樹木移栽機(jī)本科畢業(yè)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——樹木移栽機(jī)本科畢業(yè)

目錄

中文摘要1英文摘要21引言3

1.1課題研究的意義31.2機(jī)械化移栽目前存在的主要問題3

1.2.1移栽前應(yīng)考慮的因素31.2.2移栽過程中的本卷須知41.2.3移栽后的養(yǎng)護(hù)管理5

2總體方案72.1設(shè)計(jì)要求72.2方案一72.3方案二82.3方案三102.4總體方案確定123樹木移栽機(jī)總體設(shè)計(jì)13

3.1樹木移栽機(jī)的構(gòu)造133.2工作過程163.3挖樹機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)17

3.3.1工作鏟173.3.1鍬鏟的設(shè)計(jì)183.4鍬鏟式挖樹機(jī)構(gòu)的導(dǎo)軌和導(dǎo)軌支架243.5液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)263.6液壓懸掛裝置31技術(shù)經(jīng)濟(jì)性分析34結(jié)論35謝辭36

結(jié)論

經(jīng)過兩個(gè)多月來的資料收集，分析、整理，草圖創(chuàng)意、方案修改、確定，到實(shí)物模型的制作、設(shè)計(jì)論述的撰寫，到現(xiàn)在基本上完成了所有畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目——這個(gè)漫長(zhǎng)的過程，當(dāng)然是辛苦的，不過，從個(gè)人角度來說，這個(gè)更是我大學(xué)本科四年一次對(duì)自己專業(yè)能力的總結(jié)和升華，當(dāng)我看到自己所設(shè)計(jì)的模型制作出來的時(shí)候那種震撼，真的感慨萬(wàn)千??

這是一次綜合學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程。我了解和把握了常用機(jī)械零部件、機(jī)械傳動(dòng)和簡(jiǎn)單機(jī)械設(shè)計(jì)過程和進(jìn)行方法，同時(shí)培養(yǎng)了在正確的設(shè)計(jì)思想和分析問題解決問題的能力，特別是整體設(shè)計(jì)和零部件設(shè)計(jì)的能力及運(yùn)用solidworks和CAD繪圖，學(xué)到了好多知識(shí)。這為我們將來的發(fā)展提供了更多的機(jī)遇。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深深地體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)心、有耐心是一個(gè)機(jī)械工程設(shè)計(jì)人員必需具備的素質(zhì)。

城市綠化、道路建設(shè)、荒山改造經(jīng)常需要進(jìn)行樹木移栽。目前，此項(xiàng)作業(yè)基本依靠人工完成，勞動(dòng)強(qiáng)度大、效率低。雖然在移栽過程中，人們也創(chuàng)造了諸如杠桿、吊索之類的臨時(shí)性簡(jiǎn)單機(jī)械，但至今尚無定型的專用設(shè)備。樹木移栽機(jī)的出現(xiàn)，解決了樹木移栽的主要問題，特別是寶貴樹木的移栽，起了十分大的作用。本設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便、機(jī)動(dòng)靈活、作業(yè)效率高，適用于苗圃、林場(chǎng)、園林、馬路、街道等場(chǎng)所的樹坑挖掘、中小樹木帶土起挖移栽、短距離樹木運(yùn)輸。

在本次的設(shè)計(jì)中，主要對(duì)樹木移栽的對(duì)中微調(diào)機(jī)構(gòu)、升降機(jī)構(gòu)、挖樹機(jī)構(gòu)、落實(shí)調(diào)整機(jī)構(gòu)、噴水裝置和液壓傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)。從整體上著眼了樹木移栽機(jī)功能的實(shí)現(xiàn)，結(jié)構(gòu)的緊湊和經(jīng)濟(jì)的實(shí)用性。

由于水平有限及所學(xué)知識(shí)無限，在設(shè)計(jì)中難免有不少錯(cuò)誤和不足之處，還請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

-35-

謝辭

本次設(shè)計(jì)是在我的導(dǎo)師高榮慧老師的指導(dǎo)下完成的，從最初我對(duì)本次設(shè)計(jì)的不了解到能夠整體把握再到比較順利的完成本次設(shè)計(jì)，這一步一步的走來，其中都包含了高老師耐心的指引和指導(dǎo)。通過本次設(shè)計(jì)，我從宏觀上把握了樹木移栽機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，加深了以往學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)。同樣在本次設(shè)計(jì)中高老師始終踐行著“授人以魚，不如授之以漁〞的原則，他經(jīng)常指導(dǎo)我們遇到問題先自己解決，解決不了的再找老師一起探討。這種學(xué)習(xí)模式的大大提高了學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。在此，我向張老師表示我最誠(chéng)摯的謝意。

在設(shè)計(jì)的過程中，也得到了大量同學(xué)寶貴的建議，在此一并致以誠(chéng)摯的謝意。最終，衷心的感謝機(jī)械