五年級英語教學(xué)工作總結(jié)

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)1

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級（1）班的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反響，才知道大局部同學(xué)聽不懂一些課堂用語，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽與說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，各個班級的學(xué)生有存在著一些差異，像五（1）班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而五（2）班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是幫忙班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。

期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。在期末考中，發(fā)覺了各個班的成績也存在著一些差異。五（2）班的表現(xiàn)比擬突出，特殊是單詞背誦這一方面，五（1）班是最為活潑，課堂氣氛最好的一個班級，成績雖然不錯，但是有些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)。期末考就是一種考驗(yàn)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)2

在這學(xué)期中，我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實(shí)踐力量，增長教學(xué)閱歷，并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的討論型的小學(xué)英語教師，我主要做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：通覽教材，備課深入細(xì)致；仔細(xì)參閱各種資料，精確把握難重點(diǎn)，準(zhǔn)時撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)閱歷。

2、提高課堂教學(xué)效率。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時了解他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，依據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和力量及其特點(diǎn)而實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快

的幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于這學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備，我便借助多媒體的優(yōu)勢，擴(kuò)展學(xué)生的思維。

3、堅(jiān)持一單元一測試的穩(wěn)固訓(xùn)練工作，力爭教學(xué)扎實(shí)有效；仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時給他們反應(yīng)信息，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，把握學(xué)生平常的學(xué)習(xí)狀況，努力做到循序漸進(jìn)。而且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。

4、在每周按時檢查學(xué)生的背誦狀況，催促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞，讀熟課文，背課文。由于英語是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能到達(dá)良好的語言輸出。

5、積極參加聽課，在這學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)以上，仔細(xì)聽取其他教師的閱歷及對我的公開課的評課，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)教師和如何評價一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

6、積極參與校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身力量。平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。準(zhǔn)時進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題討論和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)討論方面有所建樹。

在課堂教學(xué)中，在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。在課堂或課后，準(zhǔn)時培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯的成效。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍舊避開不了的兩極分化的嚴(yán)峻性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)峻的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)3

20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)規(guī)劃，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他英語教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，急躁教育學(xué)生，還急躁地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)展思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和閱歷，

但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成績不是很抱負(fù)。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，會不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)4

一個學(xué)期在忙勞碌碌中度過了，輔差、公開課、各種培訓(xùn)、教研，都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，固然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7年了，我深刻體會到了一名英語教師的艱辛和歡樂，體會到孩子們的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變給我?guī)淼哪笮腋！?/p>

一、輔差。

由于本學(xué)期五（4）班新進(jìn)了四名學(xué)生，且其中兩名的成績不抱負(fù)，我便利用中午和下午放學(xué)以及晚修的時間對這些后進(jìn)生進(jìn)展輔差。從根本的認(rèn)讀單詞開頭，一個模塊的單詞反復(fù)認(rèn)讀，直至滾瓜爛熟，再對三、四年級的單詞、學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展梳理，由于五年級是一個綜合考試，不僅常常有超綱的題或詞消失，三、四年級的舊知新考也是時常發(fā)生的。所以對于根底薄弱的學(xué)生而言，五年級是一個大門檻，難進(jìn)亦難出。好在有些后進(jìn)生的表現(xiàn)還是不錯的，盡管他們對語法題、實(shí)際運(yùn)用的題目一概不知，但是在根底題上，比方單詞翻譯，句子翻譯，他們都在漸漸削減丟分率，有時甚至可以到達(dá)根底題不丟分，而在單詞驗(yàn)收中，他們也都是考了八十多分，我信任他們會越來越好。

二、公開課。

本學(xué)期，我上了一節(jié)五年級的公開課。在整個備課過程中，我深知上一堂精彩且扎實(shí)的課是多么不簡單。既要有情節(jié)，也要有主題，還要有各種操練方式，最重要的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的仆人翁，多聽、多說、多練。一節(jié)出彩的公開課，不是一個人做出來的，而是分散了許多人的才智和心血，最終由一個人呈現(xiàn)。這節(jié)公開課，讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長。

