交流座談會發(fā)言稿（3篇）

交流座談會發(fā)言稿（3篇）溝通座談會發(fā)言稿篇一

敬重的xx校長、xx校長中學各位領導、教師們：

值此大xx中學、xx中學校際溝通活動在我校開展之際，我謹代表正在xx學習的xx校長、xx中學全體師生，向蒞臨本次活動的各位領導、教師們，表示熱鬧的歡送和誠心的感謝。

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，1991年建校，是xx縣最年輕的一所學校。學校效勞半徑15公里，總人口15000余人。學校占地面積1.3萬平方米，現(xiàn)有12個教學班，學生總數(shù)606人，有教師39人。近幾年來通過狠抓校園建立，改善辦學條件，標準內部治理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建立，全面推動素養(yǎng)教育的實施，力爭把我校辦成“環(huán)境一流、治理一流、質量一流”的名牌農村學校為目標。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學校治理，創(chuàng)“和諧校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”的辦學思路。兩年來課題討論成效顯著。學校以“對外團結一切力氣，對內抓精細化治理，創(chuàng)立民族特色校園”為主題，通過全體教師的共同努力，我校的辦學特色雖已漸漸的顯現(xiàn)出來，但與我們兄弟學校相比起來，我們還有很大的差距，還需我們連續(xù)加倍的努力。

此次校際溝通活動又一次為我們供應了一個相互溝通的平臺，也是一個加深了解、增進友情的平臺，同時更是為我們供應了一個難得的學習時機，這個時機將更加促進我校的成長與進步。參與這次活動的領導和教師都具有淵博的學問，高深的造詣和豐富的閱歷，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期望著各位領導對我校的教學工作多提珍貴意見，在教研活動中真誠地盼望大家積極參加、暢所欲言、真誠溝通，使我們學校的教研活動越辦越好。

我們信任：通過這次活動，必將進一步增進同各位領導、教師的友情；同兄弟學校的友情；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。你們的教導為我校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階，并盼望在今后的工作中與兄

弟學校攜手并肩，與時俱進，為xx鄉(xiāng)教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌！最終再次感謝各位領導、教師的蒞臨指導，祝這次校際溝通活動圓滿勝利。

溝通座談會發(fā)言稿篇二

各位教師：

大家好。

今日，我們在那里進行一個座談會，新聘教師坐在一齊溝通，歡送你們進入我們這個教師圈子，盡快融入這個圈子。下頭，我就我所學所經(jīng)受所感悟的與大家共同溝通，期望大家暢所欲言，有什么期望和想法，都能夠表達的。

一、崗位不分好壞，素養(yǎng)打算境地

在學校，崗位沒有好壞之分，沒有凹凸之別，僅有分工不一樣；每個崗位都是一個舞臺，能否扮演好自我的主角完全取決于自身。這就要求我們愛崗敬業(yè)，努力提高個人素養(yǎng)，打造自我人生的最高境地。就我們的工作特點而言，上好課是根本工作，我們要為每一堂課備好充分的教學思路。這就要求我們在開頭上課之前做許多的案頭工作。

這樣，我們的技藝就會不斷提高。也僅有這樣，才證明我們是一個愛崗敬業(yè)的教師，才會在其它教師心目中有一席之地，也才能得到領導的認可和工作上的支持。

就拿我個人來說，到學校工作后，能夠說我把整個身心都投入到了學校，我以學校的苦為苦，以學校的樂為樂，我與學校同榮辱、共進退?；蛟S，有人會問，你是怎樣到達這一境地的。我的答案就是我有著劇烈的職責感，我盡我最大本領做到最好。

二、環(huán)境不管優(yōu)劣，態(tài)度打算高度

在那里，我要告知大家的是，環(huán)境不管優(yōu)劣，態(tài)度打算高度。既然走上講臺，想要成為一個好教師，這就需要我們對職業(yè)生涯做一個長遠的規(guī)劃，定好每個階段的目標，再按部就班地去實施，最終實現(xiàn)我們職業(yè)生涯的勝利。

從我個人的感受來看，我覺得剛剛參與工作的前幾年最為重要，它會養(yǎng)成我們一生的習慣、打算我們起步的速率、影響我們今后的進展。我把教師的成長概括為三個階段：一是成人階段，即初步把握住教學方向、教學體系，了解了教學的重點、難點在體系中的位置，學會了一般的教育教學技巧，初步探求出學科的教學規(guī)律的階段，也就是明白該怎樣教的階段。

