部編版中考復習之病句修改專題講解課堂實錄

病句修改專題講解及其練習

病句修改

一、定義：

指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

二、方法

補法：多用于修改成分殘缺的病句。

例如：“在這次比賽中，得了第一名”

（缺主語）改：“在這次比賽中，我得了第一名?！保ㄑa主語）聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語）大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）

我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）刪法

刪法一般用于修改重復累贅、成分贅余、句式雜糅、前后矛盾、搭配不當和歸類不當等病句。

例如：“我斷定明天可能會下雨?！备模骸拔覕喽魈鞎掠??！?/p>

換法

換法多用于修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。例如：“他的成績有了明顯的增長?！?/p>

改

：“他的成績有了明顯的提高?！?/p>

無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。

他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

三、病因與例題講解1、語序不當

多層定語語序不當

多層狀語語序不當

定語與中心詞語序不當

定語、狀語位置錯亂

相關聯的并列詞語或短語語序不當

主語與關聯詞語語序不當[例題講解]【1】一位優(yōu)秀的有

30

多年教齡的北京大學中文系教授。

（多項定語語序不當）

改為：北京大學中文系的一位有

30

多年教齡的優(yōu)秀的教授。

【2】為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當）

改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。

【3】他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當）改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就游了過去。

【4】我們認真研究聽取了大家的意見。

(詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽取”，顛倒了承接的先后關系。應改為“聽取研究”)

【5】學生、領導、老師都參加了開學典禮。

（應改為“領導、老師、學生”）【6】試看山花爛漫開遍原野。

（應將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭）【7】故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。

（這“文物”究竟什么時候“出土的”?按原句表述，則為“兩千多年前”，實際上不是,這就因語序不當前導致了表意的錯誤，應將“新出土的”移至“展出了”后。）

【8】這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。

（遞進關系不當，應改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）

【9】對于自己的路。他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,（應改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著,他們在尋找著”）

2、搭配不當

關聯詞搭配不當定語與中心詞（主賓）搭配不當

動賓搭配不當

主謂搭配不當

主賓搭配不當

動補搭配不當

狀語與中心詞（謂語）搭配不當

一面與兩面搭配不當

【例題講解】

【1】.人民的生活水平正在不斷地改善。

（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高")

【2】他的革命精神時刻浮現在我眼前。

(“精神”與“浮現”不能構成主謂關系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?

【3】沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多么好看的畫面。

(“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構成”形成主謂關系，應去掉“沙沙的浪聲”或另構成主謂關系)

【4】這個縣的水稻生產，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。(“生產”與“長勢良好”不能構成主謂關系，應將“生產”刪掉，使“水稻”作為主語)

【5】每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。

（“教導”和“出現”構成主謂關系不當，可去掉“循循善誘的教導?！弊詈每稍偌印坝衷谖叶呿懫稹迸c之構成主謂關系）

【6】《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。

（“塑造”與“事跡”不能構謂賓關系，可將“事跡”改為“形象”）【7】戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進。

（“冒著”與“小路”不能構成謂賓關系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”）

【8】同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。

（聯合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配，可予刪去）【9】農民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當的勞動。

（主賓搭配不當）

【10】規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點。

(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當。此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當，可將“端點”改為“直線”等)

【11】我們堅信，有這么一天,中國的工業(yè)和農業(yè)會成為發(fā)達的國家。

(此句賓語是由一個主謂短語充當的，但這個主謂短活的主干是“工業(yè)和農業(yè)成為國家”，主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業(yè)”等)

【12】秋天的北京是美麗的季節(jié)。

（這是因為語序不當而造成主賓意義不當的，應將“秋天的北京”改為“北京的秋天”）

【13】有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關鍵。（一面與兩面搭配不當）

【14】.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中,關鍵在于要加速造就一批專門人才。

（前面用“能否”是兩個方面。后面只有肯定一面，前后不一致,可將“要”改為“能否”）

【15】青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶。

（前面是“多寡”“高低”關涉兩面，而后面只兼涉肯定一面,前后不一致?？蓪ⅰ澳堋备臑椤澳芊瘛?，“有”改為“有沒有”）【16】學習成績的好壞是三好生的重要條件。

(前面是“好壞”關涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”)

【17】汽車奔馳在遼闊的公路上。

（修飾語與中心語搭配不當,應將“遼闊”改為“寬闊”）

【18】早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。

（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”）

【19】我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。(“嚴肅”作狀語，不能修飾限制“研究”,可改為“認真”、“慎重”等)

【20】同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

(“干干凈凈”可以補充說明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)

3、邏輯錯誤

概念范圍不清

自相矛盾

多次否定引起混亂

主客顛倒

關聯詞語用錯

【例題講解】

【1】夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。（自相矛盾）【2】既然來了，但他還是不安心。（關聯詞語用錯）

【3】數學對于我不感興趣。

（此句中主體是“我”,客體是“數學”，應改為“我對于數學”）

【4】奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。(可改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”)

【5】八百多人，幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

(“八百多人”怎么有兒千條胳膊呢？應將“幾千條”改為“千多條”)

【6】他發(fā)憤苦讀，用三年時間就學完了大學所有課程。

(“大學所有課程”浩瀚之極，“僅用三年時間”學完是不客觀的，可去掉“所有”)【7】當你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。

（既然“放眼大?！?/p>

,后面所呈現的圖畫應是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾?？蓪ⅰ按蠛！备臑椤斑|闊的大地”等）【8】今年，該校有百分之九十的同學都參加了“志愿者突擊隊”。(“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十”，前后矛盾，應去掉“都”)

【9】誰也不會否認長江不是向東流的。

（“不否認”即“承認”,“承認”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認”改為“承認”，也可去掉第二個“不”）【10】難道你能否認你不應該刻苦學習嗎?