三、關(guān)于自我學(xué)習(xí)和一些熟悉。

經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期吳允秀教師的屢次評課、總結(jié)，讓我漸漸轉(zhuǎn)變了課堂構(gòu)造，我少講，學(xué)生多講，讓學(xué)生多動腦，多思索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用小組長，幫忙學(xué)困生認(rèn)讀單詞和課文，同時將日常生活中的一些事例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，既讓學(xué)生能更多的感知生活，熟悉生活，也讓學(xué)生知道在生活中如何運(yùn)用學(xué)問，課堂氣氛也不那么單調(diào)、枯燥。一味的灌輸學(xué)問遠(yuǎn)不如讓學(xué)生自己探討、發(fā)覺問題、解決問題來的深刻。

作為一名教師，我需要不斷的提升自我，讓自己的學(xué)問、常識更加豐富，才能賜予學(xué)生更多的東西。現(xiàn)在的我，或許還不是一名優(yōu)秀的教師，但我知道，一個鼓舞的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次急躁的個別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個受孩子們喜愛的教師的奠基石。由于教學(xué)閱歷還有缺乏，所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學(xué)過程中逐步完善和改正一些教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)5

述職報告一個學(xué)期緊急繁忙的英語教學(xué)工作馬上告一段落，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，在教學(xué)中以和諧互助課堂為根底，充分發(fā)揮小組合作的作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、做到了仔細(xì)備課。

在教學(xué)中和年級組的教師仔細(xì)制作教學(xué)課件，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五年級是在保持興趣的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，制作各種利于吸引學(xué)生留意力的課件，教具。課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，發(fā)揮小組合作的作用，使每一位學(xué)生都在原有的根底上得到不同程度的提高，在小組中發(fā)揮自己的作用。利用白板呈現(xiàn)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。每一位學(xué)生都樂于表現(xiàn)自己。根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時機(jī)；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上英語課。

三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他教師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培育小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)

即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)展教學(xué)時較能留意所用英語語言的可承受性、簡明性、階段性和有用性。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)活動，經(jīng)受了過程，豐富了體驗(yàn)，把握了方法，獲得了進(jìn)展，我會連續(xù)努力，做學(xué)生喜愛的教師。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)6

愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師”。本學(xué)期在學(xué)習(xí)語言方面我們應(yīng)當(dāng)特殊留意，由于學(xué)習(xí)語言需要興趣。也就是說，學(xué)英語就更需要興趣。我們首先讓孩子有了學(xué)習(xí)的興趣這樣的話我們就可以讓他們在今后的學(xué)習(xí)中感受到了去，有了樂趣自然他們的學(xué)習(xí)勁頭學(xué)習(xí)效率也會隨之上升。英語教育也是根底教育中的一個重要組成局部，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以擴(kuò)展思維，開拓眼界同時又能進(jìn)展學(xué)生的共性，意在建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛，高質(zhì)量高效率的上好每一堂英語課，使學(xué)問，興趣，情感，享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問，在玩中獵取學(xué)問，邁向勝利的道路。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的動身點(diǎn)。以下是對本學(xué)期的工作進(jìn)展如下總結(jié)。

一、思想熟悉

青少年的心理特點(diǎn)告知我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。假如他們對某個教師有好感，他們便對這位教師的課感興趣并格外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象也許就是我們常說的“愛屋及鳥”吧！反之，假如他們不喜愛某一位教師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂心情的變化，時時到處關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生，有的放矢地幫忙學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親切朋友。要讓他們不傷自尊心，人格不受污辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批判是真誠的愛，由衷的愛惜和幫忙。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

多想其他教師學(xué)習(xí)閱歷，取長補(bǔ)短，在課上課下仔細(xì)培育學(xué)生們良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，課余時間要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，很留意學(xué)生們的書寫方面的問題，準(zhǔn)時訂正。對重點(diǎn)詞匯要進(jìn)展記憶加以樂趣的學(xué)習(xí)；嫻熟把握了所學(xué)的重要句型；能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確；在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂與課本有關(guān)的話語和錄音；能演唱或朗讀所學(xué)的英語歌曲及英語歌謠。多聽課及講課，讓其他教師給自己指導(dǎo)，由于自己閱歷缺乏因此許下、你學(xué)習(xí)是必不行少的，教師的評課要虛心承受仔細(xì)學(xué)習(xí)。

