學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃方案

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃方案學(xué)校老師培訓(xùn)方案方案老師培訓(xùn)方案支配篇一

利用培訓(xùn)，使新老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，喜愛教育事業(yè)，熟識教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提升教育教學(xué)力量，促進(jìn)專業(yè)成長，使新老師順當(dāng)啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，我們依據(jù)上級有關(guān)部門的新老師培訓(xùn)看法精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新老師培訓(xùn)方案。

1、讓新老師在短時(shí)間內(nèi)熟識學(xué)校，熟識工作崗位，進(jìn)一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能喜愛本職工作，喜愛同學(xué)。

2、初步掌控學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)問和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的熟悉，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增加掌握教材、掌握同學(xué)及掌握課堂力量，提升教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

20xx年9月--20xx年7月

1、抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)展。師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提升的目的。

2、抓考核，促提升。對新老師實(shí)行考核制，實(shí)行學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，同學(xué)考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新老師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，提升課改意識。深化開展新老師備課、上課、說課、評課等活動(dòng)，要求新老師每月聽課至少5節(jié)，取長補(bǔ)短，促其進(jìn)展。

4、培育與提升新老師課改、科研意識，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。實(shí)行理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新老師課改、科研理論水平，并依據(jù)自身閱歷及所教學(xué)科特征，在工作中仔細(xì)實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，更好地成長。

1、實(shí)行"青藍(lán)之約"師徒接對的傳統(tǒng)方式

利用校內(nèi)師徒接對培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師、老老師的傳幫帶作用，使新老師盡快成長。

師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提升其業(yè)務(wù)水平。徒弟要懇切、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段支配新老師上公開課，組織其他老師真誠地進(jìn)行聽課、評課，促進(jìn)新老師快速成長。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓(xùn)工作。

在學(xué)校網(wǎng)站的"網(wǎng)上研訓(xùn)"版塊開設(shè)"啟航工程"培訓(xùn)博客，為新老師供應(yīng)與同事、伴侶相互溝通、溝通的平臺。博客地址

3、對學(xué)員要求

制定好個(gè)人進(jìn)展方案，參與好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記、卡片，準(zhǔn)時(shí)記錄收獲、案例與反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

每一課:充分預(yù)備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，每課反思。

每一天:檢查一天教學(xué)得失。

每一周:師徒互動(dòng)1次以上，聽取講座、輔導(dǎo)1次。

每一月:聽課5節(jié)以上，撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì)，上傳博客。

每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。

培訓(xùn)期滿，組織匯報(bào)活動(dòng)，匯編新老師成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。

學(xué)校老師培訓(xùn)方案方案老師培訓(xùn)方案支配篇二

為使自己不斷提升教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提升自身綜合素養(yǎng)是今后進(jìn)展的需要。依據(jù)市教科院老師培訓(xùn)方案，結(jié)合本人實(shí)際狀況，特制定如下個(gè)人研修方案：

1、每周爭取讀一篇與學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書收獲。

2、本學(xué)期細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科老師們課后進(jìn)行互評，相互切磋，共同提升。使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。樂觀參與聽課活動(dòng)，仔細(xì)寫好聽課記錄，準(zhǔn)時(shí)記錄聽課體會(huì)和修改看法，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。

3、利用課余時(shí)間制作課件以利于課堂教學(xué)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。一個(gè)學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文。充分利用信息技術(shù)，樂觀參加各種教研活動(dòng)，建立信息溝通平臺，拓展視野，不斷地提升教學(xué)水平和教學(xué)討論力量。

1、按時(shí)參與教研活動(dòng)，樂觀參加研討。反思自己，共享他人閱歷，調(diào)整自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合力量。

2、心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀老師=教學(xué)過程+反思”的成長公式，教學(xué)反思的確是極其重要的。所以，在課后對教學(xué)手段記憶猶新時(shí)，要靜思回顧，準(zhǔn)時(shí)精確?????地登記課后的收獲體會(huì)，進(jìn)一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思索，以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思索真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

勤于思索，在實(shí)踐中探求、感悟。

力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長;端詳今日——在端詳中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。留意時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

在以后的工作中，我將切實(shí)根據(jù)市教科院和學(xué)校的總體方案部署，依據(jù)自己所教同學(xué)和學(xué)科的實(shí)際狀況，努力學(xué)習(xí)，奮勉進(jìn)取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到。

學(xué)校老師培訓(xùn)方案方案老師培訓(xùn)方案支配篇三

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以進(jìn)展為宗旨，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大力開展以培訓(xùn)全體老師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有才智的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能，采納多渠道的方法，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，讓老師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上勝利。為著力提升老師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位帶給有力保障。

