提高軍事院校教師業(yè)務素質和教學機構改革,軍事教育論文

提高軍事院校教師業(yè)務素質和教學機構改革,軍事教育論文引言.軍事院校對學生進行相關的軍事理論課學習,是國家培養(yǎng)高素質軍事人才的發(fā)展戰(zhàn)略,也是適應社會發(fā)展變化的客觀要求.在軍事院校的教學經過中,相關教育工作者要根據(jù)時代的變化規(guī)律,制定出有針對性的教育方針.在課堂教學的經過中有的教師綜合素質不強,因而在在教學的工作經過中存在不少問題.要解決存在的相關問題,提高軍事院校軍事理論課的教學質量,軍事院校要從提高教育工作者業(yè)務素質和教學機構改革等方面全面出擊,這樣才能真正提高軍事院校軍事理論課的教學質量.一、加強軍校軍事理論課的正確認知.軍事院校對學生進行相關軍事理論課的學習,在一定程度上是為了執(zhí)行國家的相關教育發(fā)展方針政策,但是也是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀軍事人才的有效形式.在當前的軍事院校軍事理論學習經過中,不少學生對軍事理論的重要性認識不夠充分,因而在學習中沒有認真對待.軍事院校的軍事理論教育工作者要讓學生正確認識軍事理論課,讓學生切實感遭到這門課程的重要性.軍事院校的軍事理論課教師在教學經過中要讓學生正確認識軍事院校軍事理論課的教學特點,使學生完全融入到學校相關軍事理論課的教學布置上.軍事院校的學生由于實際的需要在學習內容上有他們自個的特點,他們有自個的責任,他們對各領域的知識充滿好奇,他們渴望學到更多的軍事科學知識將來為國家、為社會奉獻自個的氣力.很多軍事院校的學生內心需求的是在軍事理論課上學到相關崗位上用得上的專業(yè)知識,而在軍事理論課程學習的經過中發(fā)現(xiàn)所學的內容不是自個以后想從事工作的相關知識,這樣就在一定程度上削弱了他們學習的興趣.在軍事院校軍事理論的教學經過中,教師要學會多觀察、多考慮,及時發(fā)現(xiàn)教學中學生存在的不一樣的軍事理論思想,有針對性的解答學生心中存在的相關認知問題,使學生最終能對軍事理論這門課程有清楚明晰完好的認識.學生對軍事理論課有正確深切進入理解的基礎上,教師才能更好的開展自個的教學工作,更好地與學生溝通相關軍事問題.軍事理論課的基礎知識是源于軍事實踐的,這么課程是在軍事發(fā)展變化的經過中不斷完善.我們國家的軍事理論指導思想在不同的時期其主要指導思想方針也是不一樣的,但是它的最基本的思想是主義軍事理論.以主義軍事理論作為基礎,繼續(xù)發(fā)展構成了具有中華特點的軍事理論思想、新時期的軍事指導思想等等.現(xiàn)前階段,隨著科技的不斷發(fā)展進步,軍事理論指導思想已經進入信息化時代.因而,軍事院校教育工作者要使學生在軍事理論課上明白各時期不同軍事理論思想的指導作用,以及軍事思想創(chuàng)新的重要性.軍事理論課是一門對相關軍事實踐的科學總結,教師要讓學生在學習的經過中能夠根據(jù)科學的理論基礎對將來可能發(fā)生的軍事問題進行討論,學會正確分析認知相關的軍事熱門.二、改革軍校軍事理論課教學機構設置.軍事理論課是軍事院校學生學習的必要課程,是軍事院校開展國防教育的重要手段.基于軍事理論課在國防教育中的重要作用,在軍事院校設立一個專門為軍事理論課程服務的教學機構是很有必要的.專門的軍事理論教學機構能夠構建自個特有的軍事理論課程體系,能夠鼓勵院校教師在軍事理論課教學實踐中勇于創(chuàng)新,大膽探尋求索.專門的軍事理論教學機構在教學資料的選用上要具體表現(xiàn)出現(xiàn)代軍事發(fā)展的特點,并能夠在原有教學資料的基礎上進行改良,能夠編寫符合學校教育方針而又有時代特色的教學資料內容.好的教學資料能夠把軍事理論與詳細的軍事熱門相結合,這樣使學生更容易把握相關的軍事知識.