三、教育教學(xué)工作方面

學(xué)問獵取的效率歸功于學(xué)生對學(xué)問的興趣，我們首先要激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，在此根底上，加強(qiáng)對學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，使其學(xué)而不厭。只有“愛好”才能學(xué)好。我在課上將嬉戲及活動貫穿于整個課堂來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。對于重點(diǎn)的單詞句型我加以小活動使其添加了樂趣的顏色。在講課時要留意學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及孩子們的承受力量，將其他教師的閱歷仔細(xì)分析，找出適合學(xué)生們學(xué)習(xí)適合自己教學(xué)的一套好方案。

四、其他方面

外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向40分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的連續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)依據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)亟M織。比方，有目地的培育骨干，開展英語嬉戲、多讓學(xué)生們參與講演競賽，識詞默寫競賽，聽力競賽，等等，其目的是活潑學(xué)生課外生活，穩(wěn)固課內(nèi)學(xué)的學(xué)問，制造英語的氣氛，培育學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。教課文，可依據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采納模擬對話，扮演角色，讓孩子們積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，遵守學(xué)校勞動紀(jì)律。

趣味教學(xué)的核心問題是：制造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境；采納敏捷多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，和諧、融洽師生關(guān)系。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了五年級的英語教學(xué),由于這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況參差不齊。學(xué)生的根底打得不好,學(xué)習(xí)進(jìn)度有很大影響。

因此,我對五年級英語教學(xué)工作也不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了進(jìn)步,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教。對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是用心討論書本,教材想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易承受。使學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué),從而對英語這門學(xué)科產(chǎn)生更深厚興趣。教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量,由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照看全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,教師每天都要有充分的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)內(nèi)疚。由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制,討論方法,實(shí)行有力方法解決當(dāng)中困難。由于英語的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會消失好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能無視。

為此,我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決,準(zhǔn)時講清晰,讓學(xué)生準(zhǔn)時消化。另外,對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的力量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績凹凸,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高英語三個班的英語水平。我會連續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級二班英語教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心“！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、根本狀況

5（2）班英語根底是五年級最好的，因此教授起來比擬輕松。但是，為了讓他們更上一層樓，還需要學(xué)生的不斷努力。

二、學(xué)生競賽獲獎狀況

本學(xué)期，學(xué)校一共開展了四個學(xué)科競賽——英文歌小合唱，英語課本劇，英語朗讀競賽及英語手抄報競賽。剛開學(xué)初，我在班級積極組織，經(jīng)過劇烈競賽，我選了藍(lán)錦宏、胡新悅等10位同學(xué)代表班級參賽。競賽過程中，他們落落大方，以一首Donkeydonkey獲得了五六年級組二等獎。金秋十月，嚴(yán)匯、肖書顏等8位同學(xué)代表班級參與英語課本劇競賽。他們以課文Oliverfeelsbored為藍(lán)本，進(jìn)展改編，積極排練，最終，獲得了五六年級組二等獎。十一月，在全班海選過程中，黃馨、陳雅婷同學(xué)脫引而出，代表班級參與英文朗讀競賽。競賽中，她們毫不怯場，黃馨同學(xué)獲得五六年級組一等獎，陳雅婷同學(xué)獲得了五六年級組二等獎的好成績。十二月英語手抄報競賽中，侯芷瀾同學(xué)獲得了五六年級三等獎。

三、教研活動狀況

本學(xué)期，英語組開展了一系列的教師教研活動。教師硬筆書法競賽中，我獲得了三等獎；教師唱歌競賽中，我獲得了二等獎；教師說課競賽中，我獲得了二等獎。

此外，作為五六年級的年級組長，十月份，我在本班進(jìn)展了英語閱讀教學(xué)的公開課，及開展了英語閱讀教學(xué)的講座，效果良好。

四、主要成績

在每次月考中，班級成績都是位于全年級第一，優(yōu)良率到達(dá)60%。每次學(xué)科競賽中，班級代表都能在年級組中獲得不錯的成績。在單詞教學(xué)過程中，小局部學(xué)生能夠到達(dá)見詞會讀的效果。

五、詳細(xì)做法

（一）夯實(shí)根底

這一套教材的學(xué)問內(nèi)容，從一年級到五年級都有學(xué)問的連接，只是每個階段的要求不一樣。五年級處于小學(xué)的高段，要求對于四會及課文中重點(diǎn)的單詞做到會讀、會說、會寫、會認(rèn)。因此，每節(jié)課前，都安排一名學(xué)生帶著全班進(jìn)展單詞的拼讀，既穩(wěn)固所學(xué)，又讓學(xué)生立刻進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。每個星期，我都會進(jìn)展系統(tǒng)的聽寫，并且仔細(xì)批改。對于課文中的let’stalk和sayandenjoy局部，都要求背誦，并且每組都安排了三個背書組長。