(一)總體目標(biāo)

透過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師掌控必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟識有關(guān)教育法規(guī)，不斷提升科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)討論潛力，更新學(xué)問，提升執(zhí)教水平。使老師樹立正確的教育觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學(xué)問、潛力結(jié)構(gòu)，提升其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的潛力，以促進(jìn)老師專業(yè)成長。

(二)分層培育目標(biāo)

a一般老師：

1.有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地仔細(xì)分析自身特征，制定個(gè)人進(jìn)展方案，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。

2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，專心開展主題活動(dòng)，擅長捕獲尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。

3.有討論意識和必需科研潛力，能進(jìn)行合作討論。專心擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)級、園級公開活動(dòng)。

4.專心參與園內(nèi)外各類活動(dòng)，能和同事精誠合作、積極合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。思索自我每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。

5.能撰寫較好的教育閱歷文章，幼兒總體水平進(jìn)展好。

b骨干老師：

1.師德修養(yǎng)好，具有仆人翁精神。專心積極帶教其他老師，能在園中起到表率作用，依據(jù)自身狀況切實(shí)制定個(gè)人進(jìn)展三年規(guī)劃。

2.樂于參加各類學(xué)習(xí)并積極進(jìn)行自學(xué)，能夠依據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。

3.科研潛力強(qiáng)，專心參加課題討論，并能取得成果，擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)級、縣級公開活動(dòng)。

4.專心與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園進(jìn)展出謀劃策，樂于和伙伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。

5.勇于創(chuàng)出個(gè)人特色，專心總結(jié)教育教學(xué)中的閱歷，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。

(一)深化推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。深化貫徹落實(shí)“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)期望。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識，專心開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范老師的學(xué)習(xí)宣揚(yáng)活動(dòng)。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。透過活動(dòng)的開展，增加廣闊老師工作職責(zé)心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱忱，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象。

(二)透過培訓(xùn)更新教育觀念，增加老師對實(shí)施素養(yǎng)教育重要性的熟悉，提升老師實(shí)施素養(yǎng)教育的潛力和水平。組織老師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)悟綱要精神。同時(shí)組織老師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)老師寫好體會(huì)溝通。

(三)提升老師的整體素養(yǎng)，仔細(xì)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

a資料及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、老師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。

b詳細(xì)資料：

1.對不一樣層次的老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗老師要連續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的老師要多壓擔(dān)子，爭取早出成果，對于工作五年以上的老師要構(gòu)成共性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。

2.鼓舞老師專心參與各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動(dòng)

(1)35周歲以下的青年老師參與園組織的青年老師上課競賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師帶給熬煉的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)的舞臺，從而加快青師培育的步伐，大力推動(dòng)學(xué)校建設(shè)。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。專心撰寫教學(xué)論文，并參與市有效性教學(xué)論文的評比活動(dòng)。

(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓舞青年老師專心參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年老師人人有單獨(dú)設(shè)計(jì)、制作多媒體的潛力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。

3.開展互聽互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的溝通，取長補(bǔ)短，準(zhǔn)時(shí)獵取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，老師聽課不少于15節(jié)。

4.確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，構(gòu)成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)收獲，并透過家長學(xué)校帶給的學(xué)習(xí)溝通平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)收獲體會(huì)，教育閱歷，以此不斷更新教學(xué)理念。

5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動(dòng)，老師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角嬉戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、家長互動(dòng)工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在日常的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的溝通與提升。

學(xué)校老師培訓(xùn)方案方案老師培訓(xùn)方案支配篇四

為促進(jìn)我校師資隊(duì)伍專業(yè)化進(jìn)展，深化教育教學(xué)改革，不斷提升老師的全面素養(yǎng)，特殊是教育創(chuàng)新思維力量、學(xué)科學(xué)問拓展力量、信息技術(shù)運(yùn)用力量和教育科學(xué)討論力量的形成，使老師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀老師。學(xué)校打算，老師實(shí)施有方案地培育，逐步提升老師的教育教學(xué)水平。

利用理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)討論及專家指導(dǎo)等形式，培育老師的教育創(chuàng)新思維力量、學(xué)科學(xué)問拓展力量、信息技術(shù)運(yùn)用力量和教育科學(xué)討論力量。在三年內(nèi)有三名老師成為市學(xué)縣級教學(xué)能手，有五名以上老師成為縣級骨干老師。

1、沙龍式培訓(xùn)?！皺?quán)威論壇”主要聘請知名專家、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與進(jìn)展面臨的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座;建立“青年老師讀書班”、“班主任沙龍”、“老師讀書沙龍”建立骨干老師和青年老師培訓(xùn)機(jī)制。