(反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當的，但用了反問句，語意恰好相反?？蓪ⅰ安弧比サ?

【11】幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻不”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）

【12】出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。

（分類列舉不當?！扒嗄旯と恕焙汀袄瞎と恕?，是同一標準劃分，而“婦女”是不同標準，不能與前二者構成并列關系，可去掉“婦女”）【13】全體共青團員特別是中學生，要努力學習科學文化知識。

（用“特別”一詞加以強調的對象應是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關系，而“中學生”與“共青團員”只能是交叉關系，應將“中學生”改為“中學生團員”。）

【14】我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”間不是并列關系，是從屬關系，不能并列表述，應將“和”改為“等”)

4、結構混亂

兩種不同句式雜糅

反客為主

中途易轍[例題講解]

【1】.學校把這個任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。（雜糅）【2】中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改了樣子。（中途易轍）

【3】就學生的課業(yè)負擔而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。（反客為主。前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個話題）

【4】作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。(后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”兩句式的雜糅，可將“從”改成“以”)

【5】古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。（謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強調型結構，也可去掉“是”）

【6】上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，可去掉句末的“作者”）【7】你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知的。(是反問句和陳述句雜糅,應去掉“可想而知”并在“成績”后加“呢”）

4、表意不明

費解

歧義

指代不明[例題講解]

【1】在三年的高中生活中，我的進步很大。因為老師對自己都是嚴格要求的。(“自己”究竟指老師，還是指“我”不明，根據語境可將“自己”改為“我”)

【2】在老校友聚會的那天,張青和王捷一見面，他就說：“你還認識他嗎?”

（“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”）

5、成分多余或殘缺

主語同謂語的一部分相重復

謂語同賓語重復謂語和它前后的修飾成分相重復

定語同中心語相重復

狀語同中心語相重復[例題講解]

【1】應聘的外國專家正式工資一般應高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”，是重復，應刪掉)

【2】五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月只發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。

（第二個句子前面己說明“只發(fā)生活費”，己排除了發(fā)放獎金，再說“免發(fā)獎金”，重復啰嗦，應刪掉）

【3】雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復啰嗦，應去掉“可以”）

【4】從他微弱的呼吸著，他沒有死,還有一息尚存。(前面已說"微弱"、“沒有死”己含有)

【5】我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(主語多余“原因”與后“因為”重復，因去掉“的原因”或“因為”)

【6】老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。

（應去掉“風格”）【7】上次從你院借來的講義，正在進行打印,上課前可以發(fā)到學生手中。

（謂語多余“進行”多余，應去掉）

【8】籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。

（“打”多余，應刪去）

【9】法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間悲劇》的編寫。

(賓語多余“的編寫”多余，應去掉)

【10】今天,我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。(“的地方”多余,應去掉)

6、分類不當

【1】不是同一類的詞語放在一起當作同一類的；

例：《中國少年報》和《科學畫報》這兩種報紙我都愛看?！?】范圍大小不同的詞放在一起。

例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。

【3】分類標準不一樣的詞放在一起。

例：參加這次勞動的有工人、農民和青年等。

7、詞語錯誤分類

名詞誤用：

【例

1】

李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、清晰、條理。

(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰”并列，可改為“有條理”)【例

2】你這種行為就不中國了。

（“中國”是名詞，此使用為動詞?？筛臑椤安皇侵袊说男袨椤保?/p>

動詞誤用：

【例

1】

這是一個多么感動的場面啊!

（“感動”是一個動詞，此使用為形容詞，可改為“感人”）【例

2】

思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。

（“使用”是動詞，此處使用顯得繁冗,可去掉）

形容詞誤用：

【例

1】

他簡簡單單的兩句話。頓時使我心中有一種無可名狀的沉重。(“沉重”是形容詞，此誤用為名詞,可改為“沉重感”)。

【例

2】

這本書，精裝本與普及本的定價懸殊一半多。

(“懸殊”本是形容詞，此使用為動詞，可改為“相差”。)

數量詞誤用：

【例

1】

上午，他吃了二個饅頭和一碗粥。

（“二個”應改為“倆”?！皞z”即兩個，是量詞）?！纠?/p>

2】

在先進工作者代表大會上，他們倆個人又在一起交流經驗。(“倆”應改為“兩”)

【例

3】

收音機的價格一陣再降,有的甚至下降了一倍。

（將“一倍”改為

50%等）

【例

4】

趙家坡這個小山莊，自力更生建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。（“近”與“多”矛盾,應酌情刪去一個）

