蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)課文主旨，捕捉人生真理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏和感恩之心；

2.通過(guò)初步閱讀課文，提升學(xué)生的閱讀能力，了解作者的文學(xué)風(fēng)格，掌握基本的閱讀理解技能；

3.通過(guò)講解語(yǔ)言藝術(shù)，深入了解隱喻、反問等修辭方法，同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和修辭技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)課文中諸多的修辭方法，包括比喻、隱喻、夸張等等，以及如何體現(xiàn)情感色彩；

2.學(xué)習(xí)作者文學(xué)風(fēng)格，包括敘事、描寫、議論等。通過(guò)授課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)和思路，領(lǐng)略語(yǔ)言的藝術(shù)之美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體設(shè)備，在講解語(yǔ)言藝術(shù)時(shí)可以通過(guò)圖片、視頻等展現(xiàn)出課文的內(nèi)容；

2.翻譯資料，預(yù)備于上課時(shí)解決部分生字的翻譯問題；

3.預(yù)判問題，提前準(zhǔn)備好學(xué)生可能要提出的問題以便于課堂迅速回應(yīng)。

四、教學(xué)步驟

1.開課導(dǎo)入

教師通過(guò)引入經(jīng)典詩(shī)詞，開枝散葉地闡述“生命”等重要概念及其在詩(shī)詞中的體現(xiàn)，讓學(xué)生掌握概念和提高思考能力。

2.分析課文

通過(guò)多媒體或者課本呈現(xiàn)的方式將課文逐句逐節(jié)呈現(xiàn)。教師主動(dòng)提出一些問題讓學(xué)生思考，通過(guò)自己的理解看是否與課本一致。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生逐漸加深對(duì)課文的理解。

3.講解語(yǔ)言藝術(shù)

在理解課文的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步對(duì)比喻、隱喻等諸多的修辭手法進(jìn)行講解。教師通過(guò)逐句逐字地對(duì)比較難理解的詞語(yǔ)進(jìn)行翻譯，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀同樣的語(yǔ)言，并就生疏的美學(xué)、文學(xué)等概念進(jìn)行講解。

4.課堂討論

為了檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)理解了課文的內(nèi)涵，和掌握了一些語(yǔ)言的藝術(shù)，教師可以通過(guò)討論等充分的交流方式進(jìn)行評(píng)判。同時(shí)可以給予輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)言論。

5.練習(xí)與總結(jié)

教師根據(jù)課堂學(xué)生的理解情況布置一些小作業(yè)，習(xí)得語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)過(guò)練習(xí)才能有所提高。對(duì)于反復(fù)存在的問題，教師可以進(jìn)行再次講解。課堂講解后的總結(jié)，對(duì)于對(duì)課程的收獲和感受進(jìn)行梳理，從而進(jìn)行更深入的思考。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂測(cè)試。本課程核心包括了對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)和修辭手法的講授，而測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生理解和理解能力的常規(guī)方式。

2.感性測(cè)評(píng)。在這個(gè)階段，我們需要檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)掌握了一些基本知識(shí)。如果當(dāng)前的成績(jī)較低，我們還需要針對(duì)性進(jìn)行調(diào)整，以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

課程后學(xué)生將了解到生命的美好和如何敬畏生命。通過(guò)對(duì)課文中文學(xué)藝術(shù)和修辭效果的分析，學(xué)生了解了語(yǔ)言與表情的聯(lián)合作用，從而提高了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的敏感度本課程通過(guò)對(duì)生命的探討和對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴和敬畏。在分析課文中的修辭手法時(shí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高語(yǔ)文課程中的基本語(yǔ)言技能和閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)文學(xué)和美學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂討論和測(cè)試，學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中交流和思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。最后，本課程將為學(xué)生提供一個(gè)擴(kuò)展其知識(shí)領(lǐng)域的途徑，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠了解九年級(jí)課本第二單元的知識(shí)體系和學(xué)習(xí)要求，知道在學(xué)習(xí)此單元時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作。

