春北京師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊導(dǎo)學(xué)案第1單元第1節(jié)《面旋轉(zhuǎn)》

《面的旋轉(zhuǎn)》導(dǎo)教案課題面的旋轉(zhuǎn)課型新講課1．學(xué)會在生活中找到圓柱和圓錐的實(shí)物。2．掌握在制作、旋轉(zhuǎn)小旗的過程中，理解“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系。教課目的3．能經(jīng)過預(yù)習(xí)認(rèn)識圓柱和圓錐，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特色，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。教課要點(diǎn)聯(lián)系生活，在生活中辨識圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。教課難點(diǎn)經(jīng)過察看，認(rèn)識圓柱和圓錐的構(gòu)成及其特色。教具準(zhǔn)備：圓柱和圓錐模型多媒體課件課前準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：用紙片和小棒粘貼好的長方形、直角三角形、直角梯形及半圓形的小旗彩筆直尺平板教課過程第1課時(shí)面的旋轉(zhuǎn)教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動成效檢測1.組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的1.填空。（1）長方體有（）立體圖形的名稱及特1.回首、溝通。從面、極點(diǎn)、個(gè)面，（）條棱和征。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)棱等幾方面報(bào)告長方體和（）個(gè)極點(diǎn)。入。（4分鐘）2．抓住平面立體圖形與正方體的特色。（2）訂交于一個(gè)極點(diǎn)2．明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。的三條棱的長度，分別曲面立體圖形的差別，叫作長方體的（）、導(dǎo)入新課。（）、（）。1.組織學(xué)生察看、思慮。1.察看、思慮、議論、報(bào)告。2.選擇。課件出示情境圖，發(fā)問：（1）彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動形成（1）流星在夜空中劃二、初步感（1）彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動會圓。過形成了（）。知，成立表形成什么圖形？（2）蜈蚣形風(fēng)箏的小節(jié)連A．一條線象。（15分（2）蜈蚣形風(fēng)箏的小節(jié)起來形成一條線；雨刷掃動．一個(gè)面B鐘）連起來，雨刷掃動起來，起來形成扇形；旋轉(zhuǎn)門轉(zhuǎn)起C．一個(gè)體旋轉(zhuǎn)門轉(zhuǎn)起來分別會形來形成圓柱。（2）點(diǎn)動成（），成什么圖形？（3）點(diǎn)動成線、線動成面、線動成（），面動面動成體。成（）。（3）經(jīng)歷了以上的觀．操作、感覺。A．面B．體C．線2察、議論，你有什么發(fā)小組合作，迅速轉(zhuǎn)著手中的（3）在下列圖中，以直現(xiàn)？學(xué)具小旗并仔細(xì)察看，總結(jié)線為軸旋轉(zhuǎn)，能夠獲得2．指引學(xué)生操作、感覺。發(fā)現(xiàn)。圓柱的是（），可師：迅速轉(zhuǎn)動學(xué)具小旗，（1）長方形小旗旋轉(zhuǎn)起來以獲得圓錐的是并仔細(xì)察看，你有什么形成的立體圖形是圓柱。（）。發(fā)現(xiàn)？（2）半圓形小旗旋轉(zhuǎn)起來形成的立體圖形是球。（3）直角三角形小旗旋轉(zhuǎn)起來形成的立體圖形是圓錐。（4）直角梯形小旗旋轉(zhuǎn)起（4）以長方形的一條來形成的立體圖形是圓臺。短邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，就能夠獲得一個(gè)（）。A．圓錐B．圓柱C．長方體D．正方體1.指引研究。1.合作學(xué)習(xí)。（1）對于圓柱、圓錐，（1）溝通，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。你想認(rèn)識哪些知識？