【例

5】

經過刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在

90

分以上。(“平均”和“以上”矛盾,應酌情刪去一個)

【例

6】

我們外科的治愈率已由

80%增加了

93%。（“了”應改為“到”）

【例

7】

他那身的勞動布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。(量詞“身”可修飾“黃布褂”，但不能修飾“單帽”,應將“身”改為“頂”，并在“半新”前加“那件”)

副詞誤用：

【例

1】

新的政委和老政委一樣,更會體貼戰(zhàn)士。（“更”與語境不符，應刪去）

【例

2】

他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。

(“偶爾”是副詞,不能作謂語，此將其誤用為形容詞,應改為“偶然”)

介詞不當：

【例

1】

為什么對于這種浪費人才的現象至今沒有引起有關部門重視呢?(“對于”誤用，應去掉)

【例

2】

我關于美學很感興趣。

（“關于”誤用,應改為“對”或“對于”）

【例

3】

有的人在看問題的方法上是錯誤的。

（“在”和“上”多余，并導致了語法錯誤。應刪去）

助詞誤用：

【例

1】

廣東農村正在掀起了科學種田的新高潮。

（“正”和“了”矛盾，應酌情刪去一個）

【例

2】

連用的詞語，在內容上前后不能重復,否則，將會犯了畫蛇添足的毛病。

（“將”和“了”矛盾。應刪去“了”）【例

3】我國向太平洋預定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。

（因多用“的”字，使本為主謂短語作主語變?yōu)槊~性偏正短語作主語,與謂語部分不能配捕，應刪掉“的”）

連詞誤用：【例

1】

他的話明確和有力。（“和”應改為“而”）

【例

2】

大家主動地批判個人主義、自由主義和各種非無產階級思想。（“和”使本不為并列關系的詞語變?yōu)榱瞬⒘嘘P系,應改為“等”）

【例

3】

欣逢這個偉大的日子，我謹代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過閣下向貴國政府及人民致以熱烈的祝賀。

（第一個“及”誤用,應改為“并”）

【例

4】

怎么?他到現在還沒拿定主意學歷史或者學地理。(“或者”應改為“還是”）

8、詞義不當

詞義誤解：

這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。（“不刊之論”是不更改、磨滅的言論，可改為“極端錯誤”等）

詞義輕重不當：

【例

1】小玉經過三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。

（“成就”詞義過重。應改為“成績”）【例

2】對于這種嚴重擾亂社會治安的犯罪分子,我們必須很好批評。

（“批評”詞義太輕，應改為“斗爭”等）

詞義范圍不當:【例

1】社會主義建設時候，需要大批杰出的科學家。（“時候”范圍太小,應改為“時期”）

【例

2】我們應很好控制改革開放的場面。（“場面”范圍大小，應改為“局面”）【例3】我們班上今天發(fā)生了不好的事變。(“事變”一詞范圍太大，應改為“事件”或“事情”)

9、色彩不當

【例

1】我軍經過多次的沖鋒，終于打嗷了敵人的頑強進攻。

（“頑強”是褒義詞,此使用為貶義詞，應改為“頑固”）

【例

2】要想大家都有高昂的斗志,我們應該做仔細的煽動工作。

（“煽動”是貶義詞，此誤為褒義詞,應改為“鼓動”）

【例

3】老大娘雖然一字不識，但她一進屋便敏銳地感覺到：屋里彌漫著一氧化碳。(“一氧化碳”是專業(yè)術語,用于一字不識的老大娘是不恰當的，應改為“煤氣”)【例

4】我們在全世界再次鄭重地說明，臺灣是中國領土不可分割的一部分。(“說明”用于此不合莊重嚴肅語境,應改為“聲明”）

10、關聯詞語誤用(Ⅰ)錯用關聯詞語

：

【例

1】盡管遇到多大困難，我也要完成任務。

（“盡管”是轉折聯詞,此分句間是條件關系，使用它不恰當,應改為“不管”）

【例

2】寧可千日無災，不可一日不防。

(“寧可……也……”是選擇中表取舍關系的關聯詞，此分句間應是讓步假設關系,此用它不能正確地顯現分句間的關系，應改為“即使……也……”)

