2．接受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美與人情美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)理解翠翠這個(gè)人物是“愛”與“美”的化身的含義。教學(xué)難點(diǎn)典雅、流暢而清新的氛圍。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)第3頁共17頁教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]師：課前先作一個(gè)調(diào)查，大家都曾去什么地方旅游過?生：(紛紛搶答)長城、海南、泰山、周莊……師：喲!看不出來，大家“走南閆北”，真可謂“行萬里路”，堪比當(dāng)年的徐霞客啦!【眾生笑?！繋煟耗俏蚁雴栆粏枺袥]有人去過一個(gè)叫“鳳凰”的地方?【學(xué)生議論紛紛，互相詢問“鳳凰”是什么地方?！繋煟?故作得意)難住了吧?生：老師，你給我們說說看吧!師：鳳凰可是個(gè)美麗的地方，山美、水美、人更美!老師也是“心神往之”啊!【學(xué)生大笑?！繋煟翰贿^，“凡事預(yù)則立”——生：(爭相搶答)“不預(yù)則廢”。師：所以，我找了這些圖片，以備日后游鳳凰一用，現(xiàn)在先拿來與諸君共饗。【投影?！俊境鍪疽唤M湘西風(fēng)景、民俗的圖片?！俊緦W(xué)生邊看邊議論，對部分圖片嘖嘖贊嘆?！康?頁共17頁[推進(jìn)新課]師：想知道老師為什么特別想去這個(gè)地方嗎?生：(七嘴八舌)當(dāng)然是去看風(fēng)景啦!師：(笑)大家只說對了一小部分，其實(shí)還有更重要的。生：是什么啊?師：(看到學(xué)生很期待的樣子，故意賣個(gè)關(guān)子)一言難盡啊!(學(xué)生笑問為什么。)師：(停頓一下)怎么說呢?這樣說吧：看不盡的鳳凰美，說不盡的沈從文。生：(恍然大悟)老師你說的是《邊城》吧?師：對!可以說邊城就是鳳凰。這里不僅有著清山秀水，淳樸的民風(fēng)，更走出了沈從文先生這樣一位質(zhì)樸、博學(xué)，將“愛”與“美”演繹得動(dòng)人肺腑的“湘西的兒子”?！就队??！?．沈從文照片及生活書店1934年首版《邊城》圖。2．1902年12月28日，我國著名作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。第5頁共17頁現(xiàn)代文學(xué)作家，僅次于魯迅”(金介甫．~effeI·eyC．KinKley著《沈從文論》j。他的作品被譯成日本、美國、英國、前蘇聯(lián)等四十多個(gè)國家的文字出版，并被美國、日本、韓國、英國等十多個(gè)國家或地區(qū)選進(jìn)大學(xué)課本，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評選候選人。他撰寫出版了《中國絲綢圖案》《唐宋銅鏡》《龍鳳藝術(shù)》《戰(zhàn)國漆飾研究》影響很大，填補(bǔ)了我國文化史上的一項(xiàng)空白?！緦W(xué)生們讀了這段話后，不禁再次贊嘆。】環(huán)之中。沒有莎士比亞，英國的斯特拉福小鎮(zhèn)不會(huì)蜚聲世界；沒有莫扎特，奧地利的薩爾茨堡不會(huì)成為世界音樂中心；沒有塞萬提斯，西班牙的塞維利亞不會(huì)成為旅游勝地；同樣，沒有沈從文、黃永玉這樣的世界文化大師，鳳凰不可能馳名海內(nèi)外。鳳凰的美，不僅在山水，l老師的地方啊?！緦W(xué)生若有所思?！繋煟汉玫摹Ｄ敲带P凰到底是個(gè)什么樣的地方呢?剛才是直觀的圖片，現(xiàn)在我們來看看沈從文是怎么寫鳳凰的?！就队?。】第6頁共17頁在黔北、川東、湘西一處極偏僻的角隅上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)名為“鎮(zhèn)簞”的小點(diǎn)。那里同別的小點(diǎn)一樣，事實(shí)上應(yīng)有一個(gè)小小城市，在那城市中，安頓了數(shù)千戶人口的。不過一切城市的存在，大部分皆在交通、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)的情形下面，成為那個(gè)城市榮枯的因緣。