九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版(新)

PAGEPAGE425《詞五首》本課選錄了五首詞：溫庭筠《望江南》、范仲淹《漁家傲·秋思》、蘇軾《江城子·密州出獵》、李清照《武陵春》和辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。詞或抒發(fā)個(gè)人愁情，或表達(dá)自己建功立業(yè)的決心與抱負(fù)，語(yǔ)言各有千秋。學(xué)生借助書(shū)中注釋和工具書(shū)，疏通文本、理解詞意、識(shí)記重要的字詞句，不是很難的事情但是要達(dá)到對(duì)古文化的熟悉積累與運(yùn)用，理解詩(shī)詞中的思想感情卻很困難。1.積累優(yōu)美詩(shī)句，培養(yǎng)賞析能力。2.了解作品的思想內(nèi)容，品味高度凝練的語(yǔ)言藝術(shù)。3.領(lǐng)會(huì)詞中豐富深刻的意蘊(yùn)，體味作者的思想感情。1.領(lǐng)會(huì)意境，明白主旨。2.背誦課文并會(huì)默寫(xiě)。領(lǐng)會(huì)詞中豐富深刻的意蘊(yùn)，體味作者的思想感情。2課時(shí)1．朗讀教學(xué)法2．討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生和文本之間的距離，激發(fā)學(xué)生興趣】詩(shī)歌發(fā)展到宋代，面對(duì)被唐人推到頂峰的詩(shī)歌創(chuàng)作，宋人獨(dú)辟蹊徑，把詞這種文學(xué)樣式演繹得更加完美，宋詞成為我國(guó)文化寶庫(kù)中又—顆璀璨的明珠。今天，讓我們?cè)谠~的海洋里盡情遨游，感受詞人表達(dá)的情感。二、品讀《望江南》

1.溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人，是花間派的重要作家。溫庭筠是唐代詩(shī)人中第一個(gè)大量寫(xiě)詞的人。

2.范讀——自由讀——齊讀

3.課文研討

（1）這首詞描寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

這首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)眺，盼望自己的心上人早些歸來(lái)，但是“千帆過(guò)盡”卻仍就不見(jiàn)歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。由希望——失望——絕望。詩(shī)中人因何而斷腸？思念和盼望的人始終沒(méi)有出現(xiàn)又沒(méi)有音信。（3）“斜暉脈脈水悠悠”一句表達(dá)出“思婦”怎樣的感情？

既寫(xiě)景，又抒情，斜陽(yáng)的脈脈含情，流水悠悠更增添了無(wú)限的思念之情。

三、品讀《武陵春》

1.李清照，南宋女詞人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。本詞是她后期的作品。2.范讀——自由讀——齊讀

3.課文研討（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會(huì)到作者什么心態(tài)？的衰老，而更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建立功業(yè)。用典故，這里作者是以魏尚自喻，說(shuō)什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神。

（2）詞中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達(dá)什么意思？

“親射虎，看孫郎”，孫郎即孫權(quán)，《三國(guó)志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣?！扒柴T唐”，這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；“射天狼”，天狼星，據(jù)《晉書(shū)?天文志》說(shuō)是“主侵掠”的，這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。三、品讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》1．蘇辛棄疾(1140--1207)，字幼安，號(hào)稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是山東濟(jì)南人，出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng)，年輕時(shí)參加抗金軍，后來(lái)提出抗金主張一直未被采納?！皦言~”即內(nèi)容、情感、形象、語(yǔ)言諸方面都豪放、壯美的作品。

2．范讀——自由讀——齊讀

3.課文研討（1）這首詞中，作者用大部分筆墨追憶當(dāng)年火熱的軍營(yíng)生活，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，合理展開(kāi)想象，描述一下當(dāng)年的生活場(chǎng)面。軍營(yíng)生活情景的描述宜選擇看劍、聞角、分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵等場(chǎng)面，烘托出豪邁熱烈的氣氛，展現(xiàn)出一位豪氣滿懷，臨敵出征的將軍形象。（2）在這首詞中，哪兩句集中吐露了作者的心聲？表達(dá)了他怎樣的思想感情？詞中集中吐露了作者心聲的詩(shī)句是“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生”，前一句抒寫(xiě)詞人一生中的事業(yè)和抱負(fù)，后一句抒發(fā)無(wú)盡的感嘆。表達(dá)了渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志和壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情。（3）作者有意作“壯詞”，“壯”正是這首詞的風(fēng)格特色，請(qǐng)?bào)w味這首詞的“壯”是怎樣體現(xiàn)的。（提示：可從題材、思想感情、語(yǔ)言風(fēng)格等角度進(jìn)行分析。）①“壯”在場(chǎng)面，“壯”在軍營(yíng)生活活的雄豪、壯美：分食牛肉，奏悲涼蒼勁之曲，秋點(diǎn)兵的壯大場(chǎng)景。②“壯”在人物超常的本領(lǐng)：騎飛快奔馳的“的盧”馬，拉滿霹靂作響的雕弓，風(fēng)馳電掣。勇猛雄健。③“壯”在志向：率師北伐，統(tǒng)一南北，為國(guó)立功，成就英名。④“壯”在心跡的表露：“可憐白發(fā)生”，不是一味的嗟嘆，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗議，充滿了壯志難遂的抑郁、憤慨。⑤“壯”在語(yǔ)言：文辭壯麗而不“纖巧”，灑脫而不拘謹(jǐn)。四、比較異同這兩首詩(shī)整體上有何異同？（1）《江城子》：打獵：雄壯、開(kāi)闊?！镀脐囎印罚夯貞涇娐蒙睿汉婪?、激烈，具有英雄氣概。（2）《江城子》：渴望被重用，為國(guó)效力，愛(ài)國(guó)。《破陣子》：渴望建功立業(yè)，壯志未酬的抑郁、憤慨。相同：愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)，為國(guó)效力。不同：《江城子》中希望得到朝廷重用?！镀脐囎印犯嗟氖潜磉_(dá)自己壯志未酬的抑郁、憤慨。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的古詩(shī)詞。愛(ài)國(guó)是一種高尚的情感，古人還有很多人書(shū)寫(xiě)自己愛(ài)國(guó)的激情，請(qǐng)舉出幾個(gè)愛(ài)國(guó)事例或愛(ài)國(guó)詩(shī)句。布置作業(yè)背誦這兩首詩(shī)，課后查詢(xún)有關(guān)豪放詞和婉約詞的相關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì)《江城子?密州出獵》上片：（記敘