(Ⅱ)濫用關聯詞語

：

【例

1】這幅畫我一直非常喜歡,可是對它的領悟，卻是不久前的事。

（“卻”與“可是”重復，應刪去“卻”或“可是”）【例

2】有的同學由于對語文不感興趣。所以對數學很喜歡。

（“由于……所以……”表因果關系,而分句間沒有因果關系，應去掉）

(Ⅲ)缺少關聯詞語：

【例

1】新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時完全像一根樹枝。

（分句間是遞進關系，前面已用“不僅”,而后一分句缺少與之相呼應的“而且”等，應在“體形”前加“而且”）

【例

2】這次學術會，收獲很大,時間并不長。

（此句兩個分句閻明顯是有轉折關系，應加上“雖然……但是……”這一對關聯詞）

(Ⅳ)關聯詞語位置不當：

【例

1】鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。

（“不管”應移到句首）

【例

2】小玉不但會唱歌,而且小李也會唱歌。

（因兩個分句的主語不同?！安坏睉浦辆涫祝?/p>

【例

3】農民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術，提高質量,保證化肥的供應。

（應將第一個“一方面”移至句首）

【例

4】不等大家到齊，就他一個干起來了。

（兩個分句主語相同,只不過第一個分句蒙后省主語，所以“就”應移到“他”與“一個”間）

(Ⅴ)關聯詞語配套使用不當：

【例

1】只有好好聽課,好好完成作業(yè)，學習成績就能大幅度提高。

（“只有”和“就”不是同套關聯詞,不能配搭使用，應將“就”改為“才”,不能將“只有”改為“只要”，因為分句間是必要條件關系而不是充分條件關系）【例

2】既然你來了,我也該走了。

（“既然”和“也”不屬同套關聯詞語，不能配套使用，應將“也”改為“就”）

專題練習：

1、（2016

年北京中考）

為影響校團委“新春致敬子弟兵”的倡議，有位同學給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。下面是信中的一段文字，其中字、詞、句各有一處錯誤，請把你找出來。（3

分）

新春佳節(jié)，萬家團圓，你們卻依然堅守在住過最北端的邊防線上。那里風雨交加，天氣惡劣，但你們舍小家為大家，克服重重困難，為我們站崗巡邏。你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。

字：

詞：

句：

2、（2017

年北京中考）

校學生會準備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言，從上下文看，后三句中有一個句子兩處表達欠妥，請你分別找出來并加以修改。（2

分）

①盛春時節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居？②輕喚一陣陣襲人的花香只會令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會讓你經受精神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭精神……④這些名人故居的靜穆，仿佛在訴說著他們的平凡人生，展示著他們的崇高精神。⑤走進故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！

句子修改：

3、（2018

年北京中考）

在圓明園大水法遺址前，學生會主席準備給同學們講述圓明園被英法聯軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成后面的小題。（共

2

分）

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯軍攻入北京，闖進圓明園。他們被園內琳瑯滿的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內能拿走的東西，他們統統掠走；實在運不走的，他們就瘋狂打砸。據粗略統計，被掠奪的文物——上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有

100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰。就這樣，英法聯軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破。畫線的句子作為這段文字的總結句，有一處表達欠妥，請你加以修改。（2

分）

修改：

。

4、（2020

年北京中考）

下面這段文字是為展覽擬寫的結語。根據語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。（2

分）

①“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”，是

2020

年“中國水周”的主題，也是北京治水工作的重要內容。②堅持節(jié)水優(yōu)先，并非簡單地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治理河湖，也并非單純地治污補水，還包括用生態(tài)的方法解決生態(tài)問題，讓河湖成為人們的幸福源泉。④建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景；節(jié)約用水，助力首都水資源保障。⑤請和我們一起節(jié)約用水，共繪幸福河湖畫卷，讓首都北京水韻綿長。答：

。

5、（2021

年北京中考）

短片第二部分，講述正陽門的滄桑歷史。下面是同學們寫的文字稿，請幫他們解決在配音和制作字幕過程中遇到的問題。

正陽門的前身是元大都的麗正門，明代改名為正陽門，距今已有六百多年的歷史。

明末，起義軍兵臨北京，正陽門的守衛(wèi)棄城投降，沉重的千斤閘形同虛設。清末，厚重的城墻沒擋住八國聯軍的槍炮，在城樓上設崗巡邏的竟已是外國士兵。那時在民間流傳的歌謠“今日正陽門左右，外人隨意立高墻”，訴說的正是這段屈辱的歷史。在很長一段時間里，正陽門都籠罩在戰(zhàn)爭的陰霾之下。曾經的禮儀之門失去了皇家威嚴，曾經的防御系統也土崩瓦解。龍車鳳輦、黃柄華蓋的洪大場面已經消失，原來只有皇帝通行才能開啟的正陽門，悄然融入了普通人的生活。

1949

年，北平和平解放，正陽門箭樓高掛“歡迎人民解放軍”的紅色標語。在飄揚的紅旗和熱情的歡呼聲中，正陽門翻開了新的一頁。

根據語境，畫波浪線的句子表達欠妥，請修改。(2

分)修改：

6、（2021

年順義期末）

某小組搜集了以下材料，幫助同學們理解“君子自強不息”含義，請閱讀并完成小題。翻閱歷史，中華文明上下五千年，走過夏商周秦漢，走過唐宋元明清，走過悠悠的絲綢之路，走過蜿蜒的萬里長城，有青花瓷的雅致，有絲綢的柔美，有琴瑟的奇韻，有羌笛的悠揚······這些中華民族優(yōu)秀文化的背后，蘊含著一種古老的民族精神，那就是自強不息，厚德載物。

“自強不息，厚德載物”源自于《周易》：“天行健，君子以自強不息”（乾卦）；“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。前一句意為：上天（即自然）的運動剛強勁健，君子處世，應像天一樣，發(fā)憤圖強、剛毅堅卓、永不停息。后一句意為：大地的氣勢厚實和順，君子只有積累道德，方能容載萬物、承擔事業(yè)。這就告訴人們要效法天地，即人生要像地那樣厚重廣闊而承載萬物，也要像天那樣高大剛毅而自強不息?！白詮姴幌?，厚德載物”作為中國傳統文化的重要內涵，體現了一種健全的人格，它集剛健和柔順兩種不同的特質于一身，標志著人格發(fā)展的一種全面性。自強不息是中華民族生生不息的精神源泉之一。自古至今，已融入中華民族精神的血液當中，在時代翻卷的洪流中屹立不倒。

