信息科技大單元教學(xué)設(shè)計(jì)之七年級(jí)第一單元探尋互聯(lián)網(wǎng)新世界

元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)](三)單元內(nèi)容整合二、《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維活動(dòng)建議：選取一個(gè)典型的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用(如微信),讓學(xué)生分析其功能模塊和(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)已知內(nèi)容分析(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維理解互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議：學(xué)生能夠初步理解互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議(如TCP/IP)在數(shù)據(jù)傳輸中(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)情境創(chuàng)設(shè)(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)(三)合作學(xué)習(xí)(四)評價(jià)反饋十--------探尋互聯(lián)網(wǎng)新世界十---------十||第一課|第二課|l||發(fā)展靠|應(yīng)用新Il ||影響新I||體驗(yàn)III |I反思lll根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合2024新信息展靠創(chuàng)新》、第2課《互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用新特征》和第3課《互聯(lián)網(wǎng)影響新體驗(yàn)》,設(shè)計(jì)(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任在《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的指導(dǎo)下，針對2024新信息(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任|——發(fā)展成就就—建設(shè)成就—?jiǎng)?chuàng)新貢獻(xiàn)—互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用新特征——功能特征變化 —應(yīng)用類別——使用率及發(fā)展?fàn)顩r —互聯(lián)網(wǎng)對個(gè)人生活的影響—網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——網(wǎng)絡(luò)娛樂IH互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)—研學(xué)旅行計(jì)劃(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)單元主題與課時(shí)第1課互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展靠創(chuàng)新(2課時(shí))課時(shí)1:互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新發(fā)展課時(shí)2:互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展過程及建設(shè)成就第2課互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用新特征(2課時(shí))課時(shí)3:互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征的變遷課時(shí)4:我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r第3課互聯(lián)網(wǎng)影響新體驗(yàn)(2課時(shí))課時(shí)5:互聯(lián)網(wǎng)對個(gè)人生活的影響課時(shí)6:互聯(lián)網(wǎng)對各行業(yè)和文化傳承的影響(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(四)信息社會(huì)責(zé)任(三)評價(jià)任務(wù)(四)學(xué)習(xí)過程課時(shí)1:互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新發(fā)展課時(shí)2:互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展過程及建設(shè)成就課時(shí)3:互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征的變遷課時(shí)4:我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r課時(shí)5:互聯(lián)網(wǎng)對個(gè)人生活的影響課時(shí)6:互聯(lián)網(wǎng)對各行業(yè)和文化傳承的影響(五)作業(yè)與檢測(六)學(xué)后反思在《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的指導(dǎo)下，結(jié)合2024新信息(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維第1課互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展靠創(chuàng)新(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任第2課互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用新特征(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任第3課互聯(lián)網(wǎng)影響新體驗(yàn)(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任第1課作業(yè)(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維第3課作業(yè)(四)信息社會(huì)責(zé)任第2課作業(yè)(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任第1課互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展靠創(chuàng)新第2課互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用新特征第3課互聯(lián)網(wǎng)影響新體驗(yàn)(一)信息意識(shí)作業(yè)1:互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程調(diào)研作業(yè)2:互聯(lián)網(wǎng)信息真?zhèn)伪鎰e(二)計(jì)算思維作業(yè)3:互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)探究作業(yè)4:互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用操作體驗(yàn)作業(yè)內(nèi)容：選擇一種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用(如即時(shí)通訊、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等),通過圖形作業(yè)6:互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)(四)信息社會(huì)責(zé)任作業(yè)7:網(wǎng)絡(luò)謠言與不良信息識(shí)別作業(yè)8:互聯(lián)網(wǎng)公益活動(dòng)參與作業(yè)內(nèi)容：參與一次互聯(lián)網(wǎng)公益活動(dòng)(如網(wǎng)絡(luò)環(huán)保行動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及等),作業(yè)1:互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程調(diào)研作業(yè)2:互聯(lián)網(wǎng)信息真?zhèn)伪鎰e作業(yè)3:互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)探究點(diǎn)(如路由器、交換機(jī))和連接線]作業(yè)4:互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用操作體驗(yàn)作業(yè)5:互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源搜集與整理程)-《Python網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)戰(zhàn)》(在線課程)-《Web開發(fā)基礎(chǔ)》(視頻教程)課程)作業(yè)6:互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)間規(guī)劃：預(yù)計(jì)開發(fā)周期為3個(gè)月，其中需求分析1周，原型設(shè)計(jì)1周，后端開發(fā)2周，前端開發(fā)4周，測試優(yōu)化2周，上線發(fā)布1周。作業(yè)7:網(wǎng)絡(luò)謠言與不良信息識(shí)別作業(yè)8:互聯(lián)網(wǎng)公益活動(dòng)參與活動(dòng)時(shí)間：2024年10月15日(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(四)信息社會(huì)責(zé)任在完成2024新信息科技七年級(jí)《第一單元探尋互聯(lián)網(wǎng)(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(三)數(shù)字化學(xué)