小學(xué)音樂教師學(xué)期末工作總結(jié)

小學(xué)音樂教師學(xué)期末工作總結(jié)時間飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回憶這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家打算的小學(xué)音樂老師學(xué)期工作總結(jié)，盼望能對您有所協(xié)助！

小學(xué)音樂老師學(xué)期工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔當?shù)氖嵌昙壓土昙壍囊魳方虒W(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的熱忱支持和關(guān)懷下，本人較順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期音樂教學(xué)打算。

作為一位老師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問點，然后進展細致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進展探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開心的教學(xué)中取得必須的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習好的經(jīng)歷，好的教學(xué)方法，進而嘗試著運用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡潔的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，依據(jù)實際合理支配教學(xué)打算。

開學(xué)初，本人對教材進展全面分析，對教材的目的、目標都進展了正確的把握。并依據(jù)二年級學(xué)生的根底和承受實力的不同而對教材內(nèi)容進展合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)打算。在對學(xué)生有了初步了解以后，我發(fā)覺每個班級的學(xué)生在承受實力，學(xué)問根底與愛好上都是不盡一樣的，特殊是二年級的學(xué)生音樂根底學(xué)問實力和六年級的根底學(xué)問實力不同，依據(jù)這一點我給不同的兩個年級制定了不同的教學(xué)目標，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)方面有了較大的提高〔尤其在節(jié)奏和音準方面〕，學(xué)生的音樂承受實力也增加了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采納啟發(fā)、引導(dǎo)式，運用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習愛好與參加愛好。

在教學(xué)中，學(xué)生起先時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)終歸是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)當是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了到達這個目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采納一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的留意力，并不斷地對學(xué)生進展啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進展踴躍的思索；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的踴躍性與學(xué)習愛好，從而到達課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。

音樂教學(xué)中，在比擬枯燥的觀賞和樂理課上，學(xué)生的愛好比擬低落，教學(xué)比擬難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中參加適當?shù)逆覒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的踴躍性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果，特殊是二年級的學(xué)生效果明顯。如：四分音符〔學(xué)生用“走”來感知〕；八分音符〔學(xué)生用“跑”來感知〕。

四、課余時間的溝通與輔導(dǎo)。

課余時間我與學(xué)生在吉他等等樂器還有民族舞方面進展溝通，對個別學(xué)生進展因材施教的輔導(dǎo)，在這個學(xué)習的過程中學(xué)生與我共同進步了。

當然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的缺乏，但我會盡最大的實力和努力改正缺乏的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的表達教育“以人為本”的思想，表達“生命教育”的指導(dǎo)思想。另外，自身的素養(yǎng)和教學(xué)根本功還須要進一步的學(xué)習和提高，我打算用假期得時間，來多讀一些音樂教育的書籍來充溢豐富自己，提高自己！

小學(xué)音樂老師學(xué)期工作總結(jié)2

學(xué)期末又到了，一學(xué)年即將完畢。本學(xué)期，我們音樂科組教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，能夠較好地完成崗位職責以及各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期我科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教研促教扎實有效

我們科組教師能踴躍參與校內(nèi)外的各種教研活動，加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習，深化領(lǐng)悟課程標準的教學(xué)理念。

〔一〕、校外，我們踴躍參與市鎮(zhèn)組織的教研活動、課例觀摩學(xué)習，通過觀摩、培訓(xùn)，提高專業(yè)學(xué)問，加強專業(yè)技術(shù)水平。

〔二〕、校內(nèi)，踴躍開展校本教研活動，通過聽課、評課、反思等，知道自己的缺乏而吸取別人的有點，到達互相學(xué)習、相互促進的效果，進一步提高科組成員的整體水平，以及對新課標的理解和內(nèi)涵有更深刻的相識。我們足不出戶也能進展直播觀摩課例，開展“莞師慧課堂”網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習活動，觀后科組進展簡短的探討，充分發(fā)揮“研”和“討”的最正確作用。

二、課堂教學(xué)豐富內(nèi)涵

在課堂教學(xué)中，我們科組教師始終堅持以審美教育為核心，造就學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，努力做到通過音樂陶冶性情、啟迪才智，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生在課堂的行為表現(xiàn)和感受實力，讓學(xué)生在音樂實踐活動〔聽、看、唱、演等〕中，主動去發(fā)覺、探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須根底上締造音樂，體驗音樂帶來的歡樂和勝利感受。通過不斷實踐與嘗試，課堂形式不斷得到豐富，我們還把口風琴引進課堂，在常規(guī)的課堂上抽取10分鐘學(xué)習，不僅豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能通過學(xué)習和駕馭樂器提高核心素養(yǎng)。

三、踴躍開展學(xué)生課外愛好活動

接著開展多項音樂其次課堂活動，讓學(xué)生依據(jù)愛好自由選擇，以愛好愛好為目的，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，每個隊伍都有時機代表學(xué)校參與市鎮(zhèn)組織的各項文藝活動。順當完成20--屆畢業(yè)班典禮暨文藝匯演，給一個真正屬于學(xué)生的舞臺，讓孩子們盡情揮灑青春，特性飛揚，得到社會各界的好評。