（二）扎實(shí)，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來“。我仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要表達(dá)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學(xué)做好效勞。

2、課中備課，處理“突發(fā)大事“。課堂上的學(xué)生活潑得意、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著才智的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班“明顯不行，需要急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我常常遇到這樣的問題。如在教學(xué)數(shù)字單詞時，我通過嬉戲引入新課教學(xué)時，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每節(jié)課后，我都準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課缺乏之處。為以后的教學(xué)工作打下根底。

（三）仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。“這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的力量。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂“的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參加獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁教育學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還對他們進(jìn)展思想教育。

3、嬉戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運(yùn)用力量。

4、收聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽，其次遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的精確性。

（四）加強(qiáng)自學(xué)，不斷積存學(xué)問

由于本人在英語教學(xué)方面閱歷甚少，自己的學(xué)問又有限，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，又常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。

（五）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生查找學(xué)法規(guī)律

教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫忙學(xué)生查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。

（六）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1、英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在尋常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)視員，每天早上堅(jiān)持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正、課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)有問題準(zhǔn)時講解，讓學(xué)生準(zhǔn)時消化，另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行“一對一“的監(jiān)視方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。

2、在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、存在問題

（一）兩級分化消失

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的把握狀況不同，消失了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比擬活潑，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如抱負(fù)。

（二）要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

（三）沒有使用全英文教學(xué)，導(dǎo)致沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

（四）作文水平低下。

七、改良措施

（一）注意學(xué)生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好根底教學(xué)工作。

（二）連續(xù)關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。

（三）對重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)當(dāng)在課堂上舉一反三，反復(fù)操練。

（四）幫忙學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信念，使他們盡快把成績搞上來。

（五）在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展現(xiàn)的時機(jī)，多擴(kuò)展一些課外學(xué)問，多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（六）培優(yōu)

利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)展課外的學(xué)問補(bǔ)充，對差生依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信念，提高學(xué)習(xí)興趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲！

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)9

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)。雖說教學(xué)已有幾個年頭了，但由于教改對教學(xué)提出了更高的要求，我對此不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的教師請教。經(jīng)過努力，獵取了許多珍貴的閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是被教的主體。了解和分析學(xué)生狀況，有針對的教對教學(xué)的勝利與否至關(guān)重要。一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽說力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)；另一方面，學(xué)生比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，后進(jìn)生也不少，因此講的太深，沒有照看到整體。依據(jù)此狀況，在備課時就要求因材施教，除了要備好課，還要備好學(xué)生。課備的不充分否者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。因此每天我都花大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，平常盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，提高學(xué)習(xí)異國語言的興趣。

由于英語的特別狀況，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此肯定不能無視。對局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)，例如，對于那些有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。對于那些肯學(xué)又力量不強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育漫漫提高他們的成績，不能操之過急，且多鼓舞，而那些紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又差的則實(shí)行課余時間個別輔導(dǎo)，由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課效果就會更好。

英語是語言。因此，除了課堂效果外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。在閱讀時發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，發(fā)覺作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外對局部不自覺的學(xué)生還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高其力量。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)。雖說教學(xué)已有幾個年頭了，但由于教改對教學(xué)提出了更高的要求，我對此不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的教師請教。經(jīng)過努力，獵取了許多珍貴的閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是被教的主體。了解和分析學(xué)生狀況，有針對的教對教學(xué)的勝利與否至關(guān)重要。一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽說力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)；另一方面，學(xué)生比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，后進(jìn)生也不少，因此講的太深，沒有照看到整體。依據(jù)此狀況，在備課時就要求因材施教，除了要備好課，還要備好學(xué)生。課備的不充分否者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。因此每天我都花大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，平常盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，提高學(xué)習(xí)異國語言的興趣。

由于英語的特別狀況，學(xué)生在不斷的`學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此肯定不能無視。對局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)，例如，對于那些有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。對于那些肯學(xué)又力量不強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育漫漫提高他們的成績，不能操之過急，且多鼓舞，而那些紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又差的則實(shí)行課余時間個別輔導(dǎo)，由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課效果就會更好。