二是成才階段，在成人的根底上，進一步吃透教材、討論教法、讀懂學生、自我反思、多學科滲透，初步構成自我的教學風格；三是成名階段，在初步構成教學風格的根底上，再結合自我的學問構造、共性特點、興趣方向、教學風格等方面的特色，探究出一條屬于自我的道路，爭取成為本學科在本校、本縣都出名氣的優(yōu)秀教師。這也就是說，年輕教師要力爭“成人，成才，成名”，當大家勝利的時候，就會更真實地感到：選擇做一個教師，是我職業(yè)生涯中作出的最正確的打算。

三、英雄不問來源，熟悉打算出路

我常常在思索一個問題，為什么同樣是人，有的”人大有作為，而有的人卻碌碌無為，究竟是什么在打算著一個人的命運？是身高、長相、體重，還是家庭背景、學歷，

答案都是否認的。記得有這樣一句名言：“一個人的自我思想打算他的為人?！彼?，我要告知大家的是，英雄不問來源，熟悉打算出路，熟悉不到位，做事沒出路。如今是學問爆炸的時代，以前是要教學生一杯水，自我得有一桶水，可如今，需要的是一汪源源不斷的清泉，由于學問是活的。所以，大家走上工作崗位后，必需不要遺忘學習。假如要成為一名教師，懂一些學問和教學方法是能夠勝任的，但要成為被學生、同行看得起的教師，那就需要懂許多東西，你的口才，你的學問面，你的專業(yè)本領，你的教學魅力，都是缺一不行的。

四、本領不講大小，職責打算績效

本領不講大小，職責打算績效，職責保證一切。職責心是一個人的品行問題，也是一個人素養(yǎng)凹凸的表達。一般來說，本領和職責的幾種情形是：有本領且盡職責，有本領但職責心差，職責心強但本領弱，本領弱且無職責心。對于一件事，你去做了，說明你有職責心，你做好了，說明你本領強。一個本領再強的人假如沒有職責心，是干不出好成績的。

一個有學問的人能夠成為學者，但不必需能成為一名教師。由于要成為教師還需要有一名特別的功夫：教學。師者，授業(yè)，傳道，解惑也。我們的職責我們的職責就是要把學問傳遞給學生，不是簡潔的賜予，而是藝術性地、技巧性地賜予，那種只管自我講，不管學生聽得如何的教師，是不能真正做到授其業(yè)，傳其道，解其惑的。選擇了教師這份職業(yè)，也就選擇了教書育人這份職責，我們所要做的，就是努力想方法把它做好。同樣是一齊畢業(yè)的大學生、在同樣的工作環(huán)境中，過了幾年，所取得的成績卻大不一樣，除了共性、機遇、自我期望的因素，相當大的一局部緣由是職責感的強弱在起作用。本領不是萬能的，沒有職責是萬萬不能的！

五、工作不談酬勞，努力打算成就

我們畢竟為了什么而工作？為了生活還是為了幻想？為了生活而工作，說得明白一些，就是為了生計。常言道，今日不努力工作，明天努力找工作。從某一個層面看，工作是為了酬勞，但得到酬勞卻不是我們工作的唯一目的。在工作中，我們更多的時候是懷著喜愛和感謝之心去盡職盡責的做好每一件事，來回報領導、同事、學生對我們的支持、關愛和期盼，開頭時是為了生活而工作，但一個有志青年總應當有事業(yè)心，總應當不斷要求上進。那里有一段話與大家共勉：“當你擁有一份工作時，你正在實現(xiàn)你生命的價值；當你做好一份工作時，你正在使你生命的價值提升。僅有當你意識到是為自我工作時，你才能體會生命是多么歡快和有意義?！弊屛覀冋湎ё晕摇⑸拼晕?，經(jīng)營自我。

