2023年兒童繪畫課教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年兒童繪畫課教案(7篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應當怎么制定才適合呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

兒童繪畫課教案篇一

二、教學目標：

初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念;認識各種不同色調：初步了解色調的深淺度、對比度概念;了解水彩畫的特點與基本要求。發(fā)展觀測能力和思維能力。

三、教學方法：運用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結合。

四、教學重點：初步把握水彩畫的基本畫法與步驟。

五、教學難點：正確選色、調色和上色。

六、教學器材：打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教學過程：

1導入課題

師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

生：會!

師：很好!你們都是好寶寶!

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

生：好!

2認識花瓶形體結構

師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

師：大家認真觀測，細心想想，它們的形狀各像什么呢?

生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

師：同學們觀測得很細心，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

師：哪一部分最長?哪一部分最短?

生：瓶身最長，瓶底最短。

師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分開折線遠近一致。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。

3水彩畫的特點

師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。

4.畫水彩畫的方法與步驟

師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;

其次步：用濃色調畫出花瓶輪廓線;

第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

5.教師示范表演第一步(鉛筆畫花瓶)，學生觀摩

邊畫邊講解要點，突出強調要較確鑿地表現(xiàn)花瓶的形狀結構和對稱性質。

6.學生做第一步實訓，教師巡查指導(10分鐘)

7.教師講解色調相關知識

師：顏色的種類好多，你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)

生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……

師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

生：……

師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比明顯，對比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷溫柔輕重的不同。繪畫時，我們可以根據(jù)實際需要和自己的愛好挑揀運用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

8.教師示范表演其次步，學生觀摩

師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的愛好選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成其次步。

9.學生實訓，教師巡查指導

10.教師示范表演第三步，學生觀摩

師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內(nèi)，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色調，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色調畫時要把毛筆洗清白，保持色調純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家依照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始!

11.學生上色，教師巡查

12.評比、總結和表彰

13.課后小結

師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，漸漸就會越畫越好。

其次課水果蔬菜

教材思路：本課是我們的其次課時，旨在放松孩子們的心情，讓孩子感受藝術的魅力。因而我決定以簡筆畫入門，從孩子最熟悉的水果蔬菜入手，讓孩子大膽想，大膽畫，用筆最直觀地畫出他們心中的水果蔬菜，在此基礎上進行深層次的教學。

一、教學目標：

l通過對水果蔬菜的認識，嘗試用畫筆來描繪，鍛煉孩子的概括能力。

l學會用點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)一些水果與蔬菜。

二、教學重難點：

教學重點：通過對簡單點、線、面的把握，自由的表述和繪制出水果蔬菜。

教學難點：學會將點、線、面組合，擁有較好的概括能力。

三、教學準備：

學生準備：鉛筆、水彩筆、紙張。

老師準備：各種水果蔬菜的圖片，繪畫工具，繪畫書等。

四、教學過程：

1、提問孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、讓孩子根據(jù)自身了解，大膽的畫出心目中的水果或蔬菜(借此了解孩子的繪畫基礎和能力)

3、展示一些蔬菜水果的圖片，老師運用簡單的點線面繪制。

4、展示給孩子一些簡單水果，他們自己進行概括繪畫。(譬如蘋果，葡萄等)

5、老師教授一類較難水果的繪制方法，譬如石榴，等

五、小結與評價

1、相互觀摩，邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的開心傳遞給大家。

2、回家后，將今天所學的圖畫根據(jù)自己的喜好嘗試著上色。

第三課美麗的花

教學目的：

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫

教學準備：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

教學重難：知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

教學過程：

一、花兒朵朵開

1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方?(花蕊)

·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

·請個別幼兒嘗試繪畫(勉勵各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、交流各種樣子難點畫。

第四課捏橡皮泥動物

教學目標：

認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步把握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學難點：動物的特征

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，認知體驗

播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?

1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?

3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡查指導勉勵。

五、作品展示，角色表演

小組交織參觀交流，相互評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。

第五課用畫來寫信

教學目標：

1.知道書信的一般格式。用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。

2.了解繪畫在生活中的應用，提高審美能力。

3.對學生進行禮儀教育、情感教育。

教學過程：

導入

教師講童話故事《小兔子家的大老虎》。

師：這個故事你們喜歡嗎?我把這個故事記錄下來了，你們看一下吧。(屏幕顯示其次、三張畫面)(文字記錄、繪畫與文字相結合的記錄。)

師：這兩種記錄有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?(繪畫與文字相結合)(板書)

師：假使讓你到書店去買故事書，你會選擇哪種呢?

