鄧稼先(人教版) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

鄧稼先(人教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇鄧稼先(人教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1鄧稼先(人教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解鄧稼先的生平和成就；

2.了解鄧稼先對(duì)中國(guó)科學(xué)事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)；

3.理解并重視科學(xué)精神與探索精神的重要性；

4.提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.鄧稼先的生平和成就；

2.鄧稼先在中國(guó)科學(xué)事業(yè)中的貢獻(xiàn)；

3.科學(xué)、探索精神的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.科學(xué)、探索精神的重要性；

2.如何從鄧稼先的事跡中體現(xiàn)科學(xué)探索的重要性。

四、教學(xué)方法

1.需要通過(guò)圖片、文字等多種媒介進(jìn)行介紹；

2.活動(dòng)中需要引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從中學(xué)習(xí)科學(xué)、探索精神；

3.需要課間配合閱讀，了解鄧稼先。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)課前問(wèn)題的提出，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鄧稼先的初步認(rèn)識(shí)。

2.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

學(xué)生在課堂外進(jìn)行必要閱讀，了解鄧稼先的生平和成就，加深對(duì)鄧稼先的理解。

3.活動(dòng)環(huán)節(jié)

Activity1：聚焦鄧稼先

學(xué)生以小組為單位，分別搜索鄧稼先相關(guān)的文獻(xiàn)和圖像，并利用課堂時(shí)間，展示所發(fā)現(xiàn)的事實(shí)。

Activity2：探究精神

學(xué)生自主探究鄧稼先的主要成就，深度評(píng)價(jià)他在科學(xué)探索中的精神。

Activity3：恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

在了解了鄧稼先的生平和事跡之后，學(xué)生分組討論，進(jìn)行角色扮演。每組分為鄧稼先和采訪(fǎng)者，鄧稼先需要準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)要演講，采訪(fǎng)者需要提問(wèn)并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)

通過(guò)對(duì)“探究精神”的討論，引領(lǐng)學(xué)生反思清楚科學(xué)、探索的重要性，提高他們的愛(ài)國(guó)和創(chuàng)新能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本單元培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、愛(ài)國(guó)思想和創(chuàng)新能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究鄧稼先的學(xué)術(shù)成就和探索精神，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)的理解和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)多樣化教育形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他們的綜合素養(yǎng)通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于鄧稼先的生平、成就和探索精神有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)鄧稼先精神的探究和討論，引導(dǎo)學(xué)生提高了科學(xué)意識(shí)、愛(ài)國(guó)情感和綜合素養(yǎng)。本單元的教學(xué)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)杰出的科學(xué)家，喚起學(xué)生對(duì)于科學(xué)研究的熱情和興趣，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的提高鄧稼先(人教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2鄧稼先(人教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

引言：

鄧稼先，物理學(xué)家、教育家、科學(xué)家、人民教育家。他為中國(guó)的原子能事業(yè)，航天事業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事業(yè)，做出了突出的貢獻(xiàn)。鄧稼先曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生的夢(mèng)想是把科學(xué)技術(shù)搬到田野上去，推動(dòng)農(nóng)業(yè)又好又快地發(fā)展。”鄧稼先是中國(guó)近代工農(nóng)業(yè)發(fā)展的杰出代表。鄧稼先是中國(guó)三尺講臺(tái)上閃光的銀河。

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：

本次教學(xué)的內(nèi)容是歷史和生物學(xué)知識(shí)的融合，講解鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解鄧稼先的理想抱負(fù)，熟悉鄧稼先的行為舉止以及他對(duì)自己的要求，讓學(xué)生了解鄧稼先是中國(guó)的科學(xué)巨匠。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄧稼先的事跡和他的理想抱負(fù)；

2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代責(zé)任感；

3、提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和榮譽(yù)感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解鄧稼先的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、貢獻(xiàn)、理想抱負(fù)和自我要求；

2、引導(dǎo)學(xué)生在思想和行為方面受到他的影響，激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何避免學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的枯燥散漫感；

2、如何讓學(xué)生感受鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷。

三、教學(xué)方法及流程：

【導(dǎo)入】（15分鐘）

請(qǐng)隨機(jī)請(qǐng)幾位志愿者上來(lái)演講自己的夢(mèng)想，讓他們表述自己的理想抱負(fù)。隨后，讓他們相互回答一個(gè)問(wèn)題：有誰(shuí)對(duì)你的理想抱負(fù)產(chǎn)生過(guò)極深的影響？

【學(xué)習(xí)1】（30分鐘）

通過(guò)視頻、圖片、PPT等多種形式，全面介紹鄧稼先同志的生平及其貢獻(xiàn)，他的理想抱負(fù)和自我追求。引導(dǎo)學(xué)生思考鄧稼先生一生的信念是什么，為什么要追求自我完善和社會(huì)貢獻(xiàn)。

