小學(xué)二年級(jí)英語上冊(cè)教案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

二年級(jí)第一學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高

教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂的教學(xué)實(shí)踐中.

針對(duì)本冊(cè)教材中的六個(gè)話題一家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日一以及每個(gè)話

題所包含的三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容一語音，語匯，交際用語一以語音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)

的方法，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)

的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音；詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，在TPR,歌謠，

歌曲和游戲中使用實(shí)物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語言，達(dá)

到熟練上口.

二、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的

英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生

的觀察、記憶、想象和動(dòng)手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

（一）聽、做

1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動(dòng)作、做手工等。

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。

（二）說、唱

1、能聽錄音并進(jìn)行模仿。

2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。

3、能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，

詢問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。

4、能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。

（三）玩、演

1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單

的英語進(jìn)行交流。

2、能表演歌謠和歌曲。

3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

四、教學(xué)重點(diǎn)

每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語語感、語音語

調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)拓展運(yùn)用交際，以對(duì)話、說故事鞏固強(qiáng)化。

六、教學(xué)手段

本書共八個(gè)單元，其中4、8為復(fù)習(xí)單元，含六個(gè)話題：Family,Friends,Parks,

Streets,Beijing,Festivals可借助圖片、錄音、實(shí)物、錄象等手段通過唱、說、演等形

式去感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。

并且在課堂教學(xué)過程中，探索腦功能開發(fā)活動(dòng)與英語學(xué)科整合的實(shí)踐方法.不

斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)

到學(xué)生習(xí)得英語，學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展.使學(xué)生由此及彼，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).使各學(xué)科的學(xué)

習(xí)融會(huì)貫通，相互促進(jìn)。

在教師的"身教"方面，除了傳播知識(shí)，還要堅(jiān)持“育人為本，德育為先"的指導(dǎo)意見,

組織落實(shí)德育與學(xué)科的整合，深入開展德育主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使之

德才并重。

七、注意問題及策略

1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)

展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。

2、關(guān)注學(xué)生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教

學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

重在學(xué)生參與。強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。

4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸

面和文化視野，注意"聽、做"在前，"說"在后。

5、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意

評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程。讓學(xué)生都能了解語

言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

6、正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程

中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)出現(xiàn)語言的失誤是不可避免

的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。

八、教學(xué)進(jìn)度

Sep.l~15Unit1Family

Sep.l8~29Unit2Friends

Sep.30~0ct.20Unit3Parks

Oct.23~Nov.3Unit4Revision

Nov.6~17Unit5Streets

Nov.20~Dec.lUnit6Beijing

Dec.4~15Unit7Festivals

Dec.l8~29Unit8Revision

Jan.l~Revisionandtest

每個(gè)單元2周一6課時(shí)，每單元小測試一次

Unit1Family

教學(xué)內(nèi)容

*重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

*family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,me

*policeman,doctor,teacher,engineer

*Who'she/she?He/Sheis...

*Whereis...?

*一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

*father,mother（擴(kuò)展）

*worker,scientist,singer,nurse（擴(kuò)展）

*Ihaveanappleforyou.That'smine.

*TPR用語

*Handsup/down.

*Standup.Sitdown.

*Openyourbooks.Closeyourbooks.

教學(xué)目標(biāo)

*能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單

詞。

*能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

*能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡單介紹。

*能夠區(qū)分英文字母大小寫，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程。

*通過開展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的基本技能。

*通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解家庭成員的基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點(diǎn)

*能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單

詞。

*能夠用本單元的主要交際用語：Who'she/she?He/Sheis...Thisis...

Whereis...?Sheisathome.Nicetomeetyou!

*能夠使用句型：Myfatherisa.…來介紹家庭成員的職業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)

*能夠分清人稱主語的性別，會(huì)使用she/he

教材分析

*本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為

主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化

內(nèi)容。

*本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個(gè)話題均包

含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方

法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。

詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)

話等語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語

言，達(dá)到熟練上口。

*每個(gè)單元共6課書，其中第1~3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)

內(nèi)容。

學(xué)生分析

*學(xué)生一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)有了自己的英文名字，要注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。

*通過教師講解，學(xué)生能夠跟著老師聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學(xué)期開始教給孩

子一些指令用語。

*新學(xué)期開始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR

用語，漸漸將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等。

課時(shí)

6課時(shí)

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容

*復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字。

*借助生活實(shí)景圖和錄音，學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞family,grandpa,grandma,

dad,mom,brother,sister.

*brother中th的組合發(fā)音。

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能聽說認(rèn)讀家庭及成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,

family。

*能靈活運(yùn)用Thisismyfamily/mom...句型。

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

*7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.

教學(xué)難點(diǎn)

*單詞brother中字母組合th的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Askandanswer.

T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!

*Greetingingroups.

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*Askingsomestudents同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字表達(dá)法

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問幾組）

Whoarethey?Anyothers?

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*整體感知

T:Now,letzslookatthepictureandlistentothetape.

（教師播放投影片，放錄音，學(xué)生先從視聽覺上對(duì)新內(nèi)容有一感性認(rèn)識(shí)）

T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?