生：其次種。

師：我知道了，有文字又有繪畫的書是十分受你們歡迎的，對吧?下面呢，我們再來找一下我送給你們的另一個禮物。上課前，我把這個禮物悄悄地放在了你們每個小組的工具籃里，各組的小組長找一下，找到了嗎?是什么啊?

生：信。

師：對，是信，你寫過信嗎?收到過信嗎?你看過信嗎?它們是什么樣子的?

你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會寫信嗎?這節(jié)課以后啊，你不僅會寫信了，而且還會寫得很好呢。下面請同學思考幾個問題。

①看一下你手中的信件是你的嗎?為什么呀?

②老師這里有幾封收信人不是我的信，我能不能看呀?為什么?

③開啟你的信看一下吧，可能你會收到一個好心情呢!(學生閱讀信件)

④喜歡嗎?這信有什么特點?(字畫結合，用畫寫的信!)今天我們就一起來研究用畫寫信。(引出課題，板書課題)

三、新授

1.師：用畫寫的信與單純用文字寫的信有什么不同?你更希望收到什么樣的信?

老師這兒還有好多同齡朋友用畫寫的信，我們一起來欣賞一下?？匆幌滤麄兪窃鯓佑卯媽懙?。(屏幕顯示第四張)(多個信件逐次翻滾出現(xiàn))

請你們讀一下信的內(nèi)容，分析畫面的內(nèi)容，并說出是誰寫給誰的，是什么時間寫的?或者收信人是哪里，是誰，寫信人是哪里?(分別欣賞信的信文，信封)

2.小組探討：通過屏幕信件，還有你手中的信件，你知道了關于信的哪些知識?

(屏幕顯示第五張畫面：信封、信文)7

教師讓學生思考以下問題：

①信分幾部分?(信封.信文)

②信封上需注明什么?

③信文的格式是什么?

④假使信件需郵寄的話，還必需怎么辦?(信文放進信封，粘好，貼上郵票，投到郵筒，讓郵遞員幫助。誰幫家人寄過信?信什么狀況可以不用郵寄?)

(收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，這樣可以不用寫收信人地址，也可以不用貼郵票。)

3.教師設問

在美術課上我們已學過用彩筆畫，簡筆畫假使要你用畫寫信，你喜歡用什么材料?喜歡用什么樣的方式?（四、學生練習

師：欣賞了那么多同齡朋友的信，我們對信的知識已了解了好多了，想不想動手用畫寫一封信啊?不要太急，先想一想要給誰寫信?寫什么內(nèi)容?怎樣設計才能使你的信更漂亮?

老師在教室設了一個展示臺，假使你愿意的話，做完以后，可以把你的信放在這里展示，我們評析一下，相互學習一下。

要求：用各種圖像夾雜一些文字，給朋友或親人寫一封簡單的信，假使有時間的話還可以寫一下信封，裝飾一下信封。

我相信你們寫的信確定比大人寫得更好!

教師提醒：可以大膽設計，假使能表現(xiàn)出與別的同學不同那更好。小組的成員可以相互幫助一下

五、展示作品

1.個人分析信的內(nèi)容，畫面好在哪里?

2.同學互評，找出你最喜歡的兩幅作品，說一下你最欣賞作品的哪個地方?在你喜歡的作品上的適合位置貼上一個大紅花。

3.教師簡評(內(nèi)容，書寫，畫面，總體布局)。同時比較一下，哪個小組得到獎品最多，個人誰得的最多。

六、拓展

師：今天，我們知道了用畫可以寫信，所有的同學表現(xiàn)得都挺好，你知道花還可以干什么嗎?

(出示繪畫日記、手抄報，作文插圖)

這些形式，對提高你的審美能力，繪畫水平，還有寫作水平，都有很大幫助，希望同學們課后繼續(xù)用繪畫的形式，生動地表現(xiàn)你開心的生活。

分析教學目標的層次性和針對性

兒童繪畫課教案篇二

少兒英語教案模板

一、teachingdemandsandaims(教學目標）

二、teachingimportantanddifficultpoint(教學重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teachingaids(教具)

四、teachingprocedures(教學過程）greeting(問候）warmup(熱身）review(復習）newleon(新課）stepone:steptwo:stepthree:followup(叮嚀）

五、homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適選中擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗讀單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最終與老師說再見。(如：hello!amanda.iamgoisunit11???goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚確定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀b：說悄悄話，增進師生感情交流c：提出問題。

d：終止say:“goodbye!〞

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內(nèi)容：

(1)本周學習單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。

兒童繪畫課教案篇三

少兒英語教案第一課

教學目標：

1.聽懂會說hello/ebye-bye,i’m….

