探究武術(shù)散打?qū)Ω咝４髮W(xué)生性格塑造的現(xiàn)實(shí)效應(yīng),武術(shù)論文

探究武術(shù)散打?qū)Ω咝４髮W(xué)生性格塑造的現(xiàn)實(shí)效應(yīng),武術(shù)論文內(nèi)容摘要：中國武術(shù)從屬于我們國家傳統(tǒng)文化，而散打則是當(dāng)代武術(shù)項(xiàng)目之一，其自創(chuàng)立以來深受廣大學(xué)生的熱愛，是一項(xiàng)能夠展現(xiàn)中華特點(diǎn)的武術(shù)項(xiàng)目?，F(xiàn)前階段，武術(shù)散打被廣泛應(yīng)用到高校教學(xué)計(jì)劃中，這樣有利于高校大學(xué)生心理和生理的健康成長，也有利于性格健康健全的塑造。本文主要講述了一下高校武術(shù)散打教學(xué)的特征，然后以特點(diǎn)為基礎(chǔ)又探究了一下武術(shù)散打?qū)Ω咝４髮W(xué)生性格塑造的現(xiàn)實(shí)效應(yīng)等。本文關(guān)鍵詞語：武術(shù)散打；高校；大學(xué)生；性格；武術(shù)散打是一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)，融合了快摔和踢打等技巧。武術(shù)散打就是要遵守規(guī)則的前提下，雙方不斷攻打和防守最終擊敗對方而獲得勝利，這期間不能?？啃U力，要斗智斗勇。武術(shù)散打深受年輕人的青睞，它是集諸多學(xué)科精華真髓于一身的高校體育教學(xué)項(xiàng)目。1高校武術(shù)散打課教學(xué)特點(diǎn)武術(shù)是我們國家民族文化寶庫中的精華真髓，也是強(qiáng)身健體的一種有效方式。武術(shù)要求鍛煉者要身心合一，散打是武術(shù)的重要組成部分。武術(shù)散打有助于塑造高校大學(xué)生的健康性格，現(xiàn)前階段是高校教學(xué)不可缺少的重點(diǎn)科目。散打汲取了古代哲學(xué)中的經(jīng)典，弘揚(yáng)了我們國家特色的民族文化內(nèi)涵。受傳統(tǒng)文化影響，在高校武術(shù)散打課堂上，老師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)的內(nèi)外兼修，在課堂上不能嚴(yán)格要求學(xué)生到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，由于運(yùn)動(dòng)本身的宗旨就是強(qiáng)身健體，運(yùn)動(dòng)本身競技性要求沒有那么高，只是讓學(xué)生們通過武術(shù)散打來凈化心靈，然后塑造健全的個(gè)人性格。在高校的武術(shù)散打課堂上，各種各樣的動(dòng)作能夠有效地鍛造學(xué)生的性格，通過不斷地學(xué)習(xí)和操練，能夠陶冶學(xué)生們本身的修養(yǎng)。老師在武術(shù)散打教學(xué)中要秉著點(diǎn)到為止的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，要發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為主，將其精華真髓傳揚(yáng)出去，讓學(xué)生們在武術(shù)散打經(jīng)過中，身心都得到訓(xùn)練[1].2武術(shù)散打?qū)Ω咝４髮W(xué)生性格塑造的效應(yīng)2.1塑造高校大學(xué)生積極性格，降低負(fù)面情緒影響現(xiàn)代背景下，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校大學(xué)生面臨的壓力也越來越多樣化了，壓力不僅僅僅是來源于學(xué)習(xí)，還有來自社會(huì)的就業(yè)壓力以及各種情感壓力等。固然高校大學(xué)生不需要像中學(xué)時(shí)代那樣天天面對著繁多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是他們需要面對更多的無形壓力，很多高校大學(xué)生都會(huì)有心理問題和抑郁情緒。由于在大學(xué)期間，學(xué)生多數(shù)處于青春躁動(dòng)期，沒有地方去宣泄他們的負(fù)面情緒，所以心理承受能力越來越薄弱，漸漸會(huì)封閉自個(gè)，造成本身性格有問題。而在武術(shù)散打教學(xué)經(jīng)過中，學(xué)生能夠通過散打來宣泄自個(gè)的不良情緒，在課堂上體驗(yàn)武術(shù)散打所帶來的樂趣，這樣不僅能夠減壓，還能夠強(qiáng)身健體。