2.了解課文的大致內(nèi)容和作者的寫作特點(diǎn)，掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。

3.掌握本單元所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和句型的使用方法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠正確閱讀、理解課文。

4.形成對(duì)文化、人生等方面的思考，培養(yǎng)批判性思維和精神追求，增強(qiáng)道德觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生能夠了解作者的寫作特點(diǎn)，掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。

2.學(xué)生能夠掌握文中的重點(diǎn)語(yǔ)匯、句型和短語(yǔ)。理解課文內(nèi)容并進(jìn)行積極思考，形成自己的思考和看法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.使學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的方法和技巧，在理解原著的基礎(chǔ)上對(duì)作者和作品進(jìn)行思考和分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文化、人生等方面的問題，增強(qiáng)對(duì)生命、人性、情感等方面的探究。

四、教學(xué)策略

1．讓學(xué)生深入了解課文的背景、內(nèi)容和作者的寫作風(fēng)格，通過(guò)點(diǎn)撥、講解、討論等方式幫助學(xué)生理解、掌握文本知識(shí)，形成對(duì)文本的整體認(rèn)識(shí)；

2．學(xué)生合作進(jìn)行文本分析和解讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考探究能力，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者的筆觸、描寫，使學(xué)生更好地理解和欣賞文本的魅力和感染力；

3．利用討論和互動(dòng)等多種教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)文化、人生等方面的思考，促進(jìn)學(xué)生自我提高和進(jìn)步。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：《華胥引》（第一部分）的初步講解

（一）導(dǎo)入

1.通過(guò)觀察圖片介紹本單元的主題：“情感糾葛”。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的經(jīng)歷，思考自己的情感經(jīng)歷中有哪些糾葛。

（二）呈現(xiàn)

1.介紹《華胥引》的主要內(nèi)容。

2.讓學(xué)生自己閱讀《華胥引》第一部分。

（三）講解

1.對(duì)自行閱讀的學(xué)生進(jìn)行回答問題。

2.講解文中的生僻詞匯和難點(diǎn)。

3.分析文中的含義和技巧。

（四）討論

1.引導(dǎo)學(xué)生就文中的主題展開討論。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考“情感糾葛”對(duì)角色和情節(jié)的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考“情感糾葛”對(duì)自身的影響。

第二課時(shí)：文學(xué)鑒賞（一）

（一）導(dǎo)入

1.回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的相關(guān)知識(shí)。

（二）呈現(xiàn)

分析一篇短篇小說(shuō)，展示文學(xué)鑒賞的一般過(guò)程。

（三）講解

1.講解文學(xué)鑒賞的相關(guān)知識(shí)和技巧。

2.讓學(xué)生歸納總結(jié)文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧。

（四）擴(kuò)展

閱讀一篇名家作品，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，展現(xiàn)文學(xué)的魅力。

第三課時(shí)：文學(xué)鑒賞（二）

（一）導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)

介紹一篇文學(xué)作品，通過(guò)展示作品的風(fēng)格、表現(xiàn)方式、意境等方面的特點(diǎn)，引起學(xué)生興趣。

（三）講解

1.分析課文的文學(xué)特點(diǎn)，探究作家的寫作技巧。

2.讓學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的方法和技巧，讓學(xué)生了解作者多方面的寫作風(fēng)格。

第四課時(shí)：精講課文《聽琴》

（一）導(dǎo)入

1.讓學(xué)生自己閱讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生就為什么要讀這篇文章進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生思考閱讀的目的和方法。

（二）呈現(xiàn)

大喊一篇《聽琴》的故事背景和表現(xiàn)特點(diǎn)。

（三）講解

1.分析作者的寫作風(fēng)格。

2.就文本中的主題、人物特點(diǎn)以及情節(jié)轉(zhuǎn)折等方面進(jìn)行講解。

（四）討論

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文中的問題展開討論，闡述思考自己的見解，分享自己的體會(huì)與感悟。

