讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃方案7篇

Word版本，下載可自由編輯讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃方案7篇讀書(shū)活動(dòng)方案方案篇一

1、文獻(xiàn)閱讀及綜述競(jìng)賽

側(cè)重對(duì)文獻(xiàn)閱讀方法的闡述，也能夠是同學(xué)對(duì)本專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)閱讀的綜述，目的是促進(jìn)同學(xué)之間的溝通，展現(xiàn)討論生的文獻(xiàn)檢索與閱讀水平和力量。

2、讀書(shū)報(bào)告競(jìng)賽

由學(xué)院組織，以專(zhuān)業(yè)為單位開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告競(jìng)賽活動(dòng)，讀書(shū)報(bào)告也可選跨專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，提倡師生互動(dòng)。為討論生供應(yīng)一個(gè)學(xué)術(shù)溝通與互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)討論生之間的學(xué)術(shù)文化溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)資源共享，全面提升討論生隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。（讀書(shū)報(bào)告競(jìng)賽要求詳見(jiàn)附件1）

3、科研設(shè)計(jì)競(jìng)賽

旨在激活討論生的創(chuàng)新思維，提升科研選題與設(shè)計(jì)水平。科研設(shè)計(jì)能夠是本學(xué)科的科研課題，要求具有創(chuàng)新性、可操作性、有用性。參與競(jìng)賽的科研設(shè)計(jì)只要求體現(xiàn)預(yù)期成果即可。此項(xiàng)競(jìng)賽能夠團(tuán)隊(duì)參賽。

4、調(diào)查（討論）報(bào)告競(jìng)賽

實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升討論生科學(xué)文化素養(yǎng)和實(shí)際工作力量。報(bào)告內(nèi)容要求有實(shí)證數(shù)據(jù)，要有肯定應(yīng)用價(jià)值和指導(dǎo)意義。此項(xiàng)競(jìng)賽能夠團(tuán)隊(duì)參賽。

此外我院在討論生讀書(shū)報(bào)告月期間，為培育學(xué)術(shù)論辯力量，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)批判精神，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)術(shù)水平，特組織討論生學(xué)術(shù)辯論賽，競(jìng)賽內(nèi)容和方式詳見(jiàn)附件3《討論生讀書(shū)活動(dòng)月學(xué)術(shù)辯論賽方案》。

注：1、3、4項(xiàng)競(jìng)賽要求可參照附件1《老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展學(xué)院討論生讀書(shū)報(bào)告競(jìng)賽要求》。

1、2、4項(xiàng)競(jìng)賽論文寫(xiě)作要求可參照附件2《討論生文獻(xiàn)綜述、讀書(shū)報(bào)告和調(diào)查報(bào)告的格式要求》，其中科研設(shè)計(jì)競(jìng)賽不做詳細(xì)格式要求。

本次競(jìng)賽分初賽和決賽兩部分，初賽在各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行，各專(zhuān)業(yè)可依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷設(shè)計(jì)競(jìng)賽形式，決賽由學(xué)院統(tǒng)一組織。

院級(jí)決賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，依據(jù)各單項(xiàng)參賽人數(shù)最終確定獲獎(jiǎng)人數(shù)，由學(xué)院頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，優(yōu)秀選手及作品學(xué)院將推舉到學(xué)校參與競(jìng)賽及展現(xiàn)。

此外，學(xué)院在將在讀書(shū)報(bào)告月中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品和論文整理后，形成《老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展學(xué)院討論生學(xué)術(shù)精品文選》，向全院和學(xué)校進(jìn)行宣揚(yáng)和展現(xiàn)。

9月28日前學(xué)院完成對(duì)各專(zhuān)業(yè)的競(jìng)賽工作布置；

10月8日各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人上報(bào)各專(zhuān)業(yè)總體競(jìng)賽方案；

10月20日前各專(zhuān)業(yè)完成各個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目的初賽工作，及4項(xiàng)初賽同學(xué)全部材料（論文和ppt），確定參與學(xué)院決賽選手和作品；

