測評《中國人失掉自信力了嗎》同步測評02

【測評】《中國人失掉自信力了嗎》同步測評02適用年級：九年級建議時長：0分鐘試卷總分：30.0分一、填空類1.請給下面的劃線字改錯。

誣篾____前撲____后繼（2.0分）2.根據(jù)下列詞中的注音寫漢字。

kuāng騙____wū蔑____（2.0分）二、單選類1.下列詞語書寫有誤的一組(）（0.0分）(單選)A.一筆鉤銷招徠懷古傷今索引B.張冠李戴脊梁信口雌黃故弄玄虛C.省悟渺茫牽強附會偃旗息鼓D.依賴誣蔑地大物博為民請命2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）（0.0分）(單選)A.匡騙懶惰脊梁B.省悟抹殺渺芒C.懷古傷今舍身拜佛D.麻醉炫虛前仆后繼3.下列畫線字的注音完全正確的一項是（）（0.0分）(單選)A.玄虛（xuán）誆騙（kuānɡ）B.渺茫（miǎo）搽抹（tú）C.省悟（shěnɡ）籠罩（lǒnɡ）D.抹殺（mǒ）前仆后繼（pú）4.“要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁?！本渲械摹爸邸钡男揶o手法和含義是()（0.0分）(單選)A.借代，指為國民黨反動派涂脂粉的人。B.借喻，比喻國民黨反動派的御用文人。C.借代，指國民黨反動派的欺騙宣傳。D.借喻，比喻國民黨反動報刊上的欺騙宣傳。5.下列各句中“中國人”的含義與其他三項不同的一項是()（0.0分）(單選)A.于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。B.中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。C.假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。D.如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，中國人的自信其實是早就失掉了6.下列關聯(lián)詞運用恰當?shù)囊豁検?）

1）現(xiàn)在是(）不夸自己，(）不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。

2）失掉了他信力，(）會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，(）不幸的是逐漸玄虛起來了。（0.0分）(單選)A.既也就但B.不但而且倘若然而C.既又便于是D.又又就所以7.選詞填空。

1）兩年以前，我們總著“地大物博”。

2）中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“力”。

3）然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉力的中國人在。（0.0分）(單選)A.自夸自信自欺B.自信自欺自夸C.自夸自欺自信D.自信自夸自欺8.填入下面文段中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

事實上，水是一個整體，河流只是水的一個成長階段，①，②，河流只是在抵達海洋的那一瞬間才算完成它的生命過程。水的成長方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考,③。（0.0分）(單選)A.①就像人要分幼年，青年和老年一樣②河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟③即如何使弱小的個體變成強大的整體B.①只有長到海洋那么強壯時才算成熟②就像人要分幼年、青年和老年一樣③即如何使弱小的個體變成強大的整體C.①就像人要分幼年、青年和老年一樣②河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟③即如何由強大的整體包容弱小的個體D.①只有長到海洋那么強壯時才算成熟②就像人要分幼年、青年和老年一樣③即如何由強大的整體包容弱小的個體9.對“中國的脊梁”含義理解正確的一項是（）（0.0分）(單選)A.勞動人民中的英雄豪杰。B.統(tǒng)治階級中的仁人志士。C.中華民族的歷代領袖人物。D.整個中華民族的精華人物。10.《中國人失掉自信力了嗎》中出現(xiàn)的“他信力”和“自欺力”在辭格上屬于（）（0.0分）(單選)A.比喻B.仿擬C.移就D.借代11.下列句子中，沒有語病的一項是（2.0分）(單選)A.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。B.每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務能力和思想修養(yǎng)。C.信息化已成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要任務。D.信息化已成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要任務。12.下列劃線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)（2.0分）(單選)A.幫助學生“砍斷自卑的枷鎖”，是教師義不容辭的責任。B.作文，要寫真情實感，因為真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。13.選出下列說法有誤的一項（）（0.0分）(單選)A.《中國人失掉自信力了嗎》寫于1934年，是魯迅先生為批駁抗日前途悲觀，鼓舞民族自信而寫的一篇雜文，后收入《且介亭雜文》。B.“正史”即清高宗（乾隆）詔定從《史記》到《明史》共二十四部紀傳體史書，也就是后世所說的二十四史。C.梁啟超在《中國史界革命案》中說：“二十四史非史也，二十四姓之家譜而已。”意思是說：二十四史不是史書，而是二十四個姓氏的家譜罷了。D.國聯(lián)是“國際聯(lián)盟”的簡稱，第一次世界大戰(zhàn)后成立的國際政府間組織。14.選出下列說法有誤的一項（）（0.0分）(單選)A.《中國人失掉自信力了嗎》寫于1943年，是魯迅先生為批駁抗日前途悲觀，鼓舞民族自信而寫的一篇雜文，后收入《且介亭雜文》中。B.“正史”即清高宗（乾隆）詔定從《史記》到《明史》共二十四部紀傳體史書，也就是后世所說的二十四史。C.梁啟超在《中國史界革命案》中說：“二十四史非史也，二十四姓之家譜而已?！币馑际钦f：二十四史不是史書，而是二十四個姓氏的家譜罷了。D.國聯(lián)是“國際聯(lián)盟”的簡稱，第一次世界大戰(zhàn)后成立的國際政府間組織。三、判斷類1.判斷下面說法是否正確。

