一二三四歌優(yōu)質(zhì)課教案

一二三四歌優(yōu)良課教課方案【篇一：《一二三四歌》音樂教課方案】《一二三四歌》教材剖析《一二三四歌》是一首反應(yīng)隊(duì)伍生活的民眾歌曲。它表現(xiàn)認(rèn)識(shí)放軍戰(zhàn)士熱愛祖國熱愛軍營生活的尊貴質(zhì)量。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。該曲為拍，進(jìn)行曲速度，三段體曲式構(gòu)造。第一樂段采納了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡短明亮的旋律，表現(xiàn)認(rèn)識(shí)放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、英勇、自信的堅(jiān)毅性格。第二樂段采納了近似說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情形，給人以開朗、樂觀、豪放的印象。第三樂段采納領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱還夾帶表演，其旋律短小干練，有呼有應(yīng)，穿插著喊口令的聲音，令人想到火熱的軍營生活，感覺到戰(zhàn)士們的自激情緒。學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)唱，能夠用飽滿、有力，富裕彈性的聲音演唱《一二三四歌》。經(jīng)過賞識(shí)，感覺解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的尊貴質(zhì)量。經(jīng)過傾聽，能夠剖析認(rèn)識(shí)歌曲的體裁，對(duì)軍旅歌曲感興趣，并踴躍參加各樣音樂創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：歌曲情緒的掌握及風(fēng)格的體驗(yàn)與實(shí)踐。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第三樂段中二聲部的演唱及表演。即興創(chuàng)編教課方法：感情教課法講解法聽賞法體態(tài)律動(dòng)法等教課過程一軍歌嘹亮多媒體播放歌曲片斷：《我是一個(gè)兵》、《咱當(dāng)兵的人》二軍營體驗(yàn)發(fā)聲練習(xí)：一二三四要求：（氣味氣沉丹田，聲音富裕彈性，情緒高亢有力）三唱響軍歌1/7

播放歌曲《一二三四歌》、初聽全曲（）、感覺歌曲音樂情緒，表現(xiàn)軍人的什么質(zhì)量？（）、思慮歌曲音樂體裁。剖析議論回答：（）、音樂情緒鏗鏘有力、激動(dòng)豪放、堅(jiān)毅自信。表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的尊貴質(zhì)量。（）、歌曲體裁進(jìn)行曲體裁。、復(fù)聽全曲：學(xué)生可輕聲擊掌伴奏體驗(yàn)樂曲鏗鏘有力的節(jié)奏。、再聽音樂：議論剖析曲式構(gòu)造三段曲、傾聽第三樂段感覺領(lǐng)唱加伴唱二聲部的音樂成效。、再聽第三樂段，學(xué)生試著輕聲模打。模打訓(xùn)練：（）一二三四擊掌師生互動(dòng)：生第一聲部，師第二聲部生生互動(dòng)：全班區(qū)分為、兩大組，交換聲部、填詞演唱第三樂段。、師范唱全曲，學(xué)生伴唱第三樂段、再聽全曲，輕聲跟唱。、學(xué)唱全曲。（情緒飽滿有力，聲音富裕彈性）、能夠用飽滿有力、富裕彈性地聲音演唱全曲。三操練軍歌多媒體播放歌曲，音畫同步，借鑒畫面，為歌曲即興編創(chuàng)動(dòng)作。將全班區(qū)分為、兩組，分別編創(chuàng)，全員參加。登臺(tái)展現(xiàn)，師生共評(píng)。四、小結(jié)：今日的軍營之旅到此結(jié)束，在走開這綠色軍營以前，讓我們?nèi)w起立，踏著堅(jiān)定的步伐一同高唱，唱出我們軍人的豪放與激情?。。ㄈw起立，共唱《一二三四歌》）【篇二：一二三四歌教課方案】《一二三四歌》教課方案教課對(duì)象：七班課型：唱歌綜合課教課地址：多媒體教室教課內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)（歌曲《祖國在我心窩里》）2/7

