小學英語六年級復習備考計劃向

文檔編制序號：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]文檔編制序號：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]小學英語六年級復習備考計劃向六年級英語復習備考計劃一、復習目的1.對所學的內(nèi)容作一個回顧和鞏固；2.對所學的內(nèi)容作歸納和總結；3.提高綜合運用語言的能力；二、復習方法1.注意復習的全面性；2.要特別關注后進的學生；3.按系統(tǒng)復習；4.注意重、難點；5.注意針對性6.注意密度、合理分配時間；7.以練為主、綜合練習、應用性為主；8.重視學生的反饋信息。9．制定好復習計劃貫穿整套教材的主線有三條，第一是知識主線，包括詞匯、語法；第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫；第三是話題主線，包括主題、功能。其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作為主線，一些主題如“therebe,time”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時（含第三人稱單數(shù)）、現(xiàn)在進行時、一般過去式等語法內(nèi)容和表達喜好、描述外貌、對比等的功能語言。因此，在制訂復習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關聯(lián)，從而使復習有效。（一）復習內(nèi)容的整理與劃分第一部分：知識1、詞匯：二、三會詞匯的復習（聽、說、讀），四會詞匯的復習（聽、說、讀、寫，其中主要體現(xiàn)在運用中）具體分為：不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復數(shù)，動詞（三單形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級），副詞（位置和用法），介詞，連詞。各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閑娛樂、家務等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，并豐富他們的積極詞匯量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西詞匯和內(nèi)容都會比較豐富。2、語法：（1）名詞：名詞的單數(shù)、復數(shù)形式；（2）動詞：(A)一般式（原形），(B)過去式（規(guī)則形式、不規(guī)則形式），(C)現(xiàn)在分詞，(D)第三人稱單數(shù)時動詞的變化（3）代詞：單數(shù)、復數(shù)形式第三人稱單數(shù)形式（4）形容詞：原級、比較級、最高級（5）副詞：副詞的作用（6）連詞：連詞的作用（7）介詞：介詞的作用（8）不定式（todo）（9）情態(tài)動詞can,may,must,should,其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結為主。這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什么語境中運用。教師在復習時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義,因此教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內(nèi)容進行對比，并給予鞏固練習?；貞浽趯W過的課文什么地方用過，表達的是怎樣的意思，并能自己舉出使用這些詞和語法現(xiàn)象的例子，是復習掌握這部分的內(nèi)容的有效策略。第二部分：話題、功能和任務（含閱讀、寫作）這個部分可在第一部分的復習完成后進行。也可與第一部分的內(nèi)容結合進行。教師要將8冊書中的各模塊間的關系進行分析，將那些相關的內(nèi)容放在一起，作為一大主題進行復習，建立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復習應包括相關詞匯、常用句型、典型對話（段落）等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。這個部分在復習時要注意對學生能力的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡單重復教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學階段學過的同某一個主題相關的內(nèi)容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內(nèi)容的理解。第三部分：復習如何進行一、復習內(nèi)容的劃分：按詞匯表，語法，話題二、復習每個話題時應包括：（一）本話題涉及的詞匯、短語等（二）本話題主要的語法（三）談論本話題常用的句式、用語等（四）本話題的聽、讀、寫的練習三、關于單詞復習（一）按單詞分類復習（二）按教材詞匯總表復習（三）按字母順序復習四、閱讀的復習（一）適當講解閱讀的技巧，如字面、理解、歸納、總結、計算、猜測能力等（二）結合閱讀教學進行（三）適當補充一些課外閱讀五、短文寫作的復習（一）短文寫作的技巧（二）短文寫作的訓練（三）學生的習作要與學生日常生活聯(lián)系起來（四）外國原文的欣賞六、關于聽力能力的訓練（一）利用課文材料進行聽力訓練（二）利用學生的習作進行聽力訓練（三）聽力訓練的各種形式（四）聽力的內(nèi)容設計七、其它（一）對學生就復習安排進行解釋，以幫助制訂相應的復習計劃。（二）對學生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面復習單詞等。（三）注意在全面復習的基礎上，突出重點，查漏補缺。（四）幫助學生形成綜合運用語言的能力。（五）注意復習的趣味性。八、具體安排1、單詞、句型和聽力的復習（1）、單詞的復習安排根據(jù)本班學生的學習情況和教學現(xiàn)狀，我對單詞的復習打算采用抓重點、歸類、制卡、隨時隨地自由識記、定時檢查的方式。（2）、句子的復習安排①、陳述句和疑問句經(jīng)常在我們的小學英語課本里出現(xiàn)的。復習中要聯(lián)系課文講透其結構方式和回答方法。特別是一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)別和回答。要讓學生清楚并牢記，在小學階段出現(xiàn)得比較多的特殊疑問句是以Where（Whereareyou）、What（Whatareyoudoing)、How(Howoldareyou)開頭的特殊疑問句。它們的回答都是以主語（I、he、she、it）加上be動詞（am、is、are）開頭來回答的。而一般疑問句，只有肯定和否定（即yes或no）兩種回答。②、小學階段最難區(qū)別的是句子的時態(tài)，怎么去區(qū)分現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在時，一般過去時和一般將來時呢復習教學一方面要讓學生掌握不同時態(tài)動詞變化的規(guī)則，熟記動詞的各種形式（原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞、規(guī)則動詞的過去式及教材中出現(xiàn)的不規(guī)則動詞的過去式。）