文中“他信力”“自欺力”加引號起到了諷刺否定的作用。（2.0分）2.判斷下面說法是否正確。

本文語言犀利、帶有強烈的諷刺意味，最富于諷刺意味的語句是“改為一味求神拜佛，懷古傷念了”。（2.0分）四、綜合類1.閱讀課文選段，回答問題。

①中國人現(xiàn)在是發(fā)展著“自欺力”。

②“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

③我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，......雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

④這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

⑤要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。（1）.這幾段文字，作者針對錯誤論點而提出的論點是什么？（2.0分）(單選)A.中國人現(xiàn)在是發(fā)展著“自欺力”。B.我們有并不失掉自信力的中國人在。C.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯。（2）.選文第②段在全文結構上有什么作用？（2.0分）(單選)A.引起下文B.做鋪墊C.承上啟下D.渲染氣氛（3）.為了有力地證明這個觀點，作者采用的主要論證方法是（）（2.0分）(單選)A.例證法B.引證法C.對比論證法D.比喻論證法（4）.敵論錯誤的根源在于（）（2.0分）(單選)A.捏造事實B.以偏賅全C.不明真相D.以小見大2.閱讀下面文章，回答問題：

①只要略有知覺的人就都知道；這回學生的請愿，是因為日本占據(jù)了遼吉，南京政府束手無策，單會去哀求國聯(lián)，而國聯(lián)卻正和日本是一伙。讀書呀，讀書呀，不錯，學生是應該讀書的，但一面也要大人老爺們不至于葬送土地，這才能夠安心讀書。報上不是說過，東北大學逃散，馮庸大學逃散，日本兵看見學生模樣的就槍斃嗎？放下書包來請愿，真是已經(jīng)可憐之至。不道國民黨政府卻在十二月十八日通電各地軍政當局文里，又加上他們“搗毀機關，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務人員，私逮刑訊，社會秩序，悉被破壞”的罪名，而且指出結果，說是“友邦人士，莫名驚詫，長此以往，國將不國”了！

②好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。中國國民黨統(tǒng)治下的連年內戰(zhàn)，空前水災，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！

③好個國民黨政府的“友邦人士”！是些什么東西！

④即使所舉的罪狀是真的罷，但這些事情，是無論那一個“友邦”也都有的，他們的維持他們的“秩序”的盜獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。擺什么“驚詫”的臭臉孔呢？

⑤可是“友邦人士”一驚詫，我們的國府就怕了，“長此以往，國將不國”了，好象失了東三省，黨國倒愈象一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈象一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈象一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠“國”下去一樣。

⑥幾句電文，說得明白極了：怎樣的黨國，怎樣的“友邦”?！坝寻睢币覀內嗣裆硎茉赘?，寂然無聲，略有“越軌”，便加屠戮；黨國是要我們遵從這“友邦人士”的希望，否則，他就要“通電各地軍政當局”，“即予緊急處置，不得于事后借口無法勸阻，敷衍塞責”了！

⑦因為“友邦人士”是知道的：日兵“無法勸阻”，學生們怎會“無法勸阻”？每月一千八百萬的軍費，四百萬的政費，作什么用的呀，“軍政當局”呀？

⑧寫此文后剛一天，就見二十一日《申報》登載南京專電云：“考試院部員張以寬，盛傳前日為學生架去重傷。茲據(jù)張自述，當時因車夫誤會，為群眾引至中大，旋出校回寓，并無受傷之事。至行政院某秘書被拉到中大，亦當時出來，更無失蹤之事?！倍敖逃ⅰ睓趦?，又記本埠一小部分學校赴南京請愿學生死傷的確數(shù)，則云：“中公死二人，傷三十人，復旦傷二人，復旦附中傷十人，東亞失蹤一人（系女性），上中失蹤一人，傷三人，文生氏死一人，傷五人……”可見學生并未如國府通電所說，將“社會秩序，破壞無余”，而國府則不但依然能夠鎮(zhèn)壓，而且依然能夠誣陷，殺戮?！坝寻钊耸俊睆拇丝梢圆槐亍绑@詫莫名”，只請放心來瓜分就是了。（1）.在第①段中找出敵論點____和論據(jù)____。

A:搗毀機關，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務人員，私逮刑訊，社會秩序，悉被破壞。

B:日本占據(jù)了遼吉，南京政府束手無策，單會去哀求國聯(lián)。

C:東北大學逃散，馮庸大學逃散

D:友邦人士，莫名驚詫，長此以往，國將不國（2.0分）（2）.第②段剝“友邦人士”的畫皮，用了三個“不驚詫”和一個“驚詫”形成鮮明對比，說明“友邦人士”是____的同伙，____后臺____敵。

A:國民黨反動政府B:日本帝國主義C:八國聯(lián)軍D:中國人民（3.0分