10月29日前學(xué)院完成決賽和各類(lèi)材料匯總工作，總結(jié)并表彰；

11月15日前學(xué)院推舉優(yōu)秀選手及作品參與校級(jí)決賽

11月20日前學(xué)?？偨Y(jié)及表彰

1、全部參與學(xué)院各單項(xiàng)決賽的選手須經(jīng)過(guò)各專(zhuān)業(yè)初賽（要求有導(dǎo)師參與）。討論生自愿參與競(jìng)賽，參與學(xué)院各單項(xiàng)決賽的人數(shù)原則上每專(zhuān)業(yè)不超過(guò)一人。

2、全部各單項(xiàng)競(jìng)賽均需預(yù)備ppt。

3、各專(zhuān)業(yè)可依據(jù)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際狀況敏捷設(shè)計(jì)本單位的各項(xiàng)初賽活動(dòng)。

4、各單項(xiàng)院級(jí)決賽詳細(xì)要求另行通知。

5、本活動(dòng)方案討論生可登陸xxxx查詢(xún)

讀書(shū)活動(dòng)方案方案篇二

一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字力量有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期，老師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激活他們的閱讀愛(ài)好，下學(xué)期連續(xù)激活他們的閱讀愛(ài)好，培育他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的方案,設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激活閱讀激情，降低理解度，提升閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。

1、培育同學(xué)良好的閱讀意識(shí)和力量。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。采納多種方式引領(lǐng)同學(xué)獲得多種信息，獲得獨(dú)特體悟，在溝通中張揚(yáng)同學(xué)的閱讀潛能、語(yǔ)言表述力。

3、培育同學(xué)的智力水平。在語(yǔ)言獲得豐富積累的同時(shí)，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，提升各

學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提升老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

對(duì)一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要目標(biāo)是宣揚(yáng)動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激活一班級(jí)孩子的閱讀愛(ài)好，教給閱讀的初步方法。

以激活閱讀愛(ài)好為主要目的，實(shí)行有效的方法，激活同學(xué)的閱讀激情，喜愛(ài)上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；

2、樂(lè)觀尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)動(dòng)員，提升家長(zhǎng)的熟悉；

3、借助家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜愛(ài)上閱讀；

4、開(kāi)展拼讀小競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，老師可設(shè)計(jì)好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中強(qiáng)化認(rèn)字的意識(shí)；

5、在這學(xué)期，初步教會(huì)同學(xué)簡(jiǎn)潔的閱讀方法；

總之，從一班級(jí)開(kāi)頭培育起同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的愛(ài)好。并能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂(lè)趣，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。利用近一年的閱讀訓(xùn)練，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣，同學(xué)的閱讀愛(ài)好需要不斷激活，各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書(shū)的渴求，真是八仙過(guò)海各顯神通。還開(kāi)展古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，鼓舞同學(xué)博覽群書(shū)，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

讀書(shū)活動(dòng)方案方案篇三

閱讀，不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能夠轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎天空中沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“把每個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培育其對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈?！钡拇_，當(dāng)讀書(shū)成為一種需要、一種樂(lè)趣的同時(shí)，他們所感悟地是人生的真善美，學(xué)問(wèn)的淺顯美，以及祖國(guó)文化的博大精深，更是共性進(jìn)展、放飛抱負(fù)的不竭動(dòng)力。辦一個(gè)真正讀書(shū)的班級(jí)，讓每一個(gè)同學(xué)都做一個(gè)真正的“讀者”。是我夢(mèng)寐以求的教育抱負(fù)。為了更好的指導(dǎo)同學(xué)有方案地多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,特制定讀書(shū)方案。

1．新時(shí)期人才的需要。新時(shí)期的教育不僅要使同學(xué)具有淵博的學(xué)問(wèn)，最重要的是讓同學(xué)成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)探究的制造型人才，而培育同學(xué)良好的閱讀力量正符合這一特征的需要。

2．課改的需要。學(xué)校階段的各學(xué)科，假如只偏重課本學(xué)問(wèn)的傳授，那么對(duì)同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的課外閱讀來(lái)陶冶同學(xué)的情操，激活同學(xué)的愛(ài)好，使之成為一個(gè)擅長(zhǎng)閱讀的好少年。