這一個(gè)地方，卻頭砌成的圓城作為中心，向四方展開，圍繞了這邊疆僻地的孤城，約有五百余苗寨，各有千總守備鎮(zhèn)守其間。有數(shù)十屯倉，每年屯數(shù)萬石糧食為公家所有。五百左右的碉堡，二百左右的營汛。碉堡各用大石各保持到相當(dāng)距離，在周圍附近三縣數(shù)百里內(nèi)，平均分配下來……(選自沈從文《鳳凰》)【學(xué)生看后竊竊私語。】師：大家在討論什么啊，能不能說說看?生1：這個(gè)地方給人一種很古老的感覺，但是它又那么小。生2：很神秘，感覺上去和我們周圍的環(huán)境不一樣。生3：過去這里是不是經(jīng)常打仗啊?生4：老師，我想問一下，這個(gè)地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?師：怎么樣，想去了吧!(學(xué)生笑。)師：的確，僅僅是看這些文字的東西，我們就有一種被深深吸引的感覺，更何況生于斯、長于斯的沈從文呢?接下來我們就走進(jìn)《邊第7頁共17頁的故事。師：說到《邊城》這個(gè)故事的由來，還有這樣一件事：1933年娘到河邊提水。他回想起家鄉(xiāng)“起水”的古老習(xí)俗和美麗如畫的青山綠水、充滿詩情的淳厚民風(fēng)，情不自禁對未婚妻說，他要以那小姑娘要寫的故事《邊城》。于是就有了這樣一個(gè)故事何魅力呢?我們就先來了解一下這里的民俗吧。下面大家看書，看看書中都寫了哪些風(fēng)俗。生l：端午節(jié)的時(shí)候，婦女和小孩們穿了新衣服，還在頭上用雄黃蘸酒畫個(gè)王字，這一天還可以吃魚吃肉。師：在你小時(shí)候有沒有過類似的經(jīng)歷?生1：有的，過年時(shí)也這樣，那時(shí)感到很高興。師：很留戀那段光陰吧?生1：是的。師：哎——無奈光陰一去不復(fù)返啊!(很多人都會(huì)意地笑了)我問一下，為什么要用雄黃蘸酒畫個(gè)王字呢?生1：……師：誰能告訴大家?第8頁共17頁生：(有人舉手)是為了辟邪，傳說雄黃酒可以除病去災(zāi)。師：很好。大家接著看下去，還有些什么風(fēng)俗?生：賽龍舟。師：好像有許多地方都有這個(gè)風(fēng)俗，我們都知道，這是為了紀(jì)念一個(gè)人——生：(爭相回答)屈原!師：對。那么我們看看在這里，賽龍舟賽出了幾個(gè)主要人物，他們是誰呢?生：(繼續(xù)看書后有人回答)龍頭大哥順順、天保和儺送。生：(有人補(bǔ)充)這里也提到了翠翠。師：翠翠也去賽龍舟嗎?生：她是去看。師：看龍舟的人多不多呢?生：當(dāng)然很多，課文里說“大約上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯…’全家出城到河邊看劃船”。師：嗯，看來端午節(jié)對這里的人來說是一個(gè)很重要的節(jié)日，對于故事的主人公來說也是一個(gè)很重要的節(jié)日。師：好的，下面大家來看一看翠翠和儺送是怎么相識(shí)的?！緦W(xué)生看書，之后請一位同學(xué)復(fù)述相關(guān)情節(jié)?！繋煟汉玫??？梢哉f這是一次邂逅。起初翠翠對儺送的印象是怎樣的呢?第9頁共17頁在告給狗’那輕薄男子還不值得叫”。師：接下來的變化是什么?生：在她知道是二老派人送她回家時(shí)，她“心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去”。師：從這里，你能看出翠翠具有怎樣的性格特征?生：我認(rèn)為她很淳樸、也很可愛。她不愿意別人把她看成那種唱歌的女子，同時(shí)，在她錯(cuò)怪了別人的時(shí)候她感到很難為情。師：是的，正是好一個(gè)“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的小姑娘。這就是翠翠，一個(gè)很單純的小姑娘的形象，然而我們繼續(xù)看下五部分的內(nèi)容，把這方面的內(nèi)容找出來。生1：“兩年日子過去了”，“但這印象不知為什么原因，總不如那個(gè)端午所經(jīng)過的事情甜而美”。生2：“翠翠為了不能忘記那件事，上年一個(gè)端午又同祖父到城邊河街去看了半天船”。生3：翠翠在聽祖父和嘍羅的談話時(shí)也一直在想著聽到有關(guān)二老的消息。