通過武術(shù)散打緩解大腦疲憊，還能調(diào)節(jié)自個(gè)的內(nèi)心情緒，一箭雙雕。對于高校大學(xué)生來講，情感經(jīng)歷多了，情緒起伏也大了，一會(huì)兒過于興奮，一會(huì)兒過于悲戚，武術(shù)散打能夠幫助學(xué)生很好地控制自個(gè)的負(fù)面情緒，進(jìn)而塑造積極向上的樂觀性格。2.2培養(yǎng)大學(xué)生吃苦精神，塑造堅(jiān)強(qiáng)意志固然高校武術(shù)散打的教學(xué)目的是不過分苛刻學(xué)生追求運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競技性，但是武術(shù)散打的本身就是需要不斷地練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作和互相實(shí)戰(zhàn)，只要這樣才能學(xué)好武術(shù)散打。高校武術(shù)散打經(jīng)過中，要學(xué)好每一個(gè)階段的基礎(chǔ)動(dòng)作，這也是變相考驗(yàn)大學(xué)生的專心程度和意志力能否堅(jiān)定，這在一定程度上促進(jìn)了培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神。武術(shù)散打的特點(diǎn)較多，其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是艱辛、劇烈、易疲憊等。在高校開展武術(shù)散打課程，學(xué)生們要反復(fù)進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，漸漸就會(huì)養(yǎng)成不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)了高校大學(xué)生英勇頑強(qiáng)，碰到困難和坎坷不退縮的優(yōu)良品德。武術(shù)散打?qū)W(xué)生的體能要求很高，畢竟這是一個(gè)消耗損費(fèi)體力的體育競技活動(dòng)，學(xué)生只要克制生理極限，堅(jiān)持不懈的戰(zhàn)勝所有困難才能真正把握武術(shù)散打這項(xiàng)技能[2].在整個(gè)高校武術(shù)教學(xué)經(jīng)過中，體育老師能夠循序漸進(jìn)，漸漸提高難度，這樣有利于學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志力構(gòu)成。在每一次的對戰(zhàn)經(jīng)過中，學(xué)生的一次次跌倒，一次次重新站起來，都是一次成長。整個(gè)對抗的環(huán)節(jié)都有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦、冷靜以及忍受的高貴品質(zhì)。所以講，武術(shù)散打是一項(xiàng)培養(yǎng)高校大學(xué)生吃苦精神的體育競技運(yùn)動(dòng)，在塑造大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志經(jīng)過中占有重要地位。2.3提升大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，塑造健康性格在高校的武術(shù)散打教學(xué)中，老師越來越意識(shí)到了武術(shù)散打的重要性，很多高校已經(jīng)開展了武術(shù)散打教學(xué)。由于高校武術(shù)散打不僅有利于高校大學(xué)生的身體健康，同時(shí)也對他們的心理健康起著重要的作用。高校體育課程增添武術(shù)散打項(xiàng)目，不僅能夠吸引高校大學(xué)生的注意力，同時(shí)也拓寬了高校體育課程的教學(xué)范圍。武術(shù)散打有利于學(xué)生健康性格的塑造。中國武術(shù)汲取了傳統(tǒng)民族文化的精華真髓，其哲學(xué)性較強(qiáng)，在平常的訓(xùn)練經(jīng)過中，武術(shù)散打能夠鍛煉學(xué)生們的連貫性和反響能力。整個(gè)訓(xùn)練經(jīng)過中，學(xué)生都保持著心神合一，只要心無雜念才能完成一系列動(dòng)作重點(diǎn)。武術(shù)散打經(jīng)過中，學(xué)生能夠了解自我，可以以對自個(gè)進(jìn)行一次審視。