1、利用活動(dòng)，建立起以班級(jí)為主的班級(jí)圖書(shū)島。

2、利用活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成喜愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

3、利用活動(dòng)，使同學(xué)養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

4、利用活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐力量的提升。

1、廣讀書(shū)，博采眾長(zhǎng)；讀經(jīng)典，獲得成長(zhǎng)。

2、確定必讀書(shū)目：南京市浦口區(qū)頂山學(xué)校~6]x9x)gi

必讀篇目：《弟子規(guī)》《紅巖》

選讀篇目：閱讀自己喜愛(ài)的課外書(shū)，進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

1、做好讀書(shū)筆記

每個(gè)同學(xué)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，預(yù)備一本讀書(shū)筆記，詳細(xì)格式可讓同學(xué)依據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、容量、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞佳句集錦、收獲體會(huì)等欄目。

2、舉辦讀書(shū)展覽：

定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最喜愛(ài)的＿＿＿”、“好書(shū)推舉”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的收獲體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

3、出讀書(shū)手抄報(bào)：

（1）同學(xué)在老師或家長(zhǎng)的.關(guān)心下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的收獲體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書(shū)小小報(bào)。并組織讀書(shū)小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

4、建立班級(jí)圖書(shū)角：

（1）讀書(shū)活動(dòng)中，班級(jí)建立起班級(jí)圖書(shū)角，書(shū)由同學(xué)自帶，建立制度，完善管理，培育圖書(shū)小管家。

（２）在圖書(shū)角的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù)。

5、建立好書(shū)交換站：

每個(gè)同學(xué)每學(xué)期向班級(jí)捐2本書(shū)，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。

6、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)：

讀書(shū)活動(dòng)中，要樂(lè)觀組織同學(xué)開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講競(jìng)賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、小小報(bào)、讀書(shū)征文競(jìng)賽、報(bào)刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書(shū)等。

7、讀書(shū)活動(dòng)管理方法：

(1)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

（2）每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的同學(xué)，經(jīng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書(shū)活動(dòng)樂(lè)觀分子。

（３）參與讀書(shū)活動(dòng)獲獎(jiǎng)的個(gè)人將按等級(jí)加星。

班級(jí)各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展力求扎實(shí)、有效，推動(dòng)閱讀品質(zhì)的提升，切實(shí)讓生命的底色在閱讀中獲得潤(rùn)染。

讀書(shū)活動(dòng)方案方案篇四

一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字力量有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期，老師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激活他們的閱讀愛(ài)好，下學(xué)期連續(xù)激活他們的閱讀愛(ài)好，培育他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激活閱讀激情，降低理解度，提升閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。

三、詳細(xì)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)良好的閱讀意識(shí)和力量。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。采納多種方式引領(lǐng)同學(xué)獲得多種信息，獲得獨(dú)特體悟，在溝通中張揚(yáng)同學(xué)的閱讀潛能、語(yǔ)言表述力。

3、培育同學(xué)的智力水平。在語(yǔ)言獲得豐富積累的同時(shí)，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，提升各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提升老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

對(duì)一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要目標(biāo)是宣揚(yáng)動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激活一班級(jí)孩子的閱讀愛(ài)好，教給閱讀的初步方法。本學(xué)期：以激活閱讀愛(ài)好為主要目的，實(shí)行有效的方法，激活同學(xué)的閱讀激情，喜愛(ài)上閱讀。

1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；

2、樂(lè)觀尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)動(dòng)員，提升家長(zhǎng)的熟悉;

3、借助家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜愛(ài)上閱讀；

4、開(kāi)展拼讀小競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，老師可設(shè)計(jì)好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中強(qiáng)化認(rèn)字的意識(shí)；

這學(xué)期，還要初步教會(huì)同學(xué)簡(jiǎn)潔的閱讀方法；

下學(xué)期：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)激活同學(xué)的閱讀愛(ài)好；

2、讓每個(gè)同學(xué)買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，能夠讓每個(gè)同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的一本書(shū)，讓他們自主閱讀；