2.通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3.培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學，樂學英語的興趣和愿望。

教學過程：

1、想一想

同學們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有接觸過英語？

同學們常見的英語有哪些？

2、認一認,說一說

cdvcddvdkfc

okhiwowyeahbye

3、let’sbeginourcla.同學們平常都愛看動畫片嗎？

那你們都認識哪些動畫明星呢？

cartoon

hellohi

自我介紹的句型：i’m…

見面問候打招呼：hello,i’m….hi,i’m…

小結：hello,hi是我們?nèi)粘Ｓ玫拇蛘泻舻挠谜Z，當別人對你說hello時，我們尋常用hi作為回復。

當我們要介紹自己時，要用句型：i’m…例：i’mjim.4、游戲同桌間相互問好，并作自我介紹。

5、what’sinmypencil-case

認識文具用品：pencileraserrulerpen

canyouremember?

let’smatch

6、識記26個英文字母及其大小寫。crayon

兒童繪畫課教案篇四

少兒繪畫技法

少兒水粉畫技法

一、平涂法即勾線添畫法：先用稍細的水粉筆或油畫棒用單色畫出物體的輪廓線，再把顏色平涂在輪廓線內(nèi)，就行了。畫面特點：直觀平面、色調整體，單純平穩(wěn)。這也是孩子比較喜歡的方法，簡單易懂。

二、構成法不畫真實的物體，用隨意勾畫的交織線條或幾何形的組合形成視覺上的圖像。它的特點：平面性、自由性、趣味性。此法讓孩子能自由隨意組合線條，并能大膽搭配色調。

三、薄畫法這種方法也叫透明畫法。調色時，顏色少，水多，在畫時顯出紙的底色。特點：由中國畫墨色的特點，色調融合好，也有水彩畫的透明、輕快、潮濕感，特別適合表現(xiàn)：雨后、晨夕、趣味性強。

四、厚涂法這種方法具有油畫般的醇厚，有較強的覆蓋力，能表現(xiàn)出豐富的色調效果，且筆觸、畫痕明顯，繪畫性特點十分突出，色調表現(xiàn)力也十分強。適合特性化表現(xiàn)的兒童。

五、底色法即在有底色的畫紙上作畫，現(xiàn)成的色紙有卡紙、色膠紙、牛皮紙等，在卡紙上作畫色調對比度大，醒目，此法適合作畫慢的孩子，使孩子加強信心。也可先涂好顏色在白紙上，待干后作畫。特點畫面完整、和諧、統(tǒng)一；

六、冷暖法即利用色調的冷暖感覺給人不同的心理感受的作用，畫出孩子自己系黃的冷暖色調或符合自己欣賞習慣的感情色調畫。此法比較適合表現(xiàn)孩子自己作畫時的心情，主觀色調較多，尊重孩子意愿，提高孩子興趣。

七、點彩法這種畫法源于十九世紀后印象派畫家修拉的分色點彩法。用各種大小、形狀的點密集的小色點組成背景或物象，給人一種閃爍、騰躍的色調感受，加強了色調趣味性，孩子很簡單接受，并很受孩子的喜歡。

八、明暗法明暗法是強調明與暗的對比作用加強其藝術效果，加強了物體形象感，畫面主體明了、明白、突出，易被孩子接受，適合孩子學習運用。

九、隨意法這種方法有點像西方國家流行的美術流派的抽象派畫法，抽象派藝術家丟棄了生活的真實和具體的形象，重視情感的表達和感情的切入，在畫面中作物規(guī)則的隨意涂抹，主張無理性思考下的無意識涂畫，以追求別致感覺為目的。此法適合低幼初學的孩子，讓其跟著感覺隨意畫，享受任意涂抹的開心，提高低幼年齡孩子學畫的興趣。

十、綜合法綜合法就是不做顏色的薄厚、明暗、冷暖的特點界定，而是跟據(jù)孩子的習慣隨心而定，需要用什么方法就用什么方法，把各種方法融合在一起，往往給人以希奇的感覺。此法給孩子天馬行空的想象，提高孩子動手能力和創(chuàng)造性思維，適合水粉提高班的孩子作畫。