四、口風琴特色工程的建立

本學(xué)年音樂科組接著開展特色工程——口風琴教學(xué)，口風琴作為本校特色工程，現(xiàn)階段已在1—6年級音樂課堂上普及開展，一、二年級口風琴校本教材編寫已全面完成，教材內(nèi)容簡易好學(xué)，富好玩味，校本教材每級有十課，每課內(nèi)容都創(chuàng)編了兩到三首的練習曲，幾首中外經(jīng)典兒童歌曲，依據(jù)學(xué)生的手指特點和演奏技巧由易到難，按部就班地進展學(xué)習。低年級的學(xué)生學(xué)習愛好深厚，享受學(xué)習獲得的勝利感和愉悅感，接著開發(fā)和探究管用、適合學(xué)生的學(xué)習教材將是我們科組科研的方向。

學(xué)生的根底打好了，到三年級起把學(xué)習實力強，演奏技巧駕馭較好的同學(xué)將被選入學(xué)校的精英隊訓(xùn)練，同學(xué)們訓(xùn)練時很謹慎，我們科組的教師謹慎負責，為打造一支展示藝術(shù)性強的表演隊伍，真正實現(xiàn)學(xué)校特色工程而努力。

回憶過去，展望將來，我們音樂組全體成員將接著響應(yīng)學(xué)校教育處的號召，不斷充溢教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂形式，踴躍開展教研活動。我們音樂科組會始終走在藝術(shù)教育這條路上，風雨兼程！

小學(xué)音樂老師學(xué)期工作總結(jié)3

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

一年級的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有必需的審美本領(lǐng)，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習愛好。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾局部。包括“好摯友”、“快樂的一天”、“祖國你好”、“得意的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌頌快樂的學(xué)校，有歌頌美洲民俗民風的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)資料。

1、好摯友包括《玩具兵進展曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，造就孩子們對學(xué)校的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進展了表演。

2、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要造就對學(xué)校的感，對生活的酷愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，造就了愛好，節(jié)奏準，旋律準。

3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而好聽。這組資料重在音樂中進展愛國主義教育，造就對祖國的感情。讓孩子們了解了自我的祖國。

4、得意的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等，充溢了民族音樂的濃郁色調(diào)。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，造就對動物的感情，人與自我和諧相處的情趣。

5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

二、思想教育

教學(xué)中，注意對教材的運用，滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習酷愛生活，酷愛音樂，有高尚的情操。經(jīng)過音樂教育，使孩子們享受美，酷愛美，開心生活、開心學(xué)習，主動理解，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法

進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，進取滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，謹慎鉆研課標，細心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求到達課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充溢整個課堂。

本期音樂每一周學(xué)習一課，復(fù)習一周。提前備課，有打算，有反思，謹慎打算了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。

小學(xué)音樂老師學(xué)期工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有必需的成果，也有必需的缺乏。這一學(xué)期我擔當?shù)氖且弧⑽迥昙壍囊魳方虒W(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

同時，還有幸參與了國培打算置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，學(xué)到了許多原先不明白的學(xué)問，我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。謹慎細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的相識從模糊到清楚、從茫然到豁然，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識、提升了學(xué)習理念、豐富了專業(yè)理論，培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的探討，教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平有不一樣層次的提高。

在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習，還是試驗課堂教學(xué)展示，還是傾聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異樣珍惜這樣的學(xué)習時機，因為國培為我供應(yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身啟程找尋差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，國培——骨干老師培訓(xùn)，不管從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我熬煉和提高的有效良機。在溝通過程中，我也進取參加溝通探討，傾聽感言，書寫自我的心得。從每一次的觀摩學(xué)習中，我的`教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充溢了信念和期望。

這次的國培學(xué)習給了我新的感受，新的體驗，使我在思想和相識上重新飛躍到一個新的臺階，經(jīng)過一段時間的學(xué)習，我對新課程改革的理念有了更深刻的相識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識、提升了學(xué)習理念、豐富了音樂專業(yè)理論。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完備的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目的，造就學(xué)生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的本領(lǐng)，經(jīng)過藝術(shù)形象，造就學(xué)生的完備情操，使他們身心得到安康的開展。

在教學(xué)工作中，我謹慎依據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情景備教案。《新課程標準》竭力倡議學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當以生為本，把關(guān)注學(xué)生的個體開展作為根本的教育目標，把學(xué)習還給學(xué)生。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和造就。同時我還注意學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的造就和進取性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注意造就學(xué)生對音樂的愛好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需根底上締造音樂。老師必需擅長走進學(xué)生的情感世界，把自我當作學(xué)生的摯友，與學(xué)生同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的摯友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。可是，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進展了反思，確定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔當7個班的音樂教學(xué)，每個班的情景都不一樣，沒有備好學(xué)生。期望在今后的教學(xué)中自我能有所改善。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習。進取參與組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

作為一名小學(xué)音樂老師，學(xué)習雖然辛苦驚慌，可是讓我享受了收獲的快樂。經(jīng)過這個學(xué)期的培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到了很大的提升，讓我感受到國培打算培訓(xùn)帶來的陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研本領(lǐng)，讓我的教育思想和教育行為有了真真實切的轉(zhuǎn)變。雖然培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但思索還在進展，行動更在進展。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，接著學(xué)習教育教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自我的教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實踐中獲得成長，使自我的教學(xué)水平和教學(xué)本領(lǐng)更上一個臺階。

小學(xué)音樂老師學(xué)期工作總結(jié)5

又一個學(xué)期完畢了，這一個學(xué)期，較勞碌，較充溢，其中有著失敗的心酸，也有勝利的喜悅。細細品嘗，感覺自己成長了許多，收獲了許多珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷。同時也對自己走過的彎路進展反思和總結(jié)。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教育學(xué)生，敬重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進展各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期，我擔當二年級至六年級的音樂課教學(xué)工作。五個年級九個班，眾多的學(xué)生，使我一下子