結合語段上下文，同學們發(fā)現劃橫線語句表達欠妥，請幫他們在下面橫線上用正楷字修改。

修改：

。

7、（2021

年石景山期末）

第二組同學向大家介紹小說創(chuàng)作的專題研究成果。下面是他們的文案，請幫他們解決在組稿和解說過程中遇到的問題。（2

分）

林沖和李逵是兩個極端。和李逵相反，林沖一直沒能也不敢做他自己，他始終處在兩難之中。林沖這個人的寫作難度是極高的，在《水滸傳》當中，最難寫的其實就是這個人。寫李逵考驗的是一個作家的單純、天真、曠放，它考驗的是“放”；而寫林沖考驗的則是一個作家的積累、社會認知、內心的深度和復雜性，它考驗的是“收”。施耐庵能把林沖寫成功，實在稱得上偉大。

施耐庵在林沖的身上表現出強大的邏輯能力。這個邏輯能力就是生活的必然性。如果說，在林沖的落草之路上有一樣東西是偶然的，那么，我們馬上就可以宣布，林沖這個人被寫壞了。由白虎堂、野豬林、牢城營、草料場、雪、風、石頭、逃亡的失敗，再到柴進指路，林沖一步一步地按照小說的內部邏輯，自己“走”到梁山上去了。在故事發(fā)展的進程中，作家有時候都說不上話，但寫作就是這樣，作家的能力越強，他的“權力”就越大。

（取材于畢飛宇《小說課》）

文中畫線的句子表達欠妥，請結合語境修改。

修改：

8、（2021

密云期末）

下面是一位同學搜集并整理的關于考古的文字。請閱讀這段文字，完成后面的題目。

“我國考古發(fā)現的重大成就實證了我國百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史?！绷暯娇倳浀脑挃S地有聲。從

1921

年仰韶遺址的發(fā)掘起步，中國現代考古已走過百年歷程。百年來，雖然也曾遇到過惡劣的條件，但在黨和政府的關懷下，新中國考古事業(yè)取得了豐碩的成果。僅史前文化的發(fā)現就足以振奮人心：中國在距今一萬多年前的新石器時代就發(fā)明了世界上最早的陶器，最早種植稻、黍、粟等農作物；八九千年前，中國最早開始造酒，最早制作獨木舟……百年考古延伸了歷史軸線，展現了中華文明的燦爛成就和對世界文明的重大貢獻，堅定了我們的文化自信。

考古事業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開幾代考古人的接續(xù)奮斗。特別是進入新時代以來，我國不斷

健全人才培養(yǎng)機制，加快考古隊伍建設，在老一輩專家學者的引領和帶動下，一大批青年人才茁壯成長。新時代考古事業(yè)青藍相繼，薪火相傳。與此同時，我國考古學不斷創(chuàng)新理念、方法和技術，在重建古史的同時重視科技考古的運用，古

DNA、遙感勘探技術、同位素科技分析等現代先進科技手段的應用，開啟了中國考古學的新階段?？脊湃说膫鞒校瑸橹袊聲r代考古事業(yè)揭開了廣闊前景。

畫線句作為這一段文字的總結句，有兩處表達欠妥，請你加以修改。修改：

。

9、（2021

年門頭溝期末）

閱讀下面文段，回答問題。

博物館是征集、典藏、陳列和研究自然和人類文化遺產的實物場所，是為公眾提供知識、教育和藝術欣賞的文化教育場所，是我國公共文化服務體系中不可或缺的組成部分。以博物館為窗口，能實現研究成果從專業(yè)小眾向普通大眾的轉化，能傳承中華文明，使文化事業(yè)繁榮興旺。

博物館不僅是一個國家、一個民族的歷史容器，也是一座城市文化形象和精神品格的載體。雖然博物館數量和展陳面積這些“硬指標”很重要，但比“硬指標”更重要的是“軟實力”。人們在博物館中感受過去、思考現在、憧憬未來，直抵人心的感染力是博物館最為寶貴的軟實力。一座好的博物館可以成為城市亮麗的名片，能夠提升城市的吸引力、影響力和知名度。北京這座“博物館之城”，一如既往地突出保護著傳統文化；又以創(chuàng)新的形式，彰顯年輕人喜聞樂見的時尚特質，讓年輕人愿意接近和走進博物館，在全國博物館建設與運營中走在前列。