（2）著手操作，利用圓柱、3.在下列圖中分別標(biāo)出（2）用自己喜愛的方式圓錐形的實(shí)物，采納看、滾、圓柱和圓錐的各部分三、合作探感知一下圓柱、圓錐的剪、切、摸、量等方法感知名稱。究，明確特特色。圓柱、圓錐的特色。點(diǎn)。（10分．指引學(xué)生抓住要點(diǎn)點(diǎn)．報(bào)告對圓柱、圓錐的認(rèn)22鐘）報(bào)告收獲。識。（1）指引學(xué)生報(bào)告圓（1）圓柱、圓錐的特色。柱、圓錐的特色。圓柱：有兩個(gè)面是大小同樣（2）指引學(xué)生認(rèn)識圓的圓，有一個(gè)面是曲面。柱、圓錐的各部分名稱。圓錐：由一個(gè)圓面和一個(gè)曲（聯(lián)合學(xué)生報(bào)告，畫出面構(gòu)成。平面圖，標(biāo)出各部分名（2）圓柱、圓錐的各部分稱）名稱。圓柱：圓柱的上、下兩個(gè)面叫作底面，它們是完整同樣的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面4．判斷。3．指引學(xué)生舉例說明：叫作側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之（1）圓柱的側(cè)面是一生活中，哪些物體的形間的距離叫作高，圓柱有無個(gè)曲面。（）狀是圓柱或圓錐？數(shù)條高。（2）上、下兩個(gè)底面圓錐：圓錐的底面是一個(gè)都是圓的物體必定是圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，從圓圓柱。（）錐的極點(diǎn)究竟面圓心的距（3）圓柱的兩個(gè)底面離是圓錐的高，圓錐只有一的直徑相等。（）條高，一個(gè)極點(diǎn)。（4）同一個(gè)圓柱的兩3．聯(lián)系實(shí)質(zhì)，自主舉例。個(gè)底面之間的距離處處相等。（）（5）同圓柱同樣，圓錐也有無數(shù)條高。（）（6）從圓錐的極點(diǎn)到底面上隨意一點(diǎn)的連線叫作圓錐的高。（）1.指引學(xué)生達(dá)成教材31.自主報(bào)告。四、穩(wěn)固深頁“練一練”1題?；?。（8分鐘）．指引學(xué)生達(dá)成教材422．獨(dú)立指出并丈量后報(bào)告。頁“練一練”3題。五、概括總指引學(xué)生談本節(jié)課的收聯(lián)合板書，談自己的收獲。結(jié)。（3分鐘）獲。教師標(biāo)注面的旋轉(zhuǎn)板書設(shè)計(jì)點(diǎn)動成線線動成面面動成體圓柱——底面（2個(gè)）側(cè)面高（無數(shù)條）圓錐——底面（1個(gè)）側(cè)面高（1條）極點(diǎn)（1個(gè)）第2課時(shí)圓柱與圓錐高的丈量教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動成效檢測1.填空。你能正確地說出圓柱（1）圓柱有（）1.和圓錐的各部分名稱1.小組合作指出手中圓柱和個(gè)底面，是（）形；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)嗎？（）個(gè)側(cè)面，是圓錐形學(xué)具的各部分名稱。入。（4分鐘）．抓住圓柱和圓錐的特（）面。22．明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。征引入新課——圓柱與（2）圓錐有（）圓錐高的丈量。個(gè)底面，是（）形；（）個(gè)極點(diǎn)。二、各抒己1.獨(dú)立思慮后報(bào)告自己的想2.判斷。（1）圓柱只有1條高。見，研究新問題預(yù)設(shè)：你有什么辦法。（）知。（10分法來丈量它們的高？．相互評論丈量的方法是2（2）圓錐只有1條高。鐘）否有需要改良的地方。（）1.翻開教材第3頁，書中給我們供給了如何的測1.自學(xué)教材3頁“試一三、自學(xué)教量方法？試”。2．指引學(xué)生獨(dú)立或小組材，研究新3.丈量圓柱和圓錐的合作丈量。2．小組合作丈量手中圓柱知。（13分高。與圓錐形學(xué)具的高。鐘）3．問題預(yù)設(shè)：丈量圓柱3．溝通、報(bào)告丈量圓柱和和圓錐的高時(shí)應(yīng)當(dāng)注意圓錐的高時(shí)的注意事項(xiàng)。什么？四、小組演1.教師巡視，找到操作最1.選一個(gè)操作最優(yōu)異的小組4.小組內(nèi)說一說丈量示，總結(jié)方優(yōu)異的小組。臺前展現(xiàn)，并說出操作的注圓柱和圓錐的高的注法。（5分鐘）意事項(xiàng)及要領(lǐng)。意事項(xiàng)有哪些。2．指引學(xué)生說