3、開(kāi)展小溝通會(huì)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)閱讀感受；

4、開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”；

5、開(kāi)頭寫(xiě)配圖日記；

6、為了強(qiáng)化同學(xué)禮儀教育，要求同學(xué)誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；

7、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星。

讀書(shū)活動(dòng)方案方案篇五

書(shū)是人類(lèi)的伴侶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，讓多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料，著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展，結(jié)合班級(jí)同學(xué)實(shí)際，將在全班樂(lè)觀開(kāi)展大閱讀教育，努力為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)書(shū)香環(huán)境，使讀書(shū)成為同學(xué)的習(xí)慣，使校內(nèi)更富人文底蘊(yùn)，布滿(mǎn)才智和生氣。

１．激活同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

２．使同學(xué)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。

３．營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校內(nèi)文化。

班級(jí)全體同學(xué)

1、每個(gè)同學(xué)結(jié)合實(shí)際狀況，制定相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)。

2、教育同學(xué)節(jié)省零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。

3、提倡同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期進(jìn)行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。

4、班級(jí)小書(shū)庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放，充分利用空閑時(shí)間，保證同學(xué)在一周中的讀書(shū)時(shí)間不少于3小時(shí)。

5、每周二的第七節(jié)自主活動(dòng)課，為規(guī)定閱讀時(shí)間，每周支配一課時(shí)向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的收獲體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。

6、全體同學(xué)在老師和家長(zhǎng)的關(guān)心下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的收獲體會(huì)等，每學(xué)期出版一期讀書(shū)小報(bào)。

7、每學(xué)期組織一次好書(shū)推介會(huì)評(píng)比活動(dòng)。

8、做好有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的資料積累。

9、鼓舞力量強(qiáng)的孩子把閱讀中發(fā)覺(jué)的好詞好句摘抄下來(lái)。

讀書(shū)活動(dòng)方案方案篇六

在“4·23世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，我校將開(kāi)展“20xx世界讀書(shū)日”系列活動(dòng)。詳細(xì)事宜支配如下：

為了更好地貫徹落實(shí)區(qū)教育局校內(nèi)讀書(shū)工程，在全社會(huì)提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)的文明風(fēng)尚，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)的深化開(kāi)展，以“北園講壇”為主題，營(yíng)造師生讀書(shū)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，提升同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀水平，促進(jìn)和諧校內(nèi)的構(gòu)建。

20xx年xx月xx日—xx月底

宣揚(yáng)“世界讀書(shū)日”，提倡兒童閱讀，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，為構(gòu)建和諧校內(nèi)做出貢獻(xiàn)。

與童書(shū)相約，與歡樂(lè)同行，與經(jīng)典相約，與才智同行。

書(shū)籍轉(zhuǎn)變世界，讀書(shū)轉(zhuǎn)變命運(yùn)。

在升旗時(shí)開(kāi)展世界讀書(shū)日主題演講，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)“世界讀書(shū)日”，從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

世界閱讀日為何定于４月２３日？聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)漂亮的傳奇。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳奇中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書(shū)，象征著學(xué)問(wèn)與力氣。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男伴侶贈(zèng)送一本書(shū)，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞誕生和去世的紀(jì)念日，又是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”。為紀(jì)念世界讀書(shū)日，發(fā)出如下倡議：

在4月23日這一天，告知親人和伴侶：“今日是世界讀書(shū)日，讓我們共同享受讀書(shū)的歡樂(lè)”；

在這一天，讓我們?yōu)榘嗉?jí)圖書(shū)角捐贈(zèng)一本書(shū)，讓好書(shū)與大家共享；

在這一天，走進(jìn)書(shū)店，買(mǎi)一本自己寵愛(ài)的書(shū)，開(kāi)頭閱讀；

在這一天，和伴侶互贈(zèng)一本最寵愛(ài)的書(shū)，傳遞美妙的感受；

在這一天，關(guān)閉電視和家人一起捧起書(shū)，在溫馨寧?kù)o的環(huán)境里共享閱讀的歡樂(lè)；

從這一天開(kāi)頭，“時(shí)間再緊也要讀書(shū)，工作再忙也要談書(shū)，經(jīng)濟(jì)再困難也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，”；