油畫棒

油畫棒是最適合兒童使用的繪畫材料。油畫棒又叫油彩粉筆，是兒童學畫最常用的繪畫工具，它具有涂色便利、色調秀美、覆蓋能力強等特點，可通過反復涂抹來豐富色調的變化。油畫棒畫和色粉畫一樣，它使用的顏料也是用一種便于攜帶的類似于色粉筆的顏色棒，只是油畫棒的制作是用蠟而不是水去融合粉質顏料，因此用油畫棒畫出的畫有光澤，顏色也較厚重，有一種油畫的效果。由于它質地松軟，易于涂色，還有效地鍛煉了低年齡小朋友手部小股肌肉群的力量。

兒童畫中油畫棒的幾種基本技法長期的兒童在長期的兒童畫教學中，孩子們用的油畫棒最多，色調也特別嬌艷亮麗。如何用好油畫棒也需要一定的技法把握。

1.平涂法：平涂法是油畫棒最基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對比的色塊組織在畫面上，畫面的色調將顯得醒目和漂亮。

2.色調疊加法（混色法）：先涂一種顏色后，在上面再涂一種顏色，兩種色調相互混合，經(jīng)過來回揉擦后，產(chǎn)生自然過渡、溫柔的效果。既可整個色調混合，也可將色調與色調之間相連部位混合。上下色調疊加最好按一致走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學的兒童應多在冷暖一致的顏色中選擇練習。紅和綠、黃和紫、藍和橙等對比色，相互疊加后易產(chǎn)生臟色，初學的小朋友不宜過多使用，對于學畫較久的孩子，他們對色調有了進一步感受，在把握了一定色調調和知識后，可大膽運用于寫生畫面中。

3.色調并置法（點彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點并列放置在畫面中，使畫面的色調有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點彩法。此法雖然較費時間，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細致、細心思考的好習慣。在兒童繪畫中，特別適合表現(xiàn)草地、天空、及畫面的背景。點線的并置，應盡量密實，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。

4．色調漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多涂幾次，可以使顏色相互融合而自然過渡。在一種或兩種顏色的基礎上，適當添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色調之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現(xiàn)力，使畫面上的物體更加真實。如蘋果又綠到黃的變化，花瓣、樹葉深淺的變化，都能用漸變的畫法來表現(xiàn)。

5.刮畫法：油畫棒刮畫法是指，在白紙或有色紙上，均勻德涂上一層或多層油畫棒顏色，根據(jù)造型和畫面的需要，用竹筷、小刀、牙簽、梳子等各種硬器代筆，掛涂表現(xiàn)部分的顏色，透出底色，通過點、線、面的表現(xiàn)，使畫面出現(xiàn)用水彩或水粉等常見繪畫材料所不能表現(xiàn)出來的特別效果。

6.拓印法：油畫棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼貼、折疊、揉紙等方法制版，表現(xiàn)多種效果。材料也可多樣化，然后把紙（可用高麗紙、宣紙等較薄的濾紙）蓋在圖形上，用各種顏色的油畫棒在紙上來回涂抹，這樣，底板上的圖案就顯示在紙上面。

少兒線描畫

兒童線描畫簡介：用單線單色去描繪物體進行繪畫創(chuàng)作的一種兒童美術繪畫方式。兒童線描畫源于中國畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。在兒童線描畫中，線條是最有生命力的因素。線是結構，線是骨骼，“形依線而立，色依線而明，神因線而傳〞。

兒童線描畫其主要特點就是具有一定的寫實性和較強的裝飾性，與黑白裝飾畫有相像之處，但又有明顯區(qū)別。就造型語言來說，兒童線描畫以線為主，點、面為輔，而黑白裝飾畫是點、線、面的綜合應用。

兒童線描畫的工具很簡便：紙，以質地細膩而堅實、純潔、不湮為宜；筆，可用鋼筆、水筆、書法筆（或者將普通鋼筆的筆尖加工使之稍彎曲一點，畫線時可粗可細并用來進行適當?shù)暮诎滋幚恚?、鉛筆（h型為宜）；此外還要碳素墨水、橡皮、白色廣告色（修改畫稿用）。切記不可用直尺、圓規(guī)等輔助工具。

