《可愛(ài)的小烏龜》教案

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《可愛(ài)的小烏龜》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能在觀測(cè)烏龜?shù)幕A(chǔ)上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。

2．能選擇艷麗的色調(diào)進(jìn)行繪畫，并大膽運(yùn)用色調(diào)搭配。

3、幼兒能積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鍋蓋人手一個(gè)〔作烏龜殼〕。

2、各種色調(diào)的漿糊假設(shè)干份。

3、音樂(lè)：小烏龜；課件ppt.

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)烏龜，激發(fā)愛(ài)好。

二、播放課件，積累閱歷。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)烏龜圖片，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)烏龜殼上不同的`圖形花紋。

2、幼兒爭(zhēng)論，建立運(yùn)用線條裝飾繪畫的閱歷。

三、老師引導(dǎo)，創(chuàng)意繪畫。

1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。

2、結(jié)合兒歌，進(jìn)行“玩色”游戲。

3、個(gè)別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。

4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇艷麗的色調(diào)在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。

四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

《可愛(ài)的小烏龜》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

在了解用同心圓作小烏龜殼的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)，感受其改變的樂(lè)趣。

能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小烏龜ppt

2、供老師操作的擺圖小烏龜〔內(nèi)有小烏龜殼、腿、頭、尾巴〕

3、背景音樂(lè)《小烏龜》

4、白色作品紙、各色炫彩棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片

——了解小烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

1、猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？

小烏龜?shù)闹i語(yǔ)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑?！矠觚敗?/p>

2、小烏龜長(zhǎng)的什么樣子？

小結(jié)：小烏龜有硬硬的殼、頭、四條腿和尾巴四部分組成的，它的殼上還有美麗的花紋。

3、你們看小烏龜在干什么？〔ppt觀賞〕

小結(jié)：有的小烏龜在草地上爬；有的'小烏龜站著觀看風(fēng)景；有的小烏龜在游泳；有的小烏龜翻跟頭；也有的小烏龜在做游戲……，他們的動(dòng)作和想去玩的地方都不一樣。

二、師幼共同為小烏龜設(shè)計(jì)美照

——通過(guò)擺放操作，了解小烏龜動(dòng)態(tài)改變的方法，感受其動(dòng)態(tài)改變的有趣。

師：小烏龜本事這么大，我們一起來(lái)幫他照張相片吧！

1、師幼共同操作：

你想要小烏龜擺什么動(dòng)作？要怎么擺呢？

小結(jié)：只要確定小烏小結(jié)：小烏龜可以站立、爬行、游泳……等做美麗的動(dòng)作，但是肯定要記住頭在哪里，四肢和尾巴跟著身體動(dòng)一動(dòng)，這樣就能拍出不一樣的照片。

3、老師示范用同色系表現(xiàn)小烏龜?shù)念伾?/p>

有什么好方法給小小烏龜穿上美麗的衣服？

小結(jié)：先找個(gè)蠟筆寶寶，再找它的好伙伴，這樣涂色小烏龜?shù)囊路蜁?huì)更加美麗。

三、為小烏龜拍照片

——嘗試表現(xiàn)小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)，樂(lè)于為小烏龜設(shè)計(jì)造型

1、作畫要求：

〔1〕想想你要為你的小烏龜拍什么動(dòng)作的照片？

〔2〕選擇同色系表現(xiàn)小烏龜?shù)幕ㄒ隆?/p>

2、過(guò)程性指導(dǎo)：

〔1〕關(guān)注幼兒創(chuàng)意性的表現(xiàn)小烏龜?shù)男螤钐卣鳌?/p>

〔2〕對(duì)有創(chuàng)意的作品實(shí)時(shí)展示。

〔3〕對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、共享溝通

——通過(guò)觀賞談?wù)?，感受小烏龜?dòng)態(tài)改變的樂(lè)趣

今日小烏龜在小伙伴們的援助下，拍了很多美麗動(dòng)作的照片，真快樂(lè)啊！誰(shuí)來(lái)介紹下你的小烏龜拍了什么動(dòng)作的照片？在哪里拍的?

