四年級上冊數(shù)學(xué)人教版課件綜合實踐 一億有多大

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊課件

（人教版）一億有多大人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元情境導(dǎo)入探究新知基礎(chǔ)練習(xí)知識拓展課堂小結(jié)這個數(shù)是多少？100000000猜想一下1億有多大？1億到底有多大？情境導(dǎo)入1億張紙摞起來有多高？1億粒米有多少千克？1億張紙鋪在地上面積有多少平方米？1億……（一）提出問題，大膽猜想你能想象1億有多大嗎？1億張紙摞起來有多高？1億粒米有多少千克？1億張紙鋪在地上面積有多少平方米？1億……探究新知一張紙很薄，1億張紙摞在一起呢？猜猜有多高。

探究新知（二）確定選題，制定方案制定方案的布置：確定研究內(nèi)容，制定研究步驟，明確人員分工。可以選擇的研究內(nèi)容：1億粒米有多重？1億個學(xué)生在一起占用多大面積？口算1億道口算題需要多長時間？

1億枚硬幣摞在一起有多高？

步行（或汽車、飛機行駛）1億米需要多長時間？1億雙一次性筷子需砍伐多少棵大樹？探究新知1.可以先量出1張紙的厚度，再乘1億。2.可以先量出10張紙的厚度，再乘1千萬。3.可以先量出100張紙的厚度，再乘1百萬。

問題：沒有1億張紙怎么辦？問題：這些方法之間有什么聯(lián)系？你更喜歡哪種方法？

推算小數(shù)量→大數(shù)量（二）確定選題，制定方案探究新知（三）動手實踐，填寫方案填寫本組的研究方案，并和其他小組交流研究內(nèi)容和研究方法。探究新知探究新知（四）交流結(jié)果，形成認(rèn)識匯報：集體交流研究結(jié)果。請大家分組研究。

A組：測量出100張紙的高度，然后推算1億張紙的高度。B組：測量出500張紙的高度，然后推算1億張紙的高度。C組：測量出1000張紙的高度，然后推算1億張紙的高度。探究新知A組：100張紙大約厚1厘米100000000÷100＝10000001×1000000＝1000000（厘米）＝10000米探究新知1億張紙有多高？說說你們的研究成果。B組：500張紙大約厚5厘米100000000÷500＝2000005×200000＝1000000（厘米）＝10000米

探究新知1億張紙有多高？說說你們的研究成果。C組：1000張紙大約厚9厘米100000000÷1000＝1000009×100000＝900000（厘米）＝9000米探究新知1億張紙有多高？說說你們的研究成果。為什么得到的結(jié)果不同？測量的張數(shù)越多，誤差就越小。因為測量的張數(shù)不同。探究新知10000米有多高？我們站在1億張紙上就能爬上珠穆朗瑪峰了。珠穆朗瑪峰海拔約8844米探究新知1.1枚1元硬幣大約重6克，一萬枚大約重（）千克，一億枚大約重（）千克?；A(chǔ)練習(xí)6個一萬是6萬，60000克=60千克6個一億是6億，600000000克=600000千克60

600000

2.讀一讀下面的信息，并根據(jù)信息填空。1億粒大米約重（

）克，合（

）千克，夠1人吃（）年。2000000200020(1)100粒大米約2克重，100千克大米夠1人吃1年。(2)制造2000雙一次性筷子要砍伐1棵樹。制造1億雙一次性筷子要砍伐（）棵樹。50000基礎(chǔ)練習(xí)

我國大約有13億人，如果每人每天浪費1粒米，每天就要浪費13億粒米.按每人每天吃500克米計算，13億粒米約夠52000人吃一天，約夠一個人吃143年。

知識拓展

每年造一次性筷子需砍伐樹木2500棵！而且這些樹木必須年齡在50—60年！但這些筷子的用處并不大，只是為了用餐。餐后它便沒有用了！我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙！正因為這樣，鳥兒沒有了