兒童線描畫的教學目的美術活動可以培養(yǎng)兒童的觀測力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)抒發(fā)自己內(nèi)心的意欲和情感，兒童線描畫教學也是如此。兒童線描畫對啟發(fā)兒童聰慧，培養(yǎng)學習能力和習慣有很好的作用。喜歡線描畫的兒童對學習語文很有幫助，記生字時，他們對字的形狀與筆畫看得準、記得清、寫得好，這有賴于畫畫時觀測力、記憶力、描寫能力得鍛煉。寫作文時描寫得具體生動、細致深入、層次明白，這也有賴于畫畫時觀測與思維之功。學習數(shù)學時理解能力也比較強，他們對事物多少、大小、長短、方圓等在畫畫時積累了好多感性認識。

兒童線描畫的教學常規(guī)一門課的教學成功與否，教與學的雙向努力是關鍵，教師的思維導向左右著學生的理解、分析能力及素質的形成。

由于兒童線描畫在認識物體和表現(xiàn)對象時有其特別的要求，從而在教學過程中，如何正確地引導學生觀測、分析、理解物體的形象及其規(guī)律，并將其確鑿、生動地描繪出來，便成了該課地重點。兒童線描畫地家學常規(guī)是：基本技巧練習——分類練習——組合構圖練習。

基本技巧練習——線的練習

線是線描畫最基本的造型語言，線條練習是線描畫的基礎。對初學者來說，畫線能力的獲得確需嚴謹?shù)挠柧氝^程，基本線條練習必需下大功夫。初學者在進行線條練習時可能會畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講求線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。

在進行線條練習中，應注意以下幾個問題：

（1）初學者一定要進行反復地練習，只要持之以恒，定能收到滿意效果。

（2）在具體的練習用線時，注意千萬不能描和涂，行筆要沉穩(wěn)，不能浮滑，一筆中途不要躊躇、不要停留，畫出來的線條要流暢如白云流水。

（3）練習各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離要相等。

（4)長時間的線條練習，學生會覺得枯燥乏味，教師引導學生練習時，需注意采用靈活多變的訓練方法。諸如：在不同基本形中進行線條排列練習；在具體小畫面中進行線條排列練習；通過比賽活動進行線條排列練習等等，調動學生的積極性，提高學生的興趣。

吹塑紙版畫技法

一、吹塑料版畫的工具材料：用于制版的材料工具有：吹塑紙（單片）、無色圓珠筆、剪子、鉛筆、泡沫水彩筆、電烙鐵等。用于印刷的工具材料有：水粉廣告顏料、白乳膠、橡膠滾筒、水粉筆，油畫棒、三夾板、紙、水桶、夾子等。

二、吹塑紙版畫的制作過程：

1、創(chuàng)作稿子：學生根據(jù)自己創(chuàng)作的意圖或根據(jù)老師的作業(yè)內(nèi)容的要示，用紅描畫的形式用鉛筆起草稿，在畫稿時，教師結合范例，陳述構圖和構成畫面線條的疏密關系：畫面中哪些地方線條最疏，哪些地方的線條最密，哪些地方的紙條既不疏又不密，并注意相互間的大小、長短、曲直的藝術變化。

2、過稿：先將刻版用的吹塑紙用干布輕輕摩擦處理，使它表面沒有光澤便于上色，再用泡沫水彩筆直接畫在吹塑紙上，畫得不好的地方，可以用濕毛巾輕輕擦去再畫。畫的時間應從吹塑紙的上方畫起，要避免手掌把泡沫水彩筆的線條開模糊。

3、制版：用無色圓珠筆沿稿子的筆跡用力刻畫，要有一定的深度，刻出畫稿的外輪廊，刻劃時要注意用力的輕生，不要畫穿吹塑紙為宜，由于吹塑紙質地較松軟，無色圓珠筆刻劃后成凹痕，線條密的地方，用力凹下去形成凹塊，紙條稀疏的地方就形成灰色。

4、印刷：先將水粉廣告顏料放在一平板上，用橡膠滾來回滾動，使橡膠滾均勻受色（注意顏料中不能加水太多），然后往刻好了的吹塑版上滾上顏色（根據(jù)畫面需要，可隨意調配各種顏色），使吹塑紙版畫上均勻受色。（在往吹塑版上滾動時要道別注意，要朝著一個方向漸漸先從下向上，然后從右向左方滾十字形，千萬不要來回滾，更不宜用力過猛）。最終用圖畫紙或宣紙覆蓋在吹塑紙上，用手掌或干布團稍用力壓印，當感覺印的差不多時，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不實，可在缺少顏色的地方再滾點顏色，如印好的壓力不夠，可把紙版平放繼續(xù)磨滅印，直到滿意為止。