2、“請進(jìn)來”與“走出去”的培訓(xùn)。我校將連續(xù)聘請、專家來校上示范課，作講座，選派骨干老師參與區(qū)“工作室”培訓(xùn)。

3、反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)“單獨(dú)思索——集體研討——引領(lǐng)反思”的活動(dòng)挨次組織教學(xué)。開展隨堂聽課周活動(dòng)，鼓舞老師認(rèn)識掌控其他學(xué)科中有哪些學(xué)問點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān);二要實(shí)行定期集體備課的方法，不同學(xué)科的.老師在一起共同討論有關(guān)問題。三要對老師學(xué)習(xí)和掌控跨學(xué)科學(xué)問提出明確的要求，并把它作為老師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰嘉獎(jiǎng)掛鉤，激活廣闊老師不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1、成立健全組織。成立“老師培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)當(dāng)組長，由教學(xué)副校長帶領(lǐng)教育處、科研室詳細(xì)實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化對老師培育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把老師培育工作放在學(xué)校工作非常突出的位置上，把培育工作成效列為教研組、班級組、備課組的考核內(nèi)容之一。

2、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)悟“全教會(huì)”實(shí)質(zhì)，深化開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大爭論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷探究學(xué)校進(jìn)展的新機(jī)制。依法實(shí)行教代會(huì)參加民主管理的管理體制，并本著科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

建設(shè)一支高素養(yǎng)的管理隊(duì)伍，抓好干部隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀老師中培育選拔年輕干部，強(qiáng)化對干部的管理和監(jiān)督，增加干部的責(zé)任意識、全局意識和合作意識，建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的干部隊(duì)伍。為骨干老師隊(duì)伍培育奠定有力基礎(chǔ)。

3、優(yōu)化老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

優(yōu)化老師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的重要基礎(chǔ)和牢靠保證，我們仔細(xì)實(shí)施我校老師隊(duì)伍建設(shè)三項(xiàng)工程，即師德建設(shè)工程、源頭工程、工程。

師德修養(yǎng)是老師整體素養(yǎng)的核心，它不僅制約著老師教書育人的水平，而且直接關(guān)系到青少年的健康成長，打算著素養(yǎng)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個(gè)提升”：抓學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝人，老師愛崗敬業(yè)精神顯著提升;抓管理，用健全的制度約束人，老師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提升;抓典型，用榜樣的力氣影響人，老師自我規(guī)范的自覺性顯著提升。堅(jiān)持把師德要求納入老師學(xué)期考核、年度考核，實(shí)行一票回絕制。

開展老師讀書活動(dòng)利用學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量。利用讀書豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學(xué)期由科研室和工會(huì)共同組織一次全校性的教職工讀書溝通活動(dòng);每個(gè)教職工寫一篇讀書收獲。評比讀書樂觀分子并賜予嘉獎(jiǎng)。

4、加快骨干老師培育

在立足老師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，根據(jù)“面對將來，重點(diǎn)選拔，梯次培育，合理分布”的原則，努力培育和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干老師;實(shí)行“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位老師都有獲得勝利的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間，鼓舞引領(lǐng)老師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要樂觀為老師成名成家供應(yīng)機(jī)遇，制造條件。鋪設(shè)為骨干老師、名優(yōu)老師脫穎而出的高速大路。

樹典型。宣揚(yáng)我校涌現(xiàn)的學(xué)科帶頭人和市骨干老師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。

搭臺子。每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動(dòng)，主要實(shí)行觀摩教學(xué)、閱歷溝通、信息反饋、展現(xiàn)成果、評議總結(jié)等形式，鼓舞和支持老師參與市、縣級的競賽活動(dòng)，為他們展現(xiàn)教改成果供應(yīng)舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣闊老師在實(shí)踐中獲得熬煉，脫穎而出。

鋪路子。選送骨干老師參與各種培訓(xùn)、進(jìn)修和討論生班學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上賜予必要的支持。

壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)力量較強(qiáng)的老師，尤其是青年老師，適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，支配他們到高三把關(guān)教學(xué)，在備課組長等崗位熬煉。發(fā)揮有教學(xué)科研力量的骨干老師作用，讓他們參加有關(guān)課題的討論，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且實(shí)行有效措施，激勵(lì)這些老師不斷完善自己，豐富自己，提升自己。

學(xué)校老師培訓(xùn)方案方案老師培訓(xùn)方案支配篇五

著眼于提升老師綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，培育終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新力量的新型老師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快學(xué)問更新與拓展。

2、強(qiáng)化教研活動(dòng)的開展，提升教育教學(xué)科研力量，增加創(chuàng)新意識