唱歌綜合課《一二三四歌》紅歌大家唱《井岡山下種南瓜》教課目的：能夠用飽滿﹑有力﹑較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。感覺解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的尊貴質(zhì)量和高度的革命樂觀主義精神，培育學(xué)生的吃苦耐勞和友善精神。知道這首歌的音樂體裁并愿意參加這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培育他們奮發(fā)圖強(qiáng)和節(jié)儉節(jié)儉的井岡山精神。教課要點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)進(jìn)行曲音樂節(jié)奏特色，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》?！具M(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的樂曲，速度較快，節(jié)奏感強(qiáng)，節(jié)拍常用偶數(shù)拍子，如：，拍。節(jié)奏特色是許多使用附點(diǎn)音符，三連音或切分音?！拷陶n方法及手段：創(chuàng)建情境教課法、視唱法、表演法以及多媒體與音樂相聯(lián)合的教課手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教課效率。教課過程：一、發(fā)聲練習(xí)：（練聲曲見課件）二、復(fù)習(xí)舊課：《祖國在我心窩里》三、導(dǎo)入新課歌曲《一二三四歌》四、節(jié)奏與旋律訓(xùn)練．練習(xí)（一）練習(xí)（二）五、學(xué)唱歌曲詞曲作家介紹詞作家石順義，空軍政治部歌舞團(tuán)創(chuàng)作室專業(yè)作家，國家一級(jí)編劇，代表作有：《一二三四歌》、《父同同鄉(xiāng)》、《說句內(nèi)心話》、《黃河源泉》、《兵哥哥》、《鶴發(fā)親娘》等，永城市市歌《永久漂亮的城》也由他作詞。曲作家臧云飛，有名軍旅作曲家，音樂制作人，北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團(tuán)國家一級(jí)作曲，代表作有《一二三四歌》、《當(dāng)兵的人》、《珠穆朗瑪》、《東西南北兵》、《士兵小唱》、《軍中姐妹》等。3/7

讓我們跟著有名歌唱家閻維文雄偉、嘹亮的歌聲到軍營去體驗(yàn)一下軍人的生活，并思慮一下歌曲的情緒是如何的？（這是一首進(jìn)行曲體裁的歌曲，歌曲的情緒：開朗﹑樂觀﹑飽滿、豪放、踴躍向上）分句學(xué)唱歌曲歌曲許多地使用八分附點(diǎn)音符，節(jié)奏鏗鏘有力，旋律簡短明亮，演唱時(shí)要飽滿有力，這樣才能表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士豪放、英勇、堅(jiān)毅性格。句末四分休止符和口令的運(yùn)用，更增強(qiáng)了旋律的節(jié)奏感，令人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感覺到戰(zhàn)士們寬廣、樂觀、驕傲的情懷。（歌曲的節(jié)奏特色是附點(diǎn)音符，四分休止符及口令的奇妙運(yùn)用。）跟琴完好演唱第一段歌詞學(xué)唱第二段歌詞同學(xué)們察看比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。要點(diǎn)練習(xí)歌曲兩聲部部分。用大方激動(dòng)的情緒，飽滿富裕彈性的聲音演唱歌曲。六、講堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（樂觀主義和吃苦耐勞精神）什么樣的質(zhì)量？（熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的尊貴質(zhì)量）。鼓舞同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，熱愛校園，熱愛祖國，做一名優(yōu)異的中學(xué)生。七、作業(yè)學(xué)習(xí)行軍禮及前進(jìn)步伐從頭為《一二三四歌》填詞，將歌曲變?yōu)橐皇仔@歌曲；。（比如）八、紅歌大家唱歌曲《井岡山下種南瓜》經(jīng)過紅歌演唱這類形式，以講堂為陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)以及愛國主義教育?！酒阂欢母杞陶n方案及反省】《一二三四歌》教課方案及反省一、教課目的、知識(shí)與技術(shù)：能用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁，愿意并踴躍的參加歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新能力4/7