每一次都能夠?qū)ψ詡€(gè)進(jìn)行深切進(jìn)入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本身的缺乏和發(fā)現(xiàn)自個(gè)的優(yōu)勢，不斷完善自個(gè)，挖掘出本身的潛能，樹立自信，進(jìn)而促進(jìn)本身性格的良好發(fā)展。2.4提升大學(xué)生競爭力，塑造積極向上的品質(zhì)武術(shù)散打本身就是一種比擬劇烈的競技體育項(xiàng)目，主要具體表現(xiàn)出在戰(zhàn)術(shù)和拳腳功夫上的較量。所以在武術(shù)散打經(jīng)過中，學(xué)生會(huì)在對戰(zhàn)中感遭到勝利的喜悅和失敗的失意，整個(gè)經(jīng)過都在潛移默化地提升學(xué)生們的競爭意識(shí)?，F(xiàn)如今是和諧社會(huì)，競爭意識(shí)是大學(xué)生不可缺少的品質(zhì)。在武術(shù)散打教學(xué)經(jīng)過中，體育老師除了要布置一些基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練，還要適當(dāng)?shù)卦黾右恍╇y度以及對抗比賽，讓學(xué)生在對戰(zhàn)中意識(shí)到自個(gè)的缺乏，進(jìn)而構(gòu)成一種壓迫感，在武術(shù)散打課堂上構(gòu)成一種活潑踴躍的競爭勢頭。而且武術(shù)散打老師要給與一定中肯的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)突出的要給予及時(shí)的肯定，表現(xiàn)略差的要給與一定的鼓舞，讓每一個(gè)學(xué)生意識(shí)到自個(gè)與其他學(xué)生的差距，在自省中不斷前行。高校大學(xué)生要在日常訓(xùn)練中意識(shí)到自個(gè)的薄弱點(diǎn)，進(jìn)而提高本身的競爭意識(shí)，塑造積極向上的品質(zhì)[3].3高校武術(shù)散打教育開展與有效施行的作用和建議將武術(shù)散打歸入到高校體育教學(xué)，一方面能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面可以以傳揚(yáng)民族文化以及思想意志。武術(shù)散打本身就是一種對抗性較強(qiáng)的競技類體育運(yùn)動(dòng)，秉著鍛煉個(gè)人精神品質(zhì)為原則的武德修行。武術(shù)散打課程的教學(xué)的開展，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的體能潛質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的品格素養(yǎng)。而且日常武術(shù)散打訓(xùn)練中，能夠考驗(yàn)學(xué)生的防護(hù)能力以及心理素質(zhì)，長期的訓(xùn)練能夠強(qiáng)化學(xué)生的自我保衛(wèi)和防護(hù)能力，可以以提高學(xué)生的耐力和速度。武術(shù)散打也是競技體育的一種，所以課堂教學(xué)運(yùn)動(dòng)量是極大的，長時(shí)期的課程訓(xùn)練能夠磨練學(xué)生們的意志和自控力。武術(shù)散打從屬于中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的一種，所以很大程度上來講，武術(shù)散打也極具民族教育特性。在高校武術(shù)散打課堂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷以及民族情操。當(dāng)前，武術(shù)散打已經(jīng)在各大高校開場全范圍擴(kuò)大，主要是由于武術(shù)散打不僅能夠強(qiáng)身健體，還能在一定程度上改變學(xué)生們的性格，塑造積極向上的高貴品質(zhì)。當(dāng)下背景下，高校要進(jìn)一步推廣和完善武術(shù)散打課程，最大化地發(fā)揮出教學(xué)的效果和完成教學(xué)目的。4結(jié)束語高校體育課程中增加武術(shù)散打項(xiàng)目，是知足現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的需要，不斷完善課程魅力，保證高校大學(xué)生心理勝利的全面健康發(fā)展?，F(xiàn)前階段，隨著國家的不斷發(fā)展，越來越多的高校開場普及武術(shù)散打，主要是由于武術(shù)散打能夠塑造高校大學(xué)生的人格，塑造大學(xué)生的積極向上性格、堅(jiān)強(qiáng)意志以及向上品質(zhì)。以下為參考文獻(xiàn)[1]陳先明。武術(shù)散打教學(xué)對于