根據語境，畫線句子表達欠妥，請修改。

修改：

10、（2021

年海淀期末）

2021

年是魯迅先生誕辰

140

周年。學校組織同學們在魯迅博物館開展“致敬大先生——魯迅”的主題研學活動，你所在班級準備制作一期活動?？?/p>

欄目一：仁者猛士。下面是同學們找到的一則介紹材料，請閱讀后完成小題。

魯迅先生是近代以來我國文化藝術界最有影響力的人物，是我國思想文化戰(zhàn)線上一面光輝的旗幟。1918

年

5

月，他在《新青年》雜志上發(fā)表了我國第一篇現代白話文小說《狂人日記》，以筆為武器打響了反抗封建文化的第一槍。從此，他以先進的思想、犀利的筆鋒、戰(zhàn)斗的精神，在半殖民地半封建社會與各種反動落后勢力進行斗爭，毫不留情地批判舊世界，滿懷熱情地呼喚新世界，不遺余力地建設新文化。魯迅先生一生致力于救國救民，時刻關注國家和民族的前途和命運，承擔起“啟蒙”與“救亡”的歷史責任。他堅持真理，追求光明，同敵人進行堅決的斗爭。他深知革命事業(yè)不可能一帆風順，但“即使艱難，也還要做；愈艱難，就愈要做”。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他一生最生動的寫照。他始終與人民站在一起，與人民血脈相連，為人民大眾呼告吶喊。他說：“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。”他關注“不幸的人們”，對他們給予極大的同情；他關心青年，特別重視發(fā)現和培養(yǎng)青年作家，常以自己的言行鼓舞青年，“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走?！濒斞赶壬鷪远ǖ娜嗣窳?、敢于斗爭的戰(zhàn)斗品格、深沉的愛國情懷，是新時代建設民族精神、凝聚中華民族偉大復興力量的寶貴財富。

畫線句作為總結句，有兩處表達欠妥，請修改。

修改

11、（2021

年房山期末）閱讀文段，后面的題目。

隨著生活水平的提高，消費者一度陷入過度追求“精米白面、主食精細化”的飲食消費誤區(qū)。糧食加工企業(yè)為了迎合市場，過度加工情況較多。數據顯示，目前我國市場供應的精米占

90%以上，細面超過

70%，加工精度更高的麥芯粉、雪花粉等產品的市場份額也在不斷擴大。

過度追求精米白面，盡管損失了大量的膳食纖維、維生素等營養(yǎng)物質，可是浪費了水電資源，降低了成品糧出品率。長期食用精米白面也有可能出現因膳食纖維、維生素和礦物質等營養(yǎng)素缺乏導致的“隱性饑餓”，對居民身體健康有潛在風險。

可喜的是，隨著消費市場不斷升級,人們的消費觀念也從“吃得好”向“吃得營養(yǎng)”“吃得健康”轉變，不再追求“精米白面”，對全谷物的消費量明顯增加。適應新需求，糧食加工企業(yè)也從過度加工向適度加工轉變。

據介紹，實施適度加工可以提高糧食出品率。以大米為例，若適度加工，粳米出米率約為

70%,秈米約為

68%。據調查，目前我國粳稻出米率平均為

65%左右，秈稻為

63%左右。應用適度加工生產技術，出米率可提高

3%至

5%,一噸稻谷可增加

30

公斤至

50

公斤大米產量。

文中畫線句表達欠妥，請改正。

改正：

12、（2021

年大興期末）

請你閱讀下面文段，完成下面小題。

科學知識與文學造詣相結合，再加上超常想象，孕育出科幻作品全然不同的境界。儒勒·凡爾納對科學技術十分迷戀，其作品中有大量關于科學技術的詳細描寫。劉慈欣的作品中，也蘊含著豐富而精密的科學知識。他們在作品中進行的科技構想，不是憑空想象，而是符合科學發(fā)展的邏輯，具有可實現性。

儒勒·凡爾納運用“直線敘事”和“急事緩寫”調節(jié)作品中的敘事節(jié)奏，作品中的時間基本呈自然流逝狀態(tài)，并未發(fā)生太大的改變，只是在敘事中初步引入了地球中的時間差。劉慈欣則在作品中使用“密集敘事”和“跳躍敘事”對時間進行改變。他會集中在短時間內表達多個事件，放大敘事的密集感，讓讀者在閱讀時總是緊隨作者的思維。當“跳躍敘事”也不能滿足作者的創(chuàng)作需求時，“密集敘事”便自然地出現。劉慈欣會在敘事過程中留下大量的時間空缺，有時當下的故事講述會突然中斷，直接進入遙遠的未來，這種“跳躍”少則幾十年，多則千萬載，營造出讓讀者感到驚奇的世界環(huán)境，帶來別樣的閱讀體驗。畫線句作為文段中的過渡句表達欠妥，請你加以修改。修改為：

。

13、（2021

年朝陽期末）

閱讀下面這段文字，完成各題。

1898年，初嘗世態(tài)寒涼的青年魯迅，帶著對新知的渴求，離開故鄉(xiāng)。他去南京上新式學堂，去日本學醫(yī)，走上了一條完全不同于傳統科舉的道路。但在學醫(yī)途中，他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”。于是，魯迅結束留學回國，去探索救國救民的道路。1918

年，他聽從《新青年》同人的召喚，加入新文化陣營，發(fā)表《狂人日記》，發(fā)出了“救救孩子”的口號。此后，他不斷發(fā)表作品，以其敏銳的洞察力和犀利的文筆，向令人窒息的“鐵屋子”發(fā)出有力的沖擊。先生一生