《可愛(ài)的小烏龜》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的歡樂(lè)。

2、培育幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塑料筐人手一個(gè)〔作烏龜殼〕：

2、各種色調(diào)的蠟光紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進(jìn)去！”老師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”

3、老師哼唱《小烏龜》的`歌曲，明確“小烏龜”的角色。

師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈兀俊币龑?dǎo)幼兒背上籮筐。

〔二〕幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、觀賞老師的花衣裳，探究操作方法。

師：“你們看，我的花衣裳美麗嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”

2、老師演示操作：我是用各式各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是

自己裝扮可困難了。你們說(shuō)有什么好方法嗎？“引導(dǎo)幼兒相互幫忙。

4、引導(dǎo)操作：

師：“我給烏龜預(yù)備了很多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好伙伴幫你的忙，裝扮自己

的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找伙伴裝扮去嘍！”

老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒相互援助裝扮，啟發(fā)幼兒相互觀賞。

5、相互觀賞，老師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

〔三〕成果展示：

1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動(dòng)室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳

都不要露出來(lái)……雨停了漸漸地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家！”

《可愛(ài)的小烏龜》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

3、培育幼兒的動(dòng)手技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫紙假設(shè)干;

2、各種色調(diào)的蠟光紙，膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好

師：小伙伴們，今日咱們班來(lái)了一位非常的小客人，我們看看它是誰(shuí)呀?請(qǐng)全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣?/p>

師：它長(zhǎng)得什么樣子呀?

(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)殼上邊的花紋)

師：請(qǐng)小伙伴告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

師：小伙伴說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小伙伴們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

師小結(jié)：對(duì)了，衣服上許多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今日呀，有許多沒(méi)有花衣服的小烏龜，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男』锇樵鼈冄b飾花衣服，你們情愿嗎?

(三)老師講解示范

師：我用各式各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小伙伴們一起來(lái)撕一撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

(四)幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)

師：小伙伴們，小烏龜之間最愛(ài)相互援助了。小伙伴們?cè)谡迟N的時(shí)候，也可以相互幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

師：小伙伴們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候，可要記住小烏龜特別愛(ài)講衛(wèi)生，我們小伙伴也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

(五)展示作品，相互觀賞

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓舞幼兒相互觀賞作品。

3、老師講評(píng)作品，鼓舞個(gè)別幼兒的制造性，加強(qiáng)幼兒的自信心。

活動(dòng)反思：

幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)四周的一切都是那么新穎，他們就象一個(gè)“小小的`哥倫布”，每天都在發(fā)覺(jué)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種新奇與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛(ài)護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思索，予以幼兒實(shí)時(shí)的鼓舞與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

《可愛(ài)的小烏龜》教案5

教育理念：

《綱要》明確指出：能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。

本次活動(dòng)就是采納幼兒身邊常見(jiàn)的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來(lái)制作小烏龜，從中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，初步培育幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作技能，培育手工創(chuàng)作的愛(ài)好。

3、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2、制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示材料，引題。

1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？〔幼兒自由的回答〕

2、看看老師把它變成了什么?！渤鍪痉独尺@些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

3、小結(jié)：只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來(lái)試一試？

二、老師講解示范。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

4、最末用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2、提示幼兒畫圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。

3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提示幼兒留意木膠用的不要太多。

5、留意保持桌面、地面的干凈，做完后能自己整理潔凈。

四、展示作品，相互觀賞。

1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓舞幼兒相互觀賞，相互比較。

3、也可以讓幼兒帶著自己的'小烏龜一起游戲。

活動(dòng)反思：

觀測(cè)操作材料，徑直導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

重點(diǎn)講解示范了木膠的運(yùn)用方法，由于這種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試，老師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌控正確的操作方式，為幼兒順當(dāng)操作做好鋪墊。

給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的溝通，進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

《可愛(ài)的小烏龜》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒能夠敏捷的手膝爬。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒敏捷的手膝爬。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)音樂(lè)的快慢改變指令，進(jìn)行變速爬。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：自然角觀測(cè)烏龜，會(huì)說(shuō)烏龜?shù)膬焊琛?/p>

2、物質(zhì)預(yù)備：烏龜〔5只〕，爬行手套、小背筐〔與幼兒人數(shù)相等〕、蘑菇和蘿卜〔多于幼兒人數(shù)〕、大地墊〔4塊〕，獨(dú)木橋〔三組〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

以謎語(yǔ)的形式引出活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

二、基本部分。

1、觀測(cè)小烏龜，總結(jié)烏龜特征。

2、仿照烏龜動(dòng)作，進(jìn)行手膝爬練習(xí)。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒留意自我愛(ài)護(hù)，爬行時(shí)要帶爬行手套b、老師充當(dāng)烏龜媽媽，帶領(lǐng)小烏龜們練習(xí)動(dòng)作手膝爬行—翻身打滾，幼兒仿照練習(xí)過(guò)程中說(shuō)兒歌《小烏龜》

〔2〕師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí)，為什么爬的`那么快嗎？媽媽是這樣爬的?！薄怖蠋熯M(jìn)行動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)〕

3、聽(tīng)音樂(lè)指令，練習(xí)快、慢爬。

4、游戲《給小兔送食物》

〔1〕講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