三、吹塑紙版畫肌理效果的表現(xiàn)：兒童畫具有夸誕、變形的特點，但上了高年級的學生往往覺得自己畫得不好，不能正確理解物象的夸誕與變形之美，教師應有方法地勉勵指導小學生進行大膽作畫，利用多種不同的方法表現(xiàn)出來吹塑紙畫版畫制作的多種版畫效果，有效地提高小學生的作畫

（一）、色調猛烈的油畫點彩效果的表現(xiàn)。

1、將處理好的吹塑紙版畫放在三合板上，用稍大的印紙（黑色或白色），覆在吹塑紙上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，以便套色確鑿無誤。

2、開啟印紙的一端，用水粉色，涂在吹塑紙上已畫的各個范圍內(nèi)（大面積的產(chǎn)顏色可用海綿），每上一版色，就拓印一個，直至完成。這種版畫的效果，采用先深后淺，以淺壓深的粉印法，能使畫面深厚、豐富、耐看的油畫效果。在指導學生拓印時注意顏色與顏色的虛實關系，控制著色的份量方可達到理想效果。

（二）生動活潑的色調漸變水彩畫效果的表現(xiàn)：

1、先在吹塑紙上刻出簡練概括的畫稿輪廓，然后與印紙貼對并夾定一邊。

2、將毛巾用清水打濕，稍擠干，覆蓋在準備印畫的印紙上，潮濕片刻，拿掉毛巾（切忌使紙面過濕，否則會使顏色滲出，印污畫面。）

3、按畫面需要調好顏色的濃度，然后用海綿蘸顏色，在一塊版上搞出幾種顏色的漸變（要根據(jù)畫面的意思協(xié)同適的色調）進行拓印，如效果不理想，可重復修改。這種效果能使按此法拓印的吹塑紙版畫，畫面效果調各，色調生動活潑，具有水彩畫的效果。

（三）木刻版畫效果的表現(xiàn)：

1、用泡沫水彩在吹塑紙上畫好，注意畫面紙條的疏密布置，用黑色畫出黑白灰的關系。

2、把畫稿用乳膠漆粘在三合板上，用無色圓珠筆在上好稿的吹塑紙版上少量修長的線。

3、版面中較大面積空白和密集的點、線部分用特制的電烙在吹塑紙版畫上根據(jù)畫面需要局部受熱，較疏的地方用無色圓珠筆刻畫。

4、印刷，用橡膠滾著色，印成單色版畫，或用水粉筆著色，印成彩色。這種方法印制的作品，具有較強的刀味，有木刻版畫的效果。

（四）壁畫、巖畫效果的表現(xiàn)

1、按吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，用無色圓珠筆，將版子刻好，并根據(jù)畫面需要，用手將畫好的版子撕成不規(guī)則的外形。

2、根據(jù)意圖，將刻好的吹塑紙稿用手工處理（可用揉、析、卷），弄破的地方用膠帶粘牢吹塑紙的后面。

3、上色印制，可印成單色，也可以局部擦上油畫棒，形成彩色。這種方法印制的版畫古樸、自然，具有濃重的土石味和年代長久的壁畫、巖石效果。

（五）色調斑瀾的彩色水彩效果：先按單色吹塑紙版畫的拓印制一張版畫，稍微干后，用毛筆調彩色水直接涂成彩色，喜歡涂什么顏色就涂什么顏色，學生比較簡單把握，且速度快，但在涂色時要注意物體與物體之間的色別。這種方法印制的吹塑紙版畫，整個畫面具豐富的色調感覺。以上幾種兒童吹塑紙版畫的制作效果，工具材料簡單，制作方法簡便，適合小學生的年齡和心理特點，獨特的作品效果加強實施兒童吹塑紙版畫的藝術感染力，使小學生保持長久的學習興趣。

剪貼畫

剪貼畫是一種特別的畫，和真正的繪畫不一樣。剪貼畫不用筆和顏色，而是用各種材料剪貼而成的。這些材料又大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人稱剪貼畫是“環(huán)保藝術品〞。

剪貼畫通過獨特的制作技藝，巧妙地利用材料和性能，充分展示了材料的美感，使整個畫面具有濃濃的裝飾風味。

剪貼畫有取材簡單、制作便利、變化多樣等特點，是一種深受少年兒童愛好的工藝美術項目。它是一種極好的圖像素材，矢量的特性使其縮放不失品質，你可以對它們進行任意組合，像搭積木一樣。

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術作品基本一致，人們統(tǒng)稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。