從這一天開(kāi)頭，要確立一種信仰：“讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。

1．各班組織讀書(shū)日主題班會(huì)，同學(xué)之間互贈(zèng)圖書(shū)。

2．各班級(jí)開(kāi)展“迎奧運(yùn)閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”。

3．開(kāi)展同學(xué)與家長(zhǎng)互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展“我與父母同讀一本書(shū)”或“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的溝通，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書(shū)氛圍。

4．開(kāi)展“我與數(shù)字圖書(shū)館”活動(dòng)。引領(lǐng)（來(lái)自）同學(xué)正確上網(wǎng)。鼓舞同學(xué)參加有益的網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)踐，廣泛開(kāi)展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀，并評(píng)比師生的優(yōu)秀讀書(shū)博客。

5．評(píng)比百名閱讀小博士。

評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：一份本學(xué)期閱讀記錄卡、一本《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》、一本《日有所記》、一篇伍美珍作品讀后感、一封寫(xiě)給作家的信、一張精致的讀書(shū)卡片。

評(píng)比程序：各班推舉5名同學(xué)，填寫(xiě)《閱讀小博士推舉表》，依據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)材料，由學(xué)校審批確定。

表彰形式：頒發(fā)證書(shū)進(jìn)行表彰，并有機(jī)會(huì)與作家面對(duì)面溝通。

6．舉辦專(zhuān)題講座

主講人：王林北師大兒童文學(xué)博士、兒童閱讀推廣人、人民教育出版社學(xué)校語(yǔ)文編輯室主任

伍美珍校內(nèi)文學(xué)作家

7．展覽：在走廊壁報(bào)上進(jìn)行“我最寵愛(ài)的一本書(shū)”作品展覽。

讀書(shū)活動(dòng)方案方案篇七

本著立足于學(xué)校的進(jìn)展，老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)展，結(jié)合本校實(shí)際，制定我校老師讀書(shū)活動(dòng)方案。

書(shū)是人類(lèi)的伴侶，書(shū)是人類(lèi)才智的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！我校將在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，持續(xù)開(kāi)展老師教育讀書(shū)活動(dòng)，讓老師將教育學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，利用學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激活老師的思維力量和對(duì)教育問(wèn)題的批判性思索，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。將學(xué)校教育工作真正作為一門(mén)科學(xué)，樹(shù)立科學(xué)進(jìn)展的教育觀，夯實(shí)學(xué)校教育理論修養(yǎng)積淀，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)有效的持續(xù)改進(jìn)下去。

1、把讀書(shū)與摘記、感悟結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)所讀教育書(shū)籍的充分理解。

2、把讀書(shū)所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并能形成自己新的教育見(jiàn)解，提升個(gè)人的教育科研水平。

3、努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，書(shū)香型校內(nèi)。

活動(dòng)對(duì)象主要為學(xué)校在職專(zhuān)任老師，以教研組組成各讀書(shū)小組。

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提升老師教育素養(yǎng)的法寶。如蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、夸美紐斯的《大教學(xué)論》、加德納的《多云智能》等。

2、教育科研方法類(lèi)書(shū)籍。作為科研興校的重要措施，老師應(yīng)自覺(jué)提升教育科研的力量，利用讀教育科研方法的書(shū)籍，將先進(jìn)的教育科學(xué)理念內(nèi)化為自我意識(shí)，將教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、提煉為教學(xué)理論成果，提升創(chuàng)新精神，培育創(chuàng)新力量，以適應(yīng)新課程教育改革的要求。

3、學(xué)科教育理論圖書(shū)。老師需要不斷地專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷地提升專(zhuān)業(yè)水平，利用學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌控學(xué)科進(jìn)展動(dòng)態(tài)、最新要求以及學(xué)科前沿學(xué)問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育思想和教學(xué)方法。

4、課程與教學(xué)論方面。隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，廣闊老師要提早進(jìn)入對(duì)新課程的熟悉與理解，《走進(jìn)新課程》、《討論型課程》等書(shū)籍要深化學(xué)習(xí)和鉆研。