56

年，創(chuàng)作近

300

萬字，翻譯近

300

萬字。他棄醫(yī)從文，棄科舉讀新學，在人生道路上不斷做出自己的選擇。

根據語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。

修改：

14、（2021

年昌平期末）閱讀材料，回答問題。

我國是世界四大文明古國之一，雖然航空航天科技屬于現代化科技的研究成果，但是

早在

2000

多年以前，我國和航空航天科技就已經結下了不解之謎?！对娊洝分杏涊d了公元前

776

年的日食，《漢書·五行志》所書公元前

28

年發(fā)現的太陽黑子，是世界上最早關于太陽黑子的記載。此外，我國還有著名的“嫦娥奔月”這一神話小說，還有魯班制作木鳥的飛天嘗試。這些典籍中的天文記錄、古人勇敢的實踐和豐富的想象對于現代航空航天技術的萌芽有著非常重要的推動作用。

畫線的句子作為這段文字的總結句，有一處表達欠妥，請你加以修改。修改：

。

15、（2021

年豐臺期末）閱讀下面的文字，回答問題。

清華園內，歷史風物隨處可見。一座雕塑、一片樹林、一棟建筑如粒粒明珠散落，又如星晨璀璨生輝。意味悠長的風景舊物，見證了清華園的變遷與發(fā)展。

1914

年

11

月的一天，梁啟超先生來到清華，以“君子”為題發(fā)表演講。演講過程中，他借用《周易》

的兩個象辭激勵學子，即“天行健，君子以自強不息”和“地勢坤，君子以厚德載物”。它們的意思是:“天”

的運行康泰良好，

君子應像天一樣，力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強；

“地”的形勢取法坤相，君子應該效仿大地，厚實和順，增厚美德，容載萬物。自那時起，“

自強不息，厚德載物”就成為了清華校訓。這一校訓激勵廣大學子以寬厚的道德擔負歷史重任，用不屈的意志力求自我進步。

根據語境，畫波浪線的句子表達欠妥，請修改。(2

分)

修改為：

16、（2021

西城一模）

閱讀下面文字，回答問題。

中國古典詩詞往往通過對牧牛的描摹，營造出自然、清新、恬淡的美好意境，如王績《野望》中的“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”，李涉《牧童詞》中的“半陂草多牛散行，白犢時向蘆中鳴”，杜牧《清明》中的“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”……中國古畫中也有不少牧牛的名作，如趙佶的《風雨牧歸圖》、祁序的《江山放牧圖》等?，F代繪畫大師齊白石、徐悲鴻也是畫牛高手。他們的作品筆墨疏淡,靈動自然，飽含詩意，又充滿閑情雅趣。歐洲有悠久的畜牧業(yè)歷史，自文藝復興以來，幾乎每一位取景鄉(xiāng)村風光的畫家筆下都有牛的身影：或憩，或食，或奔，或止……無不呈現出一派恬淡的田園風光?？傊?，在濃墨重彩之中，牛的形象融于自然，成為中國詩畫家樂于表現的主題。

文段中畫線句有兩處表達欠妥，請你加以改正。（2

分）

修改為：

17、（2021

年通州一模）閱讀下面材料，回答問題。

《辛丑年》生肖牛郵票一套兩枚：第一枚“奮發(fā)圖強”，描繪了雄壯有力、一往無前的奔牛形象，公牛四蹄揚起，昂首向前，目光炯炯，表達出不畏艱險、礫礪前行，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的寓意；第二枚“牛年大吉”，用大牛與小牛舐犢情深的畫面，向全國人民傳遞家庭興旺和諧、團圓幸福的美好祝愿。這套郵票通過溫情與力量的結合，生動地詮釋了生肖牛的精神內涵。

活動中，班里的集郵愛好者向同學們展示自己收集的《辛丑年》特種郵票，并為此寫了一段介紹文字。作為這段文字的總結句，畫線的句子表達欠妥，請你加以修改。（2分）

修改為：18、（2021

年石景山一模）

閱讀材料，回答問題。

清晨

7

時

36

分，神農架國家公園核心保護區(qū)的“美妝小課堂”就正式上線了。視頻中，兩只金絲猴“造型師”正在仔細給同伴清理毛發(fā)，另外兩只金絲猴則安靜地躺著或站立，配合“造型師”整理行裝，美好的一天就從精致的妝容開始了……

斑羚狂舞，金絲猴嬉戲，白化小麂尋尋覓覓，這些本來難以見到的畫面，都被紅外相機記錄下來。紅外相機被譽為“秘境之眼”，主要應用于野生動物多樣性調查和監(jiān)測。它采集的信息不僅可以為制定適宜的保護策略提供充分依據，還可以準確地反映野生動物種群的活動狀況，以彌補傳統調查手段的不足。