兒童水墨畫

隨著兒童繪畫的形式日趨多元化，兒童水墨畫正為越來越多的兒童所接受和樂道。兒童水墨畫在繼承中國傳統(tǒng)繪畫技法的基礎上，結合當今兒童的興趣和愛好，在表達內(nèi)容上更豐富，在表現(xiàn)方法上更自由，這對弘揚民族文化、培養(yǎng)兒童的審美感創(chuàng)造力是一種極好的繪畫形式。

畫兒童水墨畫有不少優(yōu)點：

1、材料（毛筆、墨汁、宣紙等）易找，價格低廉。

2、水墨畫主要運用墨色造型，墨色與宣紙的顏色形成顯明對比，具有猛烈的視覺效果。

3、宣紙對水、墨、色的特別的滲化效果極具趣味性，十分符合兒童的心理。

4、中國繪畫歷史悠久，歷代名家的佳作無數(shù)，便利兒童從中借鑒學習。

國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫，有著悠久的歷史，學習水墨畫前，教師要先向兒童介紹國畫的起源、發(fā)展歷史、一些名家名作、軼事等，讓兒童認識中國畫，了解中國畫，接受傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)畫國畫的興趣。

兒童水墨畫繼承傳統(tǒng)國畫的技法，使用的材料用具與傳統(tǒng)用法基本一致。繪畫前要先讓孩子了解材料用具的特征，如宣紙的特別滲化效果、墨分五色、筆分正、側、逆鋒等。與傳統(tǒng)國畫有所區(qū)別的是，在使用顏色時不局限于國畫顏料，可以用水彩、水粉甚至丙烯來代替，只要覺得使用便利，畫面效果好，可以讓孩子自由選擇，隨意發(fā)揮，也可以畫完全不使用顏料的純水墨畫。

孩子第一次使用毛筆畫國畫不習慣，畏手畏腳怕畫錯的心理是很正常的。教師要先從一些孩子感興趣的、簡單的內(nèi)容教起，如小刺猬、小貓、熱帶魚等動物，又或者是樹上的葡萄、葫蘆瓜及桌面上的一碟櫻桃等，把握好主體結構的畫法、規(guī)律后，再圍繞主題添加背景，豐富畫面，孩子會在不知不覺中消除畏懼心理，下筆便大膽起來了。當然，我們不能只教孩子幾筆固定不變的程式，而要做到舉一反

三、靈活變通，這就需要引導孩子多分析比較，注意總結，多寫生練習，積極創(chuàng)造，畫出真正具有兒童自己的特點和風格的作品來。

要畫好一幅水墨畫，對水、墨、色的調控是關鍵。調控不好，畫面一塌糊涂；調控得當，水色相融，妙不可言。這種調控，要注意方法和步驟。孩子作畫應以“濃破淡〞的手法為宜。以畫小刺猬為例，步驟是：先用淡墨調和少量赭石勾畫刺猬的身軀并染毛發(fā)，然后再以焦墨添加腳、爪和尖刺。第一步的水墨分量要適當，水少則干巴，水多則滲化厲害，刺猬身如毛蟲。其次步要把握好時間，不能操之過急，要待底色干至七八成時，再調以焦墨畫上腳、爪和尖刺，否則腳爪和尖刺很快滲化“爛掉〞。

孩子在畫畫的同時，輔以書法學習將會一舉多得。國畫是一門綜合性很強的藝術，自古就有“書畫同源〞之說。一幅作品完成后，“落款〞是少不了的，書寫題目可以讓觀眾便于理解作品內(nèi)容，簽名（或蓋章）是對自己勞動成果的確定，還可以達到均衡畫面的作用，最大的好處不言而喻——讓孩子多識字、多練字、寫好字。

兒童繪畫課教案篇五

少兒表演課教案

單位：沈河區(qū)少年宮

教師：宋志慧

專業(yè)：表演

教學目的：

1.能正確、流利、有感情地陳述故事，以飽滿的情緒演繹故事情節(jié)。

2.讓學生感受故事營造的充滿童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。

3.充分發(fā)揮學生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學生的表演才能合作精神。

教學重點：對故事內(nèi)涵的理解和平翹舌部分教學難點：故事中人物的內(nèi)心世界教具：投影儀、音樂、表演教材教學過程：

一、課前準備：

1.清點人員到位狀況.