英語是語言。因此，除了課堂效果外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。在閱讀時發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，發(fā)覺作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外對局部不自覺的學(xué)生還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高其力量。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級英語教學(xué)工作，回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，既有幸福的收獲，也有深刻的思索，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，努力提高教學(xué)效率

1、在教學(xué)之前，我堅(jiān)持仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案，制定好教學(xué)規(guī)劃，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。對每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問點(diǎn)，歸納總結(jié)。

2、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

二、優(yōu)化作業(yè)批改，重視聽力培育。

1、學(xué)生的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。培育小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、立足全體學(xué)生，準(zhǔn)時補(bǔ)缺補(bǔ)差

由于英語學(xué)科的特別性，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時，我對自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生“放手”讓其“自學(xué)”，并要他們幫忙其他同學(xué)；對有肯定自制力、有肯定學(xué)問和力量的學(xué)生賜予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí)；對自制力較差、學(xué)問和力量水平低的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他學(xué)生幫忙他們。我鼓舞學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)、溝通，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改良的地方，今后我將連續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)工作。我對教學(xué)工作從來都是不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的教師和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的5個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，讓學(xué)生在輕松歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、面對全部學(xué)生，仔細(xì)備課。

在教學(xué)中前，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀相關(guān)教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，急躁教育每一位學(xué)生，還急躁地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)展思想教育，并讓優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。

在課堂上，我盡量活潑課堂氣氛，鼓勵學(xué)生思索問題，回答下列問題，讓他們主動參加，注意對學(xué)生口語的培育。運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學(xué)生把握學(xué)問的狀況或者讓他們進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并且對試卷，作業(yè)等仔細(xì)批改并加以講評，做好總結(jié)，以便準(zhǔn)時做到查漏補(bǔ)缺。特殊是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽說讀寫并舉，眼耳口鼻腦并用，最大限度地給學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

三、利用課余時間，補(bǔ)充課堂缺乏。

課堂上并不是全部的學(xué)生都能把握好的。所以要充分利用課余時間，準(zhǔn)時培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生留意力集中，真正聽懂教師所講的內(nèi)容。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向教師或者成績好的學(xué)生請教。

四、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切時機(jī)向其他教師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級教學(xué)方面取得的成績和閱歷。但也存在較多的缺乏：如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進(jìn)生，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成績不抱負(fù)。在今后的教學(xué)中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取讓自己盡快地成長起來。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級下學(xué)期（3。4）班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，通過“5+1”連環(huán)教學(xué)模式的授課，使我真正的理解教師上課的輕松，備課的苦累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教學(xué)設(shè)計(jì)制定好教學(xué)規(guī)劃，真正做到胸有成竹的去授課。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的閱歷，不時地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，急躁教育學(xué)生，還急躁地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)展思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。其次、在批改學(xué)案作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時和時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲和英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生扮演對話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自身在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切時機(jī)向其他教師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自身的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，駕馭課堂的力量不強(qiáng)。授課口語不是很流利，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠。

在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自身在教學(xué)工作中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，同時自身也要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)13

時間飛逝，一學(xué)期過去了。這一學(xué)期，五年級的工作完成得比擬精彩。

首先，依據(jù)規(guī)劃，仔細(xì)實(shí)行：

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3、準(zhǔn)時與學(xué)生溝通，準(zhǔn)時改良教學(xué)中存在的問題和缺乏

4、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標(biāo)。

6、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)把握語言材料。

7、在課堂上多開展一些好玩活動、嬉戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

其次，重視口語的培育。課前5分鐘，讓學(xué)生有充分的口語交談時間。再運(yùn)用平常的口語角、招呼問候時間讓學(xué)生能夠自由表達(dá)。也養(yǎng)成愛表達(dá)、愛表現(xiàn)的好習(xí)慣。

最終，講練結(jié)合，提高成績。每次的試卷、練習(xí)等準(zhǔn)時講解，布置相應(yīng)作業(yè)。

總之，這學(xué)期五年級英語的教學(xué)圓滿地完成。缺乏的地方也存在，下次取長補(bǔ)短，再接再厲，爭做更好。

五年級英語教學(xué)工作總結(jié)14

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，20xx年靜靜溜走，20xx年悄悄走來。在過去的一年的教學(xué)中，本人踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)仔細(xì)真的做好教師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教