另一方面，通過比較不同時態(tài)句子的結構、找關鍵詞判斷句子時態(tài)等方法，讓學生掌握不同時態(tài)的句型。對于一些學生容易混淆的知識，教師應該重點講解，做到查漏補缺。③、學以練為貴。對句型復習應當遵循精講多練的原則，適當?shù)木毩暡坏軌蚴箤W生起到鞏固舊知識的作用，還能方便教師檢查學生的掌握情況，從而進行對癥下藥，加強薄弱知識的講解和練習。練習中除了連詞成句、選擇填空、改寫句子等還要大量設計聽力練習。第一章復習備考知識點歸納一、字母及語音1、掌握26個字母大小寫及讀音，熟記按讀音的歸類表。2、了解5個元音母在單詞中的基本發(fā)音。3、在老師指導下拼讀典型的開音節(jié)和閉音節(jié)。二、詞匯（表中標有☆的單詞要求聽、說、讀、寫）（四上）bag,bed,beef,book,boy,bread,brother,chair,chicken,classroom,desk,doctor,door,driver,egg,farmer,father,fish,friend,girl,home,milk,mother,nurse,pen,pencil,pencil-case,rice,room,ruler,school,sister,student,teacher,water,window.（36個）（四下）apple,are,aren’t,banana,big,blue,board,can,cat,Chinese,class,cold,colour,computer,cool,dog,dress,duck,eight,eleven,English,fan,fat,fifteen,five,floor,for,football,four,green,horse,howmany,howmuch,I,isit,it’s,jacket,jeans,let’s,light,long,math,music,my,nine,no,not,o’clock,one,orange,pants,,pear,picture,pig,play,rabbit,red,schoolbag,seven,shirt,shoes,short,six,skirt,small,snowy,socks,sunny,teacher’sdesk,that,ten,there,they,thirteen,this,three,time,today,T-shirt,twelve,twenty,two,wall,warm,watermelon,what,white,yellow,yes,you,your.（93個）（五上94個）active,air-conditioner,bathroom,bedroom,behind,bridge,building,but,can’t,clean,cleanthebedroom,closet,clothes,cookthemeals,curtain,day,dohomework,don’t,dothedishes,eggplant,endtable,favorite,fish,flower,for,forest,fresh,Friday,fruit,funny,grape,grass,green,beans,have,he’s,house,inkind,kitchen,lake,like,livingroom,lunch,makethebed,mirror,Monday,Mrnear,old,on,park,path,picture,potato,quiet,readbooks,river,road,salty,Saturday,setthetable,She’s,short,smart,sour,strict,strong,Sunday,sweepthefloor,sweet,tall,tasty,they’re,thin,Thursday,tofu,tomato,too,trashbin,tree,Tuesday,under,useacomputer,very,washtheclothes,watchTV,watertheflowers,we,Wednesday,Whatabout……What’s,Who’s,young.（五下78個）answerthephone,April,at,August,because,best,birthday,catchbutterflies,cleantheroom,climb,climbmountains,collectleaves,cookdinner,countinsects,date,December,doanexperiment,domorningexercises,drawpictures,drinkwater,eatbreakfast,evening,fall,February,fight,fly,flykites,getup,gohiking,goshopping,grandpa,haveapicnic,haveEnglishclass,her,honey,January,jump,July,June,kangaroo,listentomusic,makeasnowman,March,May,mom,noon,November,October,often,pickupleaves,planttrees,playchess,playsports,playthepiano,readabook,runseason,September,skate,sleep,sometimes,spring,study,swim,swing,takepictures,uncle,usually,visitgrandparents,why,walk,watchinsects,weekend,when,which,winter,writealetter,writeareport,writeane-mail,mom,grandpa,study,fly,jump,walk,run,swim,kangaroo,sleep,climb,fight,swing,drinkwater,takepictures,watchinsects,pickupleaves,doanexperiment,catchbutterflies,honey,countinsects.（六上70個）by,foot,bike,bus,train,how,gotoschool,traffic,trafficlight,trafficrule,stop,wait,getto,library,postoffice,hospital,cinema,bookstore,where,please,nextto,turn,right,left,straight,then,next,week,thismorning,thisafternoon,thisevening,comicbook,postcard,newspaper,buy,hobby,rideabike,dive,playtheviolin,makekites,collectstamps,liveteach,go,watch,read,does,doesn’t,singer,writer,actor,actress,artist,TVreporter,engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner,work,rain,cloud,sun,stream,comefrom,seed,soil,sprout,plant,should,then.