S:7.

T:Whoarethey?

S:Mom...

T:Andwho'sthis?（dad,grandma,grandpa,sister,brother...）

出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

T:It'sawholefamily.

*Game

T:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?（makeactions）

T:Guesswhomheact.（oneact,oneguess）

S:Yes,I'mdad./No,I'mmother.

*Competition

*T:Now,holdupthewordIread.Let'slookwhoisthequickest.

Showmegrandma/dad...（教師說,學(xué)生舉單詞卡片）

*Pairwork

*Learnthechant

step4.practicing（操練）

*Readthechantbythemselvesandasksomeonetoshow

*Showsomestudents,familyphotos

*Followmetoreadthenewwords

*Whocanread?

step5.summary（小結(jié)）

*今天學(xué)習(xí)了表示家庭成員的詞匯：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,

family

*應(yīng)該會(huì)用Thisis...向別人介紹你的家人

step6.homework（家庭作業(yè)）

*Copythenewwords.

*Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.

*Listentothetapeandpracticethechant.

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容

*本課的主要交際用語：Who'she?\Who'sshe?

*用He\Sheis...介紹有關(guān)家庭成員:grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能用He\Sheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,

family.

*能在一定情景下使用本課交際用語：Who'she?\Who'sshe?

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

*句型：Who1she\she?

教學(xué)難點(diǎn)

*he\she的區(qū)分

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*Chant

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*Match

貼教學(xué)卡片，讓學(xué)生試圖說出所對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫；

根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學(xué)生）

*ShowandGuess

Showthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword（扮演誰，聽到后站出來）

*T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?

S:Who'she\she?

Takesomephotos（單人或多人）andaskthestudentwhohasthephoto.

T:who'she\she?

S:Heis...\Sheis...

step4.practicing（操練）

*Groupwork---show

T:Pointthephotoandaskyourpartner''whoishe\she?z,

*Guessing

教師說出班內(nèi)某學(xué)生的外貌特征，其他學(xué)生猜

T:whoishe?

學(xué)生當(dāng)老師，重復(fù)以上練習(xí)

*Listentothetapeandrepeat

*Somestudentsperform（readandact）

step5.summary（小結(jié)）

*今天學(xué)習(xí)了詢問別人是誰的句型：Who1she\she?

*應(yīng)該會(huì)用He\Sheis...回答別人的提問。

step6.homework（家庭作業(yè)）

*DrawthepictureonP3

*Listentothetapeandrepeat

*Usethesentence"who'she\she?,ztoaskyourparents

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容

*復(fù)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,

sister.

*練習(xí)使用交際用語：Who'she?\Who,sshe?并用He\Sheis…回答

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能聽說認(rèn)讀家庭成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family,,

*能靈活運(yùn)用Thisismyfamily/mom...句型。

*能在一定情景下使用本課交際用語:Who'she?\Wh?！痵she?

*能用He\Sheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,

family。

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)

*學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語Who'she?\Whofsshe?He\Sheis...Thisismyfamily/

mom...Whereis...?Sheisathome.Nicetomeetyou.這三組交際用語都不是新句型。

教學(xué)難點(diǎn)

*he\she的區(qū)分

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象圖片,

其他人物及各種小動(dòng)物圖，學(xué)生的家庭照片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*Findthewords

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*IntroducethechildrenonPl

*Review觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員、服裝、房間物品等詞匯

說出他們的姓名、所在位置，描述外貌

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*Listenandanswer

T:Whatdidyouhear?

Whozshe?

*Listenandrepeat（多次重復(fù)播放）

學(xué)生跟讀、模仿熟練

step4.practicing（操練）

*Groupwork

*Giveaperformance

*Makeadialogueandperform

（教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型）

step5.summary（小結(jié)）

*復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型

*應(yīng)該會(huì)用whereis...?詢問某人或某物在哪里，并知道如何回答

tep6.homework（家庭作業(yè)）

*Listentothetapeandrepeat.

*Practisethedialoguewithyourpartner.

*Makeanewdialogue.

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容

*詞匯學(xué)習(xí)：engineer,policeman

*句型學(xué)習(xí)：Myfatherisadoctor.

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能聽說認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)的名詞：engineer,policeman,doctor,teacher

*能靈活運(yùn)用Myfatherisa...句型。

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

*能聽懂職業(yè)如engineer,policeman,doctor,teacher的名稱，了解如何表達(dá)自己父母

的職業(yè)

教學(xué)難點(diǎn)

*認(rèn)識(shí)英語的小寫字母形式，建立大寫字母與小寫字母的聯(lián)系，并逐步過渡到看見大寫

字母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書寫出小寫字母

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片F(xiàn)fAaMmliLIYy,主線人物Joy,Lily,

Andy,Bill的形象圖片，學(xué)生的家庭照片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*Chant

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*AskandAnswer

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S:7.

T:Whoarethey?

S:Mom,dad,grandma...

T:CanIseeyourfamilyphoto?Who'she?

S:Heismydad.

T:Whatishe?

S:Sorry.

T:InChinese?