宣傳冊設置“秘境之眼”欄目，向大家介紹我們的動物朋友。其中第二段有一個句子表達欠妥，請你幫助修改。（2

分）

答：

19、（2021

年平谷一模）

閱讀下面的文字，回答文字。

中華地名因為傳承著民族魂愛國情，

所以承載著厚重文化和悠久歷史。

人文風光、地域美食，

是地名文化內涵豐富的直接表現；

地名背后耳熟能詳或鮮為人知的古老故事，

是城市悠悠歷史的動情講述；

脫貧攻堅、

抗疫逆行，賦予了地名新時代的內涵，是民族魂愛國情的傳承。

其中的畫線句表達欠妥，

請你結合語境，幫助修改。（２分）

修改為：

20、（2021

門頭溝一模）

閱讀下面的文字，回答問題。

①北大紅樓不僅是一座教學樓，而且是黑夜航行的燈塔，是新文化的初舞臺，是覺醒年代的記憶與見證。②紅磚紅瓦下,接連產生了不計其數的思想家。③蔡元培、李大釗、胡造等人在此各并己見，思想碰撞，以筆為戎，為中華民族的覺醒而戰(zhàn)。④在新思想的發(fā)酵下，一場以青年學生為主的愛國運動已展開，隨即轉戰(zhàn)上海，無產階級正式登上歷史的舞臺，撕開了黑夜的一角，送來了一縷光明。⑤救亡圖存的熱情深深地印刻在這赤色的磚瓦中,百年之后，紅樓屹立依舊，似乎要對世人娓娓道來那段紛亂年代的記憶與不朽。

其中畫線句子表達欠妥當，請你幫助修改。(2

分)

修改:

21、（2021

年豐臺一模）

閱讀這段文字，完成下面的小題。(共

2

分)

“五四”精神的核心是愛國主義.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在烈士的家書中，我們可以窺見他們精神的崇高。夏明翰就義前給母親的遺書里寫道：“兒女不見媽媽兩鬢白，但相信你會看到我們舉過的紅旗飄揚在祖國的藍天!”在開往刑場的火車上，趙一曼給唯一的兒子留下最后一封信：“在你長大威人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!”受黨組織派遣到臺灣執(zhí)行任務的候文理，、在大陸解放前夕寫信給未成年的兒子：“現在我們的國家，是要在新民主主義的號召下建設新的人民共和國了，你們現在不知努力讀書……休等閑，白了少年頭，空悲切!”在這一封封家書中，傾訴著革命者對家人的舍棄，對勝利的渴盼，以及為國犧牲的無畏無悔，盡顯赤子之心。

這段文字中畫線句有兩處表達欠妥，請找出并加以修改。(2

分)

句子修改：22、（2021

年大興一模）

閱讀材料，回答問題。

①瑞蚨祥是高級定制的中國服裝品牌，1862年創(chuàng)建于濟南。1876年，當時年僅

25歲的瑞蚨祥掌門人把目光投向了京城最繁華的商業(yè)區(qū)——大柵欄。從此，瑞蚨祥開始譜寫嶄新的篇章。作為北京老字號服裝品牌，瑞蚨祥獲得“中華老字號”“中國絲綢第一品牌”“非物質文化遺產”等多項殊榮。之所以聞名遐邇，它靠的是服務態(tài)度好、質量牢靠。

②服裝創(chuàng)意組的同學決定從追溯歷史方面為瑞蚨祥做宣傳。據說瑞蚨祥創(chuàng)始人的祖上可以追溯到戰(zhàn)國時期的孟子，孟子并不排斥經商，強調要見利思義?！坝骼诹x”正是瑞蚨祥成就百年經營輝煌的密碼。瑞蚨祥還影響了著名的國外連鎖品牌——沃爾瑪，其公司創(chuàng)始人山姆·沃爾頓生前曾說：“我創(chuàng)立沃爾瑪的最初靈感，來自中國的一家古老的商號，它的名字來源于傳說中的一種可以帶來金錢的昆蟲，它可能是世界上最早的連鎖店，它干得很好！”這個古老的商號，就是瑞蚨祥。

第②段畫線的句子作為段落總領句表達欠妥，請你加以修改。（2

分）

修改：

23、（2021

年朝陽一模）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

鏡頭

鏡頭標題

解說詞

一

黃河之水天上來

一條細流

從青海巴顏喀拉山脈北麓出發(fā)

帶著雪域高原未消的冰寒雪氣

開始了她短暫的旅程如一條游龍鉆入山谷執(zhí)著向前

二

九曲黃河萬里沙

她用環(huán)環(huán)相連的河曲在廣裹的草原繪出奇美的風景

當穿過綿長的峽谷區(qū)遇見大城市

她已經成長為寬闊的大河巨流滾滾，深沉而有力。

三

一條大河潤中原

為解北方干旱

她赫然北上，劈開沙漠呈“幾”字形流經黃土地區(qū)滋潤了廣闊的田地她繼續(xù)行進

從晉陜大峽谷奔涌而出沖擊出的平原

是華夏文明生息之地

四

奔流到海不復回

5464

公里水流泱泱，一路向東

干流貫穿九省

地扼東西，兼跨南北數百條支流匯入她的身體形成龐大的水系，奔流入海臨走前

泥沙沉積造陸而成的三角洲

是她給陸地留下的最后一份饋贈

鏡頭一的解說詞中，有一處表達欠妥，請你幫助修改。（2

分）

修改∶