【學(xué)習(xí)2】（40分鐘）

分組活動(dòng)，讓學(xué)生四人一組互相討論鄧稼先的行為舉止和他的要求。他是怎么理解“良心”二字的？他怎樣努力迎面貧窮，開(kāi)拓科技、為建設(shè)社會(huì)主義而付出人生？他如何個(gè)人奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)社會(huì)，他的夢(mèng)想中有哪些追求？讓學(xué)生思考鄧稼先為什么是中國(guó)的科學(xué)巨匠。

【鞏固】（10分鐘）

讓每組的學(xué)生推薦一位自己認(rèn)為身邊有杰出貢獻(xiàn)的人物，并理清自己的思路，分享自己的推薦理由。

四、課后作業(yè)：

1、仿照鄧稼先在人生中的關(guān)鍵時(shí)期，思考自己的選擇和理想追求。

2、看一看身邊發(fā)生的事情，嘗試站在鄧稼先的角度來(lái)解釋淺層次的現(xiàn)象。

3、收集鄧稼先同志的事跡資料，并結(jié)合上傳作業(yè)，發(fā)表一篇簡(jiǎn)短的心得體會(huì)。

五、教學(xué)后感：

鄧稼先是中國(guó)的一位杰出的科學(xué)家和人民教育家。他的追求和信念，以及對(duì)科學(xué)的敬畏和追求，都給我們今天的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)意義上的深刻啟示。作為一個(gè)老師，我認(rèn)為這樣的精神希望能夠不斷地向?qū)W生傳遞下去，激發(fā)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，我們也要像鄧稼先那樣，時(shí)刻保有熱愛(ài)和服務(wù)社會(huì)的心，為未來(lái)奮斗的青少年做出貢獻(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)的科學(xué)巨匠，不僅僅是因?yàn)樗目茖W(xué)成就，更重要的是他的為人和追求。鄧稼先注重自我完善并積極向社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的堅(jiān)持追求和付出讓他成為了一個(gè)偉大的人。我們可以從鄧稼先身上學(xué)到許多東西，比如說(shuō)：要有追求和理想，要注重自我完善并堅(jiān)持原則，要有熱愛(ài)和服務(wù)社會(huì)的心。在今天這個(gè)混亂不堪的世界，我們需要像鄧稼先一樣，堅(jiān)定地追求自己的理想，勇敢地面對(duì)挫折并不斷提升自己的實(shí)力，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)鄧稼先(人教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3鄧稼先（人教版）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解鄧稼先的生平和科研成就，了解中國(guó)核物理的發(fā)展過(guò)程與歷史背景。

2.掌握基本的科學(xué)研究方法和科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.在講解鄧稼先的成就的過(guò)程中，增強(qiáng)同學(xué)們的科技意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注并熱愛(ài)科學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.鄧稼先的生平簡(jiǎn)介

2.鄧稼先的科研成就

3.中國(guó)核物理的發(fā)展過(guò)程與歷史背景

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)回憶片段，了解學(xué)生對(duì)鄧稼先的認(rèn)知程度。

2.講解鄧稼先的生平簡(jiǎn)介：介紹鄧稼先的成長(zhǎng)經(jīng)歷、從事科學(xué)研究的過(guò)程以及在科研領(lǐng)域里的成就。

3.講解鄧稼先的科研成就：講解鄧稼先的思想方法和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，如何解決實(shí)驗(yàn)研究中遇到的問(wèn)題和壁壘，以及他對(duì)核物理發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

4.講解中國(guó)核物理的發(fā)展過(guò)程與歷史背景：介紹中國(guó)核物理在鄧稼先之前以及在他的時(shí)代里的發(fā)展?fàn)顩r，以及國(guó)家因?yàn)楹宋锢戆l(fā)展而做出的歷史性選擇。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論：講解完畢后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的發(fā)散性思考和討論，例如，中國(guó)現(xiàn)在在核物理研究方面處于怎樣的發(fā)展?fàn)顩r，鄧稼先的研究成果對(duì)中國(guó)今后應(yīng)該如何繼續(xù)發(fā)展核物理等方面。

6.課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)鄧稼先的相關(guān)體驗(yàn)和感觸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于科技和中國(guó)科學(xué)家的關(guān)注和了解。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)于鄧稼先的成就和影響的認(rèn)識(shí)；

2.學(xué)生掌握科學(xué)研究方法和科學(xué)思想；

3.學(xué)生對(duì)于中國(guó)核物理的發(fā)展歷史有較為系統(tǒng)的了解。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何讓同學(xué)們對(duì)鄧稼先的思想方法有較為全面的了解。

2.如何將鄧稼先的成就講解成為能夠引起同學(xué)們濃厚興趣的故事。

六、教學(xué)手段

1.多媒體講解

2.課堂討論及互動(dòng)

七、課后作業(yè)

1.總結(jié)鄧稼先的生平簡(jiǎn)介和成就，形成學(xué)習(xí)筆記。

2.寫(xiě)一篇個(gè)人文章，表述對(duì)于鄧稼先及其科研成就的認(rèn)識(shí)和感受。

3.探究鄧稼先對(duì)于理科探索的啟示，思考今后如何以鄧稼先的思想方式探究科學(xué)