圣誕節(jié)的課件教案(7篇)

圣誕節(jié)的課件教案（7篇）設(shè)計(jì)思路：

在新年到來(lái)之際，教師預(yù)設(shè)了制作新年賀卡的活動(dòng)，進(jìn)一步加深小班孩子對(duì)于涂色活動(dòng)的興趣，在將近半學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)對(duì)于涂色活動(dòng)有了肯定的了解和興趣，這次的活動(dòng)孩子們不僅動(dòng)手動(dòng)腦，還讓孩子們對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的熟悉，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程后，還能將自己親自制作的卡片送給自己最親最愛的人，從小培育孩子們喜愛自己親人的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒嘗試用涂色的方法，制作漂亮的新年賀卡。

2、在活動(dòng)中，培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的參加興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解過(guò)新年的習(xí)俗。

2、材料預(yù)備：

（1）供應(yīng)賀卡讓幼兒觀賞。

（2）畫好的賀卡范例、畫有單線條的幼兒作品紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開頭局部

出示賀卡，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)：“這是什么？”—“賀卡”

“什么時(shí)候會(huì)互送賀卡？”—“過(guò)年的時(shí)候”

要過(guò)新年了，教師也制作了一張賀卡（出示賀卡），請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，卡片上有誰(shuí)？（有2個(gè)娃娃）他們?cè)诟墒裁茨?？（慶祝新年）

2、根本局部

（1）教師示范講解：卡片上有哪些顏色呢？（黃色、粉紅色、紅色、藍(lán)色、綠色、橘黃色、褐色）

先畫黃顏色的是什么呢？（元寶、銅錢）。再畫粉紅色的妹妹頭上的彩珠、弟弟和妹妹臉上的胭脂。然后給弟弟、妹妹穿上美麗的衣服褲子和鞋子。最終畫上美麗的花傘和背景和褐色的頭發(fā)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)選用美麗的顏色作畫。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)來(lái)回用力涂色，留意不涂到輪廓線外。

（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。幫忙和鼓舞幼兒仔細(xì)作畫，指導(dǎo)幼兒不把顏色涂出輪廓線外。

3、完畢局部：《賀卡展覽會(huì)》

圣誕節(jié)的課件教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人，并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。

2、音樂和美術(shù)結(jié)合，進(jìn)展對(duì)圖形的想象及探究組合規(guī)律。

3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范畫、圣誕老人的掛件。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：12月25日是什么節(jié)？圣誕節(jié)是什么樣的？哪些地方發(fā)生了變化？人們會(huì)干什么？豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的熟悉。

2、出示圣誕老人掛件，請(qǐng)小朋友觀看。

提問(wèn)：圣誕老人是什么樣子的？

小朋友想來(lái)畫圣誕老人嗎？教師這里有一首奇妙歌曲，歌曲唱完圣誕老人就會(huì)來(lái)到你的眼前。

3、教師邊唱歌邊在黑板上畫，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽和看。提問(wèn)：剛剛教師唱了些什么？幫忙幼兒熟識(shí)歌詞，并理解歌詞所唱的代表的是那一局部。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人，畫好后引導(dǎo)幼兒添畫上房子、圣誕節(jié)、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。

6、幼兒繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

提示幼兒用水彩筆涂顏色，油畫棒打底色。表?yè)P(yáng)想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。

7、評(píng)價(jià)。

采納小朋友間相互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)展講評(píng)。

從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。

圣誕節(jié)的課件教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解圣誕節(jié)是外國(guó)的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)展比照，感覺中西方節(jié)日的不同。

2.讓幼兒互送禮物，增進(jìn)伙伴間的情意。

3.讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡快的氣氛。

4.樂于參加圣誕節(jié)的活動(dòng)。

5.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒開展對(duì)主題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，培育幼兒肯定的觀看力、想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)圣誕慶?；顒?dòng)，讓每位幼兒參加團(tuán)體嬉戲，滿意肢體活動(dòng)的樂趣，并學(xué)會(huì)與人相互合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)預(yù)備：收集有關(guān)圣誕的圖書與故事

材料預(yù)備：

1.白板紙，紅、白皺紋紙，棉花，膠水，剪刀

2.音樂：鈴兒響叮當(dāng)

3.春節(jié)與圣誕節(jié)的幻燈片

4.幼兒自備小禮物

活動(dòng)過(guò)程

一、開頭環(huán)節(jié)：

聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒邊觀賞音樂邊思索教師的問(wèn)題：這首歌代表了什么節(jié)日。由此問(wèn)題激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)出圣誕節(jié)的由來(lái)，播放幻燈片春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片讓幼兒說(shuō)出哪張分別代表什么節(jié)日。

二、根本環(huán)節(jié)：

1.播放幻燈片并提問(wèn)圖中的老人是誰(shuí)？他在做什么？

2.讓幼兒爭(zhēng)論并說(shuō)出關(guān)于圣誕老人的故事.（教師加以補(bǔ)充）

3.今日很快樂我們把圣誕老人請(qǐng)到了班級(jí)（另一名教師戴著圣誕老人面具進(jìn)入班級(jí)）小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣？