在教學的經過中,機構能夠在精神或物質上鼓勵有創(chuàng)新精神的教師,鼓勵將軍事理論與詳細的歷史事件、與當代科技、與軍事數(shù)字信息化發(fā)展方向相結合的教師.專門的教學機構能夠關注教師在進行軍事思想教育的同時,能否有利于培養(yǎng)學生的考慮問題,分析問題,解決問題的能力.軍事院校的軍事理論教學機構能夠定期舉行相關的軍事理論知識講座,激發(fā)學生的學習興趣及樹立學生正確的軍事理論思想.軍事學校的教學機構可以以舉辦相關的國防建設展覽,拓寬學生軍事領域的知識面,提供學生接觸先進國防設備知識的時機,可以以在開展基礎軍事理論學習的同時拓寬教學平臺,能夠開展各種相關的軍事科技知識競賽,相關的軍事課外活動,培養(yǎng)學生的軍事理論創(chuàng)新思想.三、加強軍校軍事理論課師資隊伍建設.有的軍事院校,一般擔任軍事理論課的老師綜合業(yè)務素質不高,有的教師甚至并非專業(yè)的軍事理論老師,因而在教學理念和知識認知上不夠完善.基于上述情況,軍事院校需要加強教師的綜合業(yè)務素質,聘請專業(yè)的軍事理論老師.軍事院校的師資隊伍建設不僅僅僅是簡單的聘請專業(yè)的軍事理論教師,還應該愈加注重整個軍事理論教學工作的教學質量.為了提高軍事院校的軍事理論教學工作質量,加強軍事院校軍事理論師資隊伍建設是必不可少的工作.在聘請優(yōu)秀軍事理論教育工作者的同時,學校更應注重軍事理論教師的整體綜合素質.軍事理論教師在教學內容上要符合所處時代的軍事特色,在教學的形式上要注重提高學生的學習興趣.軍事理論教師要注重軍事理論與現(xiàn)實軍事問題的相結合,要學會利用多媒體教學方式形象生動地向學生教授相關軍事理論知識.在軍事理論的教學課堂上,教師要鼓勵學生多加考慮相關軍事問題,讓學生學會用軍事理論去正確的分析、解決實際的軍事問題.軍事理論教師在教學的經過中能夠結合比擬著名的戰(zhàn)役,引導學生分析戰(zhàn)役發(fā)生的動機、戰(zhàn)役中關鍵的軍事指導思想以及先進的科學技術所發(fā)揮的作用.軍事院校的軍事理論課要緊跟時代的發(fā)展變化,要貼近時代發(fā)展的客觀規(guī)律.軍事理論教師要注重把社會發(fā)生的相關軍事問題引入課堂,能夠有針對性的讓學生們討論相關的熱門問題.例如,教師能夠讓學生們分析釣魚島問題,學生在互相討論的經過中就溝通了各自不一樣的觀點.在科學技術如此快速發(fā)展的今天,軍事理論教師能夠利用先進的軍事模型引導學生分析將來局部戰(zhàn)爭可能出現(xiàn)的特點,從最客觀的角度分析將來戰(zhàn)爭可能引發(fā)的相關問題,培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力.在這個信息化時代,人們能夠利用先進的科學技術了解到世界任何一個角落發(fā)生的事情.網(wǎng)絡傳媒將世界各地的信息會聚在一起,方便人們信息的采集.在信息化科學技術不斷發(fā)展的時代,軍事院校軍事理論課的教學要給學生提供更寬廣的平臺,教師應該從諸多的信息化技術產業(yè)中汲取精華要髓,促進軍事理論課在教學質量上的進一步發(fā)展.四、結束語.綜上所述,軍事院校軍事理論課程反映了軍事理論的相關基礎知識,也在一定程度上有助于啟發(fā)學生的軍事創(chuàng)新思想,因而引起了社會各界相關人員的廣泛關注.軍事院校的教師在軍事理論的教學經過中要進一步加強課程的有效性,把相關軍事理論知識與詳細的軍事熱門問題相結合.軍事院校能夠互相借鑒各院校的國防教育經歷體驗,汲取精華要髓,不斷探尋求索創(chuàng)新,促進新形勢下我們國家軍事院校軍事理論課教學質量的進一步提升.以下為參考文獻:[1]楊紅.談軍事理論課教學的德育培養(yǎng)[J].河南科技學院學報,2018(6).[2]方艷