說的第六部分又有相關(guān)的描寫。說說看。午一切事情”，這時(shí)也可以看出她在想著二老。第10頁共17頁師：還有沒有補(bǔ)充?生：(一時(shí)間答不上來)……家辦喜事時(shí)，翠翠的心里在想些什么?生：當(dāng)她聽到“遠(yuǎn)處有吹嗩吶的聲音，她知道那是什么事情”，向往。師：(笑)是向往結(jié)婚嗎?生：應(yīng)該是。師：可以這樣理解。不過，或許翠翠心里還沒有想到那么遠(yuǎn)，或于未來的模糊的感覺。也正是這樣的一個(gè)翠翠，才更使人感到真實(shí)、可愛。生1：(笑)爺爺非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時(shí)，他不忘叮囑別人送翠翠回家。師：你是說那個(gè)替爺爺撐船的人嗎?生1：是的。師：可是接下來他們兩個(gè)人都喝多了啊?生1：(笑)爺爺有點(diǎn)老糊涂了。(眾生笑。)第11頁共17頁師：(笑)看來這個(gè)爺爺也是有些老頑童的脾氣。(生笑。)生1：不過，爺爺后來還是認(rèn)錯(cuò)了。當(dāng)他看到翠翠回來后，還在問“翠翠，你怎么不答應(yīng)我，生我的氣了嗎”，這說明爺爺很在意翠翠，怕她生氣。屬于自己不關(guān)祖父的”，并且這件事“使翠翠沉默了一個(gè)夜晚”，她解對不對?生2：不對。這是因?yàn)榇浯鋻炷顑投辛诵氖?，和她跟爺爺?shù)年P(guān)心都是一直沒有改變的。師：舉個(gè)例子說一說?生2：第六部分當(dāng)爺爺說到翠翠長大了時(shí)，翠翠說“人大了就應(yīng)關(guān)心。況且下面還有這一句：“翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父，爺越來越老，已經(jīng)想著替爺爺守船了。師：很好?？梢?，雖然這祖孫倆偶爾會(huì)有一些小矛盾，但在一些通”。真正是相親相愛一家人啊!(生笑。)師：不過，在另外一件事上，爺爺沒有弄明白翠翠是怎么想的，第12頁共17頁事嗎?【學(xué)生討論?！繋煟哼@個(gè)問題有一些難度，請大家自由發(fā)言吧。在回家的路上有一句話“祖父不說什么，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節(jié)，但誰也不明白另外一個(gè)人的記憶所止處”這句話里說“誰翠翠的“記憶所止處”應(yīng)該是指想到二老，而爺爺不知道這一點(diǎn)。他還在想著讓師：(鼓勵(lì))你的閱讀非常仔細(xì)，很好!這么說，在這件事上，爺爺有點(diǎn)“自以為是”了。(生笑，表示同意。)師：從全文來看，在愛情問題上，一開始．祖父的確不是很了解翠翠的想法，這也給翠翠帶來了煩惱。不過雖然如此，但這并沒有影改變。師：在剛才的討論中，翠翠與爺爺之問的親情，翠翠對儺送的愛些情節(jié)表現(xiàn)出了湘西人的美好、善良?！緦W(xué)生討論】第13頁共17頁生1：這里的人們有一種自己的生活樂趣，像是自娛自樂。在第掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到”，似乎就沒有什么事情能打擾他們，很有一種世外桃源的味道。我想，這就是湘西吸引人的一個(gè)原因，也是這里的人們更為善良的原因吧。生2：這里的人情非常淳樸、厚道。第六部分有這樣一個(gè)情節(jié)，一個(gè)人乘船過河后，一定要給錢，而爺爺卻堅(jiān)持不肯收，為此兩人還雖然他不肯收人家的錢，但他還是領(lǐng)了這分情。師：你說得很好!不過，我替你補(bǔ)充一點(diǎn)，爺爺和翠翠的生活是不是很寬裕?生2：不是。他們的生活是很拮據(jù)的，節(jié)日里自己不能包粽子，之間的感情都很厚道。盡管這里有些人，如爺爺和翠翠，他們的物質(zhì)生活可以說是清貧的，但他們并沒有為此而成為物質(zhì)利益的追逐者?！緦W(xué)生邊聽邊點(diǎn)頭?！窟@個(gè)人。根據(jù)課文內(nèi)容來看，這是一個(gè)什么樣的人呢?第14頁共17頁生3：在邊城里，他是一個(gè)富有的人，同時(shí)他也是一個(gè)樂于助人的人。師：文中有哪些內(nèi)容表現(xiàn)了順順這種品格?生3：第三部分說“但下水救人呢，當(dāng)作別論。凡幫