4.用以預(yù)備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

三、完畢環(huán)節(jié)：

現(xiàn)在我們的圣誕老人面具已經(jīng)做好了，小朋友們?cè)僬J(rèn)真看下幻燈片中的圣誕老人在做什么（發(fā)禮物，放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把預(yù)備好的小禮物送給你的好朋友吧。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

在春節(jié)降臨之際，我們會(huì)放鞭炮，貼對(duì)聯(lián)，而外國(guó)的圣誕節(jié)，只有圣誕老人送禮物么？請(qǐng)幼兒回家做個(gè)小調(diào)查。

活動(dòng)反思：

能通過(guò)圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培育幼兒的觀看力，想象力，讓每一位幼兒在消遣中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中消遣。缺乏之處是沒有讓幼兒親自制作小禮物，而是自備小禮物互送。

圣誕節(jié)的課件教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒對(duì)圣誕節(jié)的理解的根底上，幫忙幼兒理解圣誕節(jié)的意義。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道圣誕與新年的`區(qū)分，了解外國(guó)人是怎樣過(guò)新年的。

3、幫忙幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增加小仆人意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)圣誕節(jié)的理解，培育學(xué)生的想象力、制造力

活動(dòng)預(yù)備：

圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長(zhǎng)筒襪、鹿角、圣誕短片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出圣誕主題。

二、根本局部

1、教師跟隨音樂播放圣誕短片，請(qǐng)小朋友們看看，你能從短片中看看有什么嗎？他們?cè)诟墒裁磫?？他們是在過(guò)什么節(jié)日？

小朋友：這里面有圣誕樹，他們?cè)谘b飾樹，這是圣誕節(jié)。

2、教師講解這是圣誕節(jié)，播放《叮叮當(dāng)》的音樂，讓小朋友感受到圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

師：還有誰(shuí)在過(guò)圣誕節(jié)，他們笑得那么快樂，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓罚?/p>

3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的故事，通過(guò)看錄像介紹外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)的習(xí)俗，幫忙孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)分。

師：為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日？

4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編

師：帶著孩子仿照外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)來(lái)裝飾我們的圣誕樹。帶著學(xué)生用拉花、卡片來(lái)裝飾圣誕樹。

5、帶著學(xué)生帶上鹿角來(lái)做嬉戲，表達(dá)圣誕節(jié)的歡樂。

教學(xué)反思：

本課通過(guò)小朋友們過(guò)圣誕節(jié)的場(chǎng)景，讓他們更多的感知圣誕節(jié)帶給他們的歡樂。觀賞歡快的音樂，感知?dú)g樂的氣氛，過(guò)節(jié)的開心。孩子的思維是一種詳細(xì)形象的思維，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，讓他們更喜愛過(guò)圣誕節(jié)。本次活動(dòng)通過(guò)猜一猜、想一想、看一看、動(dòng)動(dòng)手、做一做等孩子們喜愛的形式，讓孩子們真正地喜愛自己動(dòng)手動(dòng)腦，按自己喜愛的方式來(lái)布置，充分地調(diào)動(dòng)了孩子的積極主動(dòng)性，培育了他們的思索力量。

圣誕節(jié)的課件教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹的由來(lái).

2、初步感受圣誕節(jié)歡快的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圣誕老人的裝扮。

二、幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的熟悉。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……)

2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(美麗的圣誕樹，還有很多圣誕禮物)

三、請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。

小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾美麗的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

圣誕節(jié)的課件教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)裝飾圣誕樹進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量。

2、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。

2、音樂磁帶，圣誕樹

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹裝扮的漂美麗亮的。

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上都有什么?你想怎樣裝扮它?

二、幼兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)幫忙幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。

三、大家一起裝飾圣誕樹。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

四、跳舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的歡樂。

隨音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

圣誕節(jié)的課件教案7

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂《圣誕禮物》。

2.兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。

3.各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嬉戲中理解并把握方位詞上下里外。

2.積極參加，大膽表達(dá)，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、圣誕節(jié)到了

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們預(yù)備了很多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

（析：聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以馬上進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。）

二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物

1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，相互說(shuō)一說(shuō)吧！

（析：這不僅給了幼兒自由表達(dá)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也給了幼兒和教師、同伴溝通的時(shí)機(jī)。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？

（析：這個(gè)集體溝通的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。）

2．嬉戲：摸摸禮物快回來(lái)。

師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們情愿嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊念小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來(lái)。邊玩嬉戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）

（析：在理解方位詞的根底上，師幼共同玩這個(gè)平常常常玩的嬉戲，不僅活潑了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的熟悉，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了嬉戲的難度，另一方面避開了嬉戲時(shí)的擁擠。）

師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

（析：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）

3．唱一唱圣誕禮物。

（1）教師演唱圣誕禮物：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！

（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟識(shí)的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽得很仔細(xì)，也萌生了表演的愿望。）

（2）幼兒跟著教師一起演唱。

師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！

4．自由選取自己喜愛的禮物。

師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜愛的禮物。

（析：看到這些包裝精致的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿意幼兒的需要。）

5．與禮物捉迷藏。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

師：你把禮物藏在哪里了？