三年級語文上教案設(shè)計(jì)8

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級語文上教案設(shè)計(jì)8高密市井溝鎮(zhèn)呼家莊小學(xué)教案設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容8、蒲公英授課教師導(dǎo)學(xué)課時(shí)2課時(shí)備課時(shí)間10．25授課時(shí)間10．26⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和復(fù)述課文。導(dǎo)⒉學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用“可愛〞學(xué)“親切〞造句。目⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必需實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，標(biāo)不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的空想。重點(diǎn)重、難點(diǎn)學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語能正確、流利、有感情的朗讀全文，會用“可難點(diǎn)愛〞“親切〞造句。導(dǎo)學(xué)用具

學(xué)具導(dǎo)路第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、出示蒲公英的謎語小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西，下降路邊田野里，安家落戶扎根基。2、同學(xué)們都見過蒲公英嗎？下面讓我們來欣賞幾幅蒲公英的圖片：出示圖片3張二、初讀感知1、自由輕聲讀課文：（1）畫出生字新詞，多讀幾遍。（2）標(biāo)出小節(jié)號，遇到難讀的句子多讀幾遍。2、多媒體范讀課文3、學(xué)習(xí)生字（1）多媒體出示帶拼音的生字。（2）多媒體出示不帶拼音的生字。離開拼音，你還能把生字確鑿地讀出來嗎？三、細(xì)讀感悟1、細(xì)讀課文中的兩個長句子。多媒體出示：“一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小下降傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。〞“只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地點(diǎn)綴得更加美麗。〞學(xué)路猜謎語，答案是蒲公英?？磮D片，回憶生活中見到的蒲公英。依照要求自由輕聲讀課文。認(rèn)真聽課文朗讀，勾畫生字詞。利用多媒體學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個難點(diǎn)字：托、絨、降、囑、咐、記、表、惑、富。讀不帶拼音的生字練讀這兩個長句子，注意讀流利。小組合作探討：蒲公英種子去了幾種不同的地方？結(jié)果怎樣，為什么？說出自己不理解的地方，師生共同解決設(shè)計(jì)意圖用謎語的形式和蒲公英的圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。緊湊聯(lián)系學(xué)生的生活利用多媒體學(xué)習(xí)生字，直觀形象。進(jìn)一步識記本課的生字，新詞。抓住重點(diǎn)語句，理解課文內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。及時(shí)查漏補(bǔ)缺。3、默讀課文，小組合作。3、檢查小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。4、小朋友們，你們還有什么不理解的地方嗎？四、拓展學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。1、對生字進(jìn)行描紅。

導(dǎo)路學(xué)路設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增長學(xué)生的見識抓住重點(diǎn)語句，理解課文思想內(nèi)容。其次課時(shí)一．創(chuàng)設(shè)情景1、朗讀下面這首詩。朗讀這首詩帶著媽媽給你的小傘，到遠(yuǎn)方去尋覓美麗的家園。穿過小樹林，飛越小溪流，帶著美好的希望，輕輕地落在土地媽媽的懷里。無數(shù)的小傘，迎來了一個春天。2、練一連練種子的傳播方式見課件二、初讀感知播放課件聽課文朗讀，回憶課文內(nèi)容。三、細(xì)讀感悟1、朗讀下面這段話朗讀思考蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小下降傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。思考：你知道為什么把蒲公英種子說成是“小下降傘〞嗎？2、課文學(xué)習(xí)我們一起來讀一讀太陽公公的話補(bǔ)充完整太陽公公說得話太陽公公告訴蒲公英種子，能去，不能去。3、朗讀，體會小下降傘齊聲答道：“放心吧，太陽朗讀有關(guān)語句，體會三種蒲公英的不公公！我們一定到泥土中去生長！〞通境遇，并分析其原因。“這黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶物。到那兒去，我準(zhǔn)會變成百萬富翁。〞“這波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)黹_心！〞其次年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干死，落在湖泊里的種子早已淹死，只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地點(diǎn)綴得更加美麗。四、拓展延伸

1、最正確小演員到課文中選一個自己喜歡的角色和小組成員一起演一演，看誰是最正確小演員。2、思考生活中，面對無數(shù)的選擇時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對待呢？會不會聽從大人們的親切的交代呢？3、續(xù)編童話當(dāng)蒲公英種子知道自己錯了后……提醒：它們會說些什么？會做些什么呢？（可以是落到沙漠的蒲公英種子，也可以是落到湖泊的蒲公英種子）集中表演，并且比賽獨(dú)立續(xù)編童話通過拓展來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且加深對課文的理解。板書設(shè)計(jì)8、蒲公英沙漠——早已干死湖泊——早已淹死