、過程與方法：重視對(duì)歌曲情緒的理解，用不一樣的表演形式來領(lǐng)會(huì)歌曲的情緒。、感情態(tài)度價(jià)值觀：喜愛演唱軍旅生涯的歌曲，感覺戰(zhàn)士們驕傲樂觀的情緒，學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神。二、教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、構(gòu)造特色，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。三、教課難點(diǎn)對(duì)這首歌曲進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。四、教具準(zhǔn)備電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料。五、教材剖析：《一二三四歌》是一首反應(yīng)隊(duì)伍生活的民眾歌曲。它表現(xiàn)認(rèn)識(shí)放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的尊貴質(zhì)量。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的壯心，有著三山五岳任我走，到處為家苦為樂的胸襟。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。《一二三四歌》為宮調(diào)、／拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式構(gòu)造。歌曲的開頭是一個(gè)軍號(hào)性的前奏。第一樂段采納了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡短、明亮的旋律，表現(xiàn)認(rèn)識(shí)放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、英勇、自信的堅(jiān)毅性格。第二樂段采納了先密后疏的節(jié)奏，旋律近似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板的情形，給人以開朗、樂觀、豪放的印象。第三樂段采納領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小干練、有呼有應(yīng)的短句，此中穿插著喊口令的聲音，令人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感覺到戰(zhàn)士們的自激情緒。六、教課過程（一）導(dǎo)入新課播放建國六十周年國慶閱兵的視頻片斷，以《一二三四歌》做背景音樂。師：看見這樣的場(chǎng)面，同學(xué)們有什么感覺學(xué)生回答。師：這樣的場(chǎng)面真的很雄偉，大家感覺做背景的歌曲夠雄偉吧，想不想學(xué)唱??？今日這節(jié)課，我們來學(xué)唱這首寬泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》。（板書課題）（二）發(fā)聲練習(xí)：、︱︱︱‖5/7

、︱︱‖（三）整體感覺歌曲境界：大家先來聽一遍這首歌曲，要求邊聽邊打拍子。進(jìn)一步感覺：用自己喜愛的擊拍方式為歌曲伴奏。示范拍手、拍腿聯(lián)合的方式。第三遍要修業(yè)生跟著歌曲做律動(dòng)。最后再加上小軍鼓為歌曲伴奏。（四）學(xué)唱體驗(yàn)、作曲家介紹：臧云飛生年不詳作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝愿》等軍隊(duì)歌曲。、師：我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，你能邊聽著歌曲邊想一想?duì)伍里的生活是如何的嗎？還有歌唱家是懷著如何的情緒用什么樣聲音去演唱的？完好播放歌曲錄音。聽后鼓舞學(xué)生踴躍舉手講話，合時(shí)提出夸獎(jiǎng)。由學(xué)生自由講話。表達(dá)他想象中的軍旅生活是什么樣的。歌曲情緒：大方激動(dòng)、飽滿、堅(jiān)定有力、豪放、踴躍向上。、下邊我們?cè)賮砺犚槐楦枨ǖ谝欢胃柙~），同學(xué)們能夠從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來剖析一下歌曲能夠分為幾個(gè)部分？并思慮一下每部分所表現(xiàn)的情緒是如何的？（小組議論后回答）、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說每段情緒，從而有感情朗讀歌詞，而后跟琴學(xué)唱））、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡短明亮的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士判定、英勇、堅(jiān)毅性格。（注意句末的四分休止））、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，近似于說唱類的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情形，給人以開朗樂觀豪邁的印象。（有彈性））、十七小節(jié)至結(jié)束結(jié)尾：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，令人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感覺到戰(zhàn)士們驕傲的感情。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）、跟琴完好演唱第一段歌詞出現(xiàn)問題實(shí)時(shí)解決。（唱到高音時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來唱，保護(hù)嗓子。）、學(xué)唱第二段歌詞6/7

同學(xué)們察看比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞、結(jié)尾處的辦理演唱分兩聲部女聲領(lǐng)唱加男生伴唱的形式（四）、感情升華師：在學(xué)唱過程中，你們看到認(rèn)識(shí)放軍擁有（）樣的壯心？（）樣的胸襟？生回答后師：讓我們領(lǐng)會(huì)著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的壯心，“三山五岳任我走，到處為家苦為樂”的胸襟，有感情的演唱歌曲。提示學(xué)生用大方激動(dòng)的情緒，跟著歌曲的伴奏，高聲地用飽滿有力的有彈性的聲音演唱歌曲。（五）、拓展歌曲的體裁種類有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動(dòng)歌曲、抒懷歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、嘲諷歌曲等，你知道這首歌曲屬于哪一類嗎？（進(jìn)行曲行列前進(jìn)中間演唱的歌曲）你還知道哪些進(jìn)行曲？由學(xué)生自由講話（六）、編創(chuàng)體驗(yàn)、分小組，最多不超出八個(gè)人排演歌曲，為歌曲設(shè)計(jì)不一樣的演唱形式，也可加入簡單的舞蹈動(dòng)作表演歌曲，來表達(dá)對(duì)歌曲情緒的理解。、小組排演。、小組表演。、其余小組互評(píng)。、教師評(píng)論。（七）、講堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？