六、課后作業(yè)

1.閱讀本單元其他教材，做好相關(guān)筆記和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

2.選取一篇文學(xué)作品并認(rèn)真閱讀，錄入自己的感受與評(píng)價(jià)。

3.回答教師提出的問題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

七、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了《蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）》第二單元的知識(shí)體系和學(xué)習(xí)要求，掌握了文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧，學(xué)生也更為清楚地本節(jié)課學(xué)習(xí)了《蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）》第二單元的課程內(nèi)容，主要包括文學(xué)鑒賞的基本知識(shí)和技巧。以《聽琴》為例，我們了解了文學(xué)作品的背景、文學(xué)特點(diǎn)和主題等方面的內(nèi)容，從而更好地理解和欣賞文學(xué)作品。此外，本節(jié)課還通過(guò)討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。在課后作業(yè)中，我們也要加強(qiáng)閱讀和復(fù)習(xí)，做好相關(guān)筆記和準(zhǔn)備，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

本單元主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使其能夠理解古詩(shī)詞中的意境，感受古人的思想情感，提高審美水平。此外，本單元還將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞的欣賞，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握古詩(shī)詞的基本文學(xué)特點(diǎn)和修辭手法；

2.理解古詩(shī)詞中所表達(dá)的情感和意境；

3.正確應(yīng)用修辭手法，提高文章的表達(dá)能力；

4.通過(guò)詩(shī)詞欣賞，認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中的修辭手法：

(1)比喻、擬人和夸張等常用的修辭手法；

(2)該類手法常常出現(xiàn)在古人作品之中，是古漢語(yǔ)美學(xué)的主要特點(diǎn)之一。

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的意境和情感表達(dá)：

(1)理解古詩(shī)詞中所體現(xiàn)出的情感，如審美情感、人生感悟等；

(2)分析古詩(shī)詞中所表現(xiàn)出的意境，如山水、花鳥、事物等。

3.欣賞古詩(shī)詞：

(1)鑒賞詩(shī)詞的優(yōu)美語(yǔ)言，體悟其中的獨(dú)特情感和意境；

(2)通過(guò)欣賞古詩(shī)詞，認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

四、教學(xué)方法

1.歸納法：通過(guò)教師講解和學(xué)生練習(xí)，概括出古詩(shī)詞中常用的修辭手法和表達(dá)方式。

2.舉例法：通過(guò)講解和分析古詩(shī)詞中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的修辭手法和情感表達(dá)。

3.演練法：通過(guò)教師講解和學(xué)生練習(xí)，掌握正確的修辭方法和情感表達(dá)。

4.欣賞法：通過(guò)欣賞古詩(shī)詞，讓學(xué)生體驗(yàn)到其中的意境和情感，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入(5分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，提出本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)。

2.授課(40分鐘)

教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用歸納、舉例、演練和欣賞等多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生逐步掌握古詩(shī)詞的基本文學(xué)特點(diǎn)和修辭手法，理解其中的情感和意境，并正確應(yīng)用修辭手法，提高文章的表達(dá)能力。

3.討論(15分鐘)

教師帶領(lǐng)學(xué)生分組討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)討論交流，進(jìn)一步加深理解；同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

4.作業(yè)布置(5分鐘)

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容布置合適的作業(yè)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課采用歸納、舉例、演練和欣賞等多種教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)掌握古詩(shī)詞的基本文學(xué)特點(diǎn)和修辭手法，理解其中的情感和意境，并正確應(yīng)用修辭手法，提高文章的表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)欣賞古詩(shī)詞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞欣賞內(nèi)容理解困難，需要教師更加深入細(xì)致的教學(xué)講解。因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞中進(jìn)一步提高自己的思考和欣賞能力，把傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活之中本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既重視學(xué)生對(duì)古