班主任家訪工作總結(jié)（精選30篇）

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班主任家訪工作總結(jié)篇1

家訪作為班主任的我經(jīng)過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學生情景，進行雙向管理，開展班級工作，提高教育教學質(zhì)量的重要所在。

就此問題本人結(jié)合工作實際談?wù)剮c心得體會。

一、高度重視家訪，視為班團體建設(shè)的起點

全面經(jīng)常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，能夠說就是從了解和研究學生開始的，僅有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學校與家庭的紐帶，家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當有計劃有步驟地對學生的家庭進行普訪。經(jīng)過普訪，對全班學生的家庭情景有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據(jù)需要，還要常訪。幾年來的實踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是搞好班團體建設(shè)的重要保證。

二、家訪目的明確，資料真實具體家訪的作用在于了解

反映學生情景，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的.目的要明確，要做好充分的準備，資料要具體且真實。

三、精心選擇把握有利時機，效果更佳

經(jīng)驗證明，有利的時機是成功的重要保證，如學生生病在家時，學生取得成績時，后進生稍有提高時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

四、談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”

家訪時的談話是最講究技巧方式的，談話是指經(jīng)過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說教的方法，是了解學生的重要方法，經(jīng)過談話能夠更有意識地、主動地探索學生的情景及其內(nèi)心活動，談話要有目的、有準備，更要講究技巧。其一、宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，經(jīng)過鼓勵能夠激發(fā)學生的進取性和自主性，克服困難，增強學生奮發(fā)進取的信心，當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒。同樣，批評對于有錯誤的同學也是應(yīng)當?shù)?，更具有針對性。對于青少年學生的健康成長則更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，要用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學生的進取因素，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發(fā)展。其二、宜全面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時，雙方都要正視問題，異常是教育者不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸職責。對于談話的資料更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉知以禮，方可使學生信服。對于學生家長，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責。其三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要經(jīng)過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此教育者應(yīng)當加以正確引導，使學生正確認識自我，啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥;在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學生存在的問題。

五、保證教育的延續(xù)性，確保學生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展

學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向亦必不可少，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；Ｗ鳛橐豁棾Ｒ?guī)性的工作，無論學生在校或是放假在家，我們能夠經(jīng)過電話、信件等方式

經(jīng)常與學生家庭堅持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

六、注重實際，加強自我約束，做到言出必行

家訪時的資料必須要體此刻實際的工作中，讓實踐去檢驗自我的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行性，真正實現(xiàn)學校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時，班主任要及時總結(jié)，善于總結(jié)，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行、行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。

家訪作為溝通家庭與學校教育的重要橋梁，具有復雜性。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不一樣程度地影響到學校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作，其資料及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一