5、新課程評(píng)價(jià)方面。新課程評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等是引領(lǐng)老師教學(xué)行為的關(guān)鍵，評(píng)價(jià)改革也是新課程改革的難點(diǎn)。因此老師要學(xué)習(xí)《教學(xué)中的檢測(cè)與評(píng)價(jià)》和《新課程與評(píng)價(jià)改革》等書(shū)籍。

6、其它方面的書(shū)籍。老師的職責(zé)是教書(shū)育人，老師的人文精神、文化素養(yǎng)、科學(xué)學(xué)問(wèn)等對(duì)同學(xué)產(chǎn)生直接影響，因此，老師閱讀要廣泛，學(xué)問(wèn)面要寬泛。

建橋?qū)W校開(kāi)展老師教育讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，應(yīng)當(dāng)始終不渝地堅(jiān)持下去，為老師的教育理論修養(yǎng)提升，以及形成深厚的校內(nèi)文化氛圍奠基。以教育理論的不斷積淀，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)與科研工作的可持續(xù)進(jìn)展。詳細(xì)要求如下：

1、每年的寒暑假為老師讀書(shū)汲取階段。老師應(yīng)當(dāng)利用這兩段假期休息階段，利用進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行有效的教育理論儲(chǔ)備，每個(gè)假期針對(duì)所讀教育專(zhuān)著，寫(xiě)出不少于3000字的讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下要求：

第一，對(duì)書(shū)名、、出版社及出版日期應(yīng)有詳細(xì)的說(shuō)明。

其次，對(duì)書(shū)的章架結(jié)構(gòu)應(yīng)有所體現(xiàn)。

第三，對(duì)所摘記的教育觀點(diǎn)應(yīng)注明所摘書(shū)中的頁(yè)碼。

第四，提倡將讀書(shū)摘記和讀書(shū)感悟結(jié)合起來(lái)，也能夠?qū)λx整本書(shū)的感悟?qū)懗善鶈为?dú)的讀書(shū)收獲。

第五，要切實(shí)保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量，以讀書(shū)汲取為主，以摘記、感悟?yàn)檩o，讀書(shū)筆記應(yīng)做到保質(zhì)保量。

2、每年的兩個(gè)學(xué)期為讀書(shū)實(shí)踐提升階段。在這兩個(gè)階段，老師應(yīng)有意識(shí)地以假期讀書(shū)理論獲得指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貫徹新課程理念，強(qiáng)化生本教育、愛(ài)心教育、同學(xué)素養(yǎng)教育意識(shí)，切實(shí)做到以?xún)?yōu)化教育教學(xué)過(guò)程達(dá)到提升教育教學(xué)質(zhì)量的根本初衷。并要求老師在教育實(shí)踐中思索自己的教育觀念，形成能體現(xiàn)個(gè)人實(shí)踐特色的教育教學(xué)論文（每學(xué)期至少一篇，3000字以上）樂(lè)觀參與上級(jí)教育及教科研部門(mén)組織的教育論文評(píng)比活動(dòng)。

3、要將讀書(shū)活動(dòng)納入到學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)之中，充分發(fā)揮老師讀書(shū)活動(dòng)這種自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)、自主提升的優(yōu)勢(shì)作用，并將之與學(xué)校的課題討論活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，特殊是與學(xué)校開(kāi)展的大閱讀、高效作文教學(xué)試驗(yàn)工作結(jié)合起來(lái)，努力探究激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的有效途徑。

4、最佳的做法是，要廣泛涉獵某一領(lǐng)域的多種書(shū)籍。在通讀的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)一本優(yōu)秀的進(jìn)行精讀。在這里，肯定要明白讀書(shū)“博”與“精”的辯證道理：沒(méi)有博，無(wú)法選精，沒(méi)有精，無(wú)法識(shí)博。沒(méi)有博與精的結(jié)合，就不會(huì)產(chǎn)生新思想，就無(wú)法為我所用。

5、對(duì)那些不易理解的難懂的書(shū)，假如經(jīng)過(guò)自己讀，自己思考，是最能夠提升理解力量和思維水平的。這些書(shū)，才是啟人心