（六下61個）taller,shorter,stronger,older,younger,bigger,heavier,longer,thinner,smaller,haveafever,hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat,matter,sore,nose,tired,excited,angry,happy,bored,sad,watch,wash,clean,play,visit,do,last,weekend,gotopark,goswimming,read,gofishing,gohiking,learn,Chinese,sing,and,dance,eat,good,take,climb,have,buy,present,row,boat,see,elephant,goskiing,goice-skating,how,get,last.三、句子（一）特殊疑問句。1、What’syournameWhat’syourphonenumberWhat’syourfavoritecolor/seasonWhat’syourhobbyWhat’sinyourbagWhat’syourfatherWhat’stheweatherlikeinBeijingWhat’sthematter（withyou）What’syourEnglishteacherlikeWhattimeisitWhatdayisittodayWhatdoyoudoonSaturdays.（ontheweekend）WhatwouldyoulikeWhatdoyouhaveforlunchonMondays>WhatcanyoudoathomeWhatareyou/theydoingWhatishe/shedoingWhatareyougoingtodoafterschoolWhatishe/shegoingtodotomorrowWhatareyougotobeWhatdoesyourmotherdoWhatshouldyoudothenWhatdidyoudolastweekendWhatdidyoudothereWhatdidhe/shedoyesterdayWhataboutyou（Howaboutyou）Whataboutgoinghiking（Howaboutgoinghiking）2、HowareyouHowdoyoudoHowaboutyou（Whataboutyou）Howistheweather（What’stheweatherlike）HowdoyougotoschoolHowmuchisthisdressHowmanypencilsdoyouhaveHowmanycowsdoeshe/shehaveHowmanyhorsesarethereHowdoeshe/shegotoschoolHowcanIgettoZhongshanPark（Where’sZhongshanPark）HowdoyoudothatHowoldareyouHowtallareyouHowheavyareyouHowbigareyourfeetHowlongareyourlegsHowdoyoufeelHowdoesAnnyfeelHowwasyourweekendHowdidyougothere3、WhereisthecatWherearemyglassesWhereareWuYifanandAmyExcuseme,Whereisthepostoffice（HowcanIgotothepostoffice）WhereareyougoingtomorrowWheredotheyliveWheredoeshe/sheworkWheredoestheraincomefrom（theclouds）Wheredidyougoonyourholiday4、Who’sshe（－Ihaveafriend.－BoyorgirlAgirl,Who’sshe）Who’sthatboyWho’syourbestfriendWho’syourEnglishteacherWhohasabirthdayonOctober5、WhendoyougetupWhenisyourbirthdayWhenareyougoing（toWuhan）6、Whichseasondoyoulikebest7、Whydoyoulikewinter（二）一般疑問句。1、―Isthisateacher’sdesk―Yes,itis.―Isthatapicture―No,it’samap.―IsthisyourT-shirt―No,it’snot.―Issheyoung―No,she’sold.―Isthereariverinthepark―Yes,thereis.―Arethereanytallbuildingsinyourvillage―No,therearen’t.―Ishewatchingants―Areyouhavingapicnic―IsKunmingfarfromhere―Arewegoingtoseeelephants2、―Canyoumakethebed―No,Ican’t.―Canyouuseacomputer―Yes,Ican.―Canyouseethemonkeys.3、DoyouseeanyelephantsDoeshegotoschoolbybusDoessheteachEnglishDidyouhelpthemcleantheroom（三）祈使句。Lookatthetrafficlights.Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Puttheseedsinapot.Watertheseeds.Don’tworry.四、語法（一）動詞be（am,is,are）1、表陳述或判斷，可譯成“是”、“有”等。如：Iamadoctor.（是）Heistenyearsold.（有）Therearesomemonkeysinthepark..（有）2、作為助動詞，用來構成時態(tài)，語態(tài)。如：SheiswatchingTV.Whatareyougoingtodonextweekend3、動詞be與人稱或數(shù)的搭配。IamWeYouareYouareHeisTheySheis4、Therebe結構。（一）Thereisa（an）＋單數(shù)名詞＋介詞短語。Thereare＋復數(shù)名詞＋介詞短語。表示在某個地方有某物。例：Thereisariverinourvillage.Therearetwentyboysinourclass.（二）一般現(xiàn)在時——表示經(jīng)常性，習慣的動作及狀態(tài)，也可表示主語具備的性格、能力或態(tài)度。①―Whendoyougetup―Igetupat6:00.②―Whatdoyouusuallydoontheweekend―IoftendomyhomeworkandwatchTV.SometimesIgohiking.③―HowdoesMikegotoschool―Hegoestoschoolbybus.④―Whichseasondoyoulikebest―Ilikesummerbest.―Doeshelikewinter―No,hedoesn’t.（三）現(xiàn)在進行時，表示說話時正在進行的動作或發(fā)生的事情。Theteacheristalking.Thestudentsarelisteningtohim.―Whatareyoudoing―I’mwritingaletter.（四）一