溝通座談會發(fā)言稿篇三

敬重的各位領導、各位教師：

下午好！我是葡萄酒工程技術系輔導員王紀睿，特別榮幸學院能給我這次與大家學習溝通的時機，今日就和大家簡潔的溝通一下我的閱歷和感受。

首先簡潔介紹一下我的工作狀況。

作為系部專職輔導員，我主要負責所帶班級的日常治理、學生思想教育、教育教學幫助工作，同時結合自身專業(yè)特長，負責治理系部學生會、團委、學生社團工作。

20xx年入校以來，我接任xx級高職中職3個班輔導員，治理學生67人。20xx年我擔當20xx級中職、高職四個班輔導員，學生人數(shù)共計xx人。20xx年上半年由于系部人事調整，我又同時接任了12級高職2個班的輔導員，共計56人。目前我負責20xx級高職3個班，共計96人。所帶班級已畢業(yè)學生65人。

學生會方面，我共指導并治理了3屆學生會，組織開展了系部文體活動30余次。

20xx年下半年我擔當公共學科部美育課程教師，至本學期共累計授課320個學時。并利用課余時間組建院合唱隊，培育了聲樂興趣學生數(shù)20余名。

談到入校的感受，應當說是越來越好的。剛進校時不熟識工作，通過不斷磨礪，現(xiàn)在面對工作時就顯得沉著了很多，對新老生的心理特點也有所了解了。曾經(jīng)承受過治理230人的巨大壓力，也在輔導員AB崗時創(chuàng)過一個月23天在校的記錄，但是隨著學院制度的不斷完善，學院硬件設施的建立，讓我們學生治理工感受到越來越多的關心，工作效率、成效明顯提高，學生的人身財產(chǎn)安全也更好的得到了保障。學院近年不斷組織輔導員隊伍外出培訓、學習、參與競賽，放寬了眼界，開展學生工作的業(yè)務力量也明顯增加了。

由于我工作的主要職責是學生治理，在專業(yè)教學方面還處于熟識階段，我就共享一下我的學生工作中的困難和閱歷，順便提一些我的建議。如有缺乏請批判指正。

一、關于學生治理與課堂相結合建議

20xx年開頭我兼職帶課，教學班級正好是我當時所帶的20xx級中職葡萄種植與釀造班。通過一學期課堂教學，我充分了解了大局部學生的學習狀態(tài)，比方哪些學生學習力量比擬強、哪些學生學習興趣差缺乏目標、哪些學生有壞習慣。通過對這些狀況的把握，我在學生治理時明顯有了更好的目標和思路，跟學生談心時也更簡單起到好的教育作用。我的體會是參加所帶班級的課堂教學，特別有利于把握學生心理活動和平常表現(xiàn)。對治理學生有著特別積極的作用。

因此我建議，學院應當盡可能的安排班主任或輔導員參加所帶班級的課堂教學，班主任也可以通過課堂教學的過程加強對學生的治理。這對提高學生治理力量，培育學生學習習慣都有極大的幫忙。

二、關于加強各系部黨組織建立

參加學生工作以來，我始終負責系部的學生會、黨團建立的相關工作。雖然學院有下發(fā)過關于培育進展學生黨員，開展思政教育的有關文件，但是在實際操作過程中，由于基層黨組織建立不完善，對如何開展黨團建立、還有如何開展學生黨員思想教育時，比擬迷茫。

三、關于提高輔導員思政教育力量的建議

由于學院的條件限制，有大局部輔導員不是思政專業(yè)畢業(yè)，又沒有承受過思政方面的專業(yè)教育，理論與實踐的力量都相對缺乏，在后續(xù)的輔導員方向職稱評定中有肯定的困難。這既影響到青年教師的自身進展，也影響著學院輔導員隊伍建立水平。

因此我盼望，學院一方面能夠在基層黨組織建立，比方開展主題教育，給些材料學習，給一些指導意見，漸漸培育系黨支部和輔導員在這方面工作的力量。一方面盼望能夠加強對輔導員隊伍的建立，尤其是加強在思政領域的專業(yè)學問補充，提高專業(yè)水平，促進輔導員隊伍安康進展。

四、關于加強學生文化活動的建議

我認為，許多學生雖然學習興趣不高，但是總會有興趣愛好。通過開展文體活動，可以提高學生的興趣，還能培育學習學問以外的力量。畢業(yè)生中，有許多學生正是由于這種學問之外的力量，獲得了用人單位的青睞，這也是職業(yè)院校人才培育的重要組成局部