2.調整學生上課情緒。

3.提出課前要求。

二、基本功練習：

1、口型訓練

2、發(fā)音練習

3、普通話訓練

三、復習上節(jié)課內(nèi)容

快板書《大象武術班》

四、導入新課：《駝背小龍蝦》

很久很久以來，在海邊的一塊大礁石底下，住著一只小龍蝦，小龍蝦長著十二條腿，爬起來比螃蟹還快呢，它還長了一對小扇似的尾巴，喜歡嘲諷別人，還愛說粗話。

有一回呀，它看見一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬動著，它覺得好玩極了，就輕輕一蹦，跳到了大海螺的背壺上，嘲諷大海螺說：“駝背姥，駝背姥。〞大海螺不高興地說：“去、去、去，你真不懂規(guī)矩，〞小龍蝦繼續(xù)嘲諷說：“我就是要笑你這個駝背駝。〞它還唱到：“海螺，海螺，背著大鍋，鍋里有啥？一塊肉駝。〞大海螺氣得縮回了頭，再也不理小龍蝦了。小龍蝦得意極了，它整日彎著腰，弓著背，學大海螺的樣子四處表演，逗得小魚兒哈哈大笑。

過了幾天啊，出了一件怪事，小龍蝦的腰伸不直了，他用力一伸：“哎喲，哎喲〞。像刀割一樣的疼，小龍蝦趕快彎下腰來。小龍蝦慌張了，臉紅了，一直紅到脊梁上。此后以后啊，它就變成了駝背紅脊梁的模樣了。它呀，再也不嘲諷大海螺了。

五、教學示范

1.故事陳述，介紹劇情

2.協(xié)同眼神、表情、動作

3.分解演示

4.綜合表演

六、教學指導

1.指導學生在熟讀的基礎上背誦故事。

2.指導學生帶有感情地陳述故事，表達故事中的意境。

3.學生練習，教師改正錯誤，指出練習重點。

七、學生實踐

1.全體學生輪番做一遍。

2.評比優(yōu)秀的表演者。

八、課程小結，布置作業(yè)

1.點評上課狀況，找出存在的共性問題。

2.表揚表演突出的同學。

3.布置課后作業(yè)，規(guī)定給老師發(fā)表演視頻作業(yè)。

兒童繪畫課教案篇六

一、說教材

1、教材來源：此活動來源于生活，我們都知道，水果是幼兒比較熟悉的，在個地的水果市場，我們都可以看到各種各樣的水果，且取材便利，它的種類好多譬如說：蘋果、香蕉、荔枝橘子等。其中他們的顏色不同、形狀不同，大小不同，味道不同，吃起來營養(yǎng)豐富。雖然幼兒知道水果的名稱，但是對水果的外型、用途，營養(yǎng)價值都不了解，在日常生活中有的幼兒還不怎么愛吃水果。因此，有必要讓幼兒水果的用途，特征、營養(yǎng)價值，我認為選則此教材有一定的季節(jié)性，必要性。就如綱要中所說；及符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，及貼近幼兒的生活，又有助于開闊幼兒的視野，因此，活動來源于生活，又服務于幼兒。

2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感，并在活動中樂于表現(xiàn)自己

2、幼兒感知水果的外型，用途，及營養(yǎng)價值。

3、幼兒通過游戲自己創(chuàng)編水果兒歌，進一步了解水果。

5、通過實物、圖片及對話識別所學單詞，能在所學單詞前加上適當顏色。根據(jù)目標，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗水果，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：能在所學單詞前加上適當顏色。通過教師示范和情景表演解決?？傊?，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動浮現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：

1、空間準備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側面。

2、物質準備：、水果頭飾、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種水果（蘋果appiie、梨子pear，橘子orange等）頭蝕，水果卡片

3、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識多種顏色，并對水果有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）。

二、說教法

新綱要指出：教師應當成為活動中的支持者、合、引導者?；顒又兄赋鼋處熀陀變簯献魈骄?，因此，本次活動了事不僅要以可愛的形象引起幼兒的興趣以外，還要挖掘本次活動的價值。采用的教法有：

1、操作法它是建溝活動的基本方法，所謂操作就是幼兒自己動手操作。主要摸索水果的趣味性、多樣性，讓幼兒看一看，摸一摸、聞一聞、說一說、比一比中獲得感知。

2、演示法是指教師通過給幼兒講解，把事物和教具浮現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得理解。

3、游戲法游戲是活動的基本方法。通過游戲的方法使幼兒通過游戲的方式為說過創(chuàng)編水果兒歌，進一步的了解水果，熟悉水果。

三、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流摸索的過程和結果〞。因此，活動中我們引導幼兒看一看、摸一摸、學一學、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