《克與千克》課后教學(xué)反思

第第頁《克與千克》課后教學(xué)反思

我在兩個班用了不同的教學(xué)設(shè)計，后面的班級是在修改的基礎(chǔ)上教學(xué)的。

教案一：

1、從生活引入，初步認識克與千克

出示圖中的主題圖，讓同學(xué)觀測，發(fā)覺一枚硬幣的重量是1克，一袋鹽的重量500克、一袋大米的重量是50千克、一個雞蛋的重量大約是60克，……從而引出重量單位克與千克。

2、親身體驗，認識一克與一千克、幾克或幾千克

同學(xué)拿出老師課前預(yù)備好的一克與一千克的物體進行親身體驗，用手掂一掂、比一比，感覺一克與一千克的重量。然后找一找生活中哪些物體的重量是一克或一千克。估一估你四周物體的大約重量。

3、理解克與千克之間的關(guān)系。

4、通過各種練習(xí)強化對克與千克的認識。

教案二：

1、從閱歷出發(fā)，初步認識克與千克

T：說說你喜愛的物品的重量。

S：一袋方便面的重量是100克、一袋奶粉的重量是500克、一粒泡泡糖的重量是5克、一袋大米的重量是50千克……同學(xué)在說的過程中，我板書，左邊書寫以克為單位的物品，右邊書寫以千克為單位的物品，同學(xué)通過觀測發(fā)覺：比較輕的物品重量一般用克作單位，比較重的物品重量一般用千克作單位。

2、討論與體會一克、一千克物體的重量

同學(xué)從自己預(yù)備的物品當中拿出一克的重量來，掂一掂，然后找一找你四周的哪些物品的重量是一克。同時認識一千克。估一估，四周物品的重量。

3、理解克與千克之間的關(guān)系。

4、通過各種練習(xí)強化認識克與千克。

二、教學(xué)反思

教案一教后分析：課的開始也是從生活情景引入的.，但這樣的情景引入并沒有從同學(xué)生活實際考慮，在實際生活中二班級的同學(xué)根本沒有有關(guān)克與千克的重量觀念，不是實實在在的同學(xué)所親身經(jīng)受過的生活閱歷，按理說，用手掂一掂，估一估，應(yīng)當可以形成一克與一千克的概念，但在同學(xué)的已有閱歷中，根本就沒有與一克、一千克產(chǎn)生對比的閱歷，所以這樣的掂一掂、估一估，也只是流于形式，對于大多數(shù)同學(xué)來說，還是無法通過這樣的掂一掂，估一估形成正確的概念。

在第二次教學(xué)這部分內(nèi)容時，我讓同學(xué)在課前進行了實踐活動，為課堂教學(xué)的有效學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。要求同學(xué)回家同學(xué)用手掂一掂幾粒綠豆、幾粒米、一個雞蛋、一袋鹽、一袋米、一桶油、一棵菜……的重量，用彈簧秤稱一稱。在教學(xué)時，徑直從同學(xué)的閱歷出發(fā)設(shè)計教案二。

對比兩者進行反思：同學(xué)通過實踐活動獲得了有關(guān)克與千克的生活閱歷，為學(xué)習(xí)新知做好了預(yù)備，所以同學(xué)在引入的情景中，就會很主動。在掂一掂、估一估的過程上，同學(xué)在已有閱歷的基礎(chǔ)上掂一掂，估一估，有利用于形成正確的克與千克的觀念。

通過這兩節(jié)課的對比與分析可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知