S:軍人。

T:Soldier.

*T:Whataboutyourfather?

Whatishe?（問幾組）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*ListenandAnswer

T:DoyouknowwhatJoy'smotherdoes?Letzslistentogether.

T:Whatdidhesay?（分別聽,分別問）

T:WhatdoesJoy'smotherdo?

WhatdoesAndy'sfatherdo?

WhatdoesBill'sfatherdo?

WhatdoesLily'smotherdo?

*Learnnewwords

出示生詞卡片，讓學(xué)生建立生詞與實(shí)物之間的聯(lián)系，將生詞卡片貼在黑板上。

T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

Why?

Ss:（answerandact）

step4.practicing（操練）

*PerformandSay

學(xué)生邊表演動(dòng)作邊說Tma..."

*Pairwork

Introduceeachother'smomanddad...（兩人一組向?qū)Ψ浇榻B自己家人的職業(yè)）

*Game''Areyouright?"

教師將單詞卡片倒貼在黑板上，學(xué)生從這四個(gè)職業(yè)名詞當(dāng)中先說出一個(gè)自己將來想從事

的職業(yè)，然后在黑板上把這個(gè)名詞找出來，看看對(duì)與錯(cuò)。

*Groupwork

小組四人扮演一個(gè)家庭，分好角色，想好各自所從事的職業(yè)，選好主人翁，其他學(xué)生向

他們提問。

Ss:Who'she?

Whatishe?

Whatdoyouwanttobe?

step5.summary（小結(jié)）

*今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的新名詞：engineer,policeman,doctor,teacher.

*應(yīng)該會(huì)用會(huì)向別人介紹某人的職業(yè)。

step6.homework（家庭作業(yè)）

*Copynewwords.

*Findsomeothernounsaboutprofession.

*Writedownwhatyourfamilymembersdo.

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Lesson5

教學(xué)內(nèi)容

*詞匯復(fù)習(xí)：engineer,policeman

*句型復(fù)習(xí):Myfatherisadoctor.

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能聽說認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)的名詞：engineer,policeman,doctor,teacher

*能靈活運(yùn)用Myfatherisa…句型。

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)

*訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并檢測學(xué)生對(duì)本單元單詞的掌握情況

*能聽懂engineer,policeman,doctor,teacher,知道如何表達(dá)自己父母的職業(yè)

教學(xué)難點(diǎn)

*建立大寫字母與小寫字母的聯(lián)系

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*Singasong（lesson4）

step2.presentation（呈現(xiàn)）

*AskandAnswer

Showastudent'sfamilyphoto.

T:Guesswho'she\she?Whatdoeshe\shedo?

*Guessing

T:Whozsshe?ThispictureisinGroup1.

S:zsmother.

T:No.

S:'smother.

T:Right.

*Groupwork（同上）

學(xué)生先將四個(gè)人的媽媽的照片收集在一起,其中一學(xué)生問：Who1sshe?其他同學(xué)猜著

回答。

*ListenandNumber

*第一遍先完整地聽

*第二遍注意聽關(guān)鍵詞

*第三遍完成partA

*Check

*Checkyourpartner,sanswer（pairwork相互批改）

*Checkbytheteacher

T:Whoisallright?Onlyonemistake?Two?

Step3.practicing（操練）

*拿出家庭相片,如有足夠時(shí)間，可以做PartB環(huán)節(jié)的制作家庭相片

*Practiseingroup''Introducemyfamily"

*Showrespectively

step4.summary（小結(jié)）

*復(fù)習(xí)了職業(yè)名詞：engineer,policeman,doctor,teacher.

*復(fù)習(xí)Who'she\she?He\Sheis…知道如何在一定情景下運(yùn)用這些交際用語。

Step5.homework（家庭作業(yè)）

*FinishthetaskinPartBonp7

*Tellyourparentswhatyoulearnedtoday

*Introduceyourpartner*sfamilytoyourparents（學(xué)生拿同學(xué)的家庭照回家向父母介

紹同學(xué)的家庭成員及他們的職業(yè)）

板書設(shè)計(jì)

課后小結(jié)

Lesson6

教學(xué)內(nèi)容

*詞匯:family,mom,grandpa,grandma,dad,sister,brother

*句型：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.

教學(xué)目標(biāo)

*通過學(xué)這個(gè)幽默故事，讓學(xué)生在一個(gè)完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事。

在反復(fù)聽錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說故事，分角色表演故事。在復(fù)述故事的過程中

再次復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，使這些單詞變得生動(dòng)有趣。在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)

尊老愛幼，不能只想著自己的道理。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

*能聽懂一些日常表達(dá)用語：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.

教學(xué)難點(diǎn)

*學(xué)生復(fù)述本課故事

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*Showyourpartner'sfamilyphotoandintroduce

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*AskandAnswer

T:Whatkindoffruitdoyoulike?Why?

Ss:Apple,grape,watermelon,lemon...

T:ButBilllikesapples.Letslookwhathappenedtoday.（出示教學(xué)掛圖）

T:Who'she?Who1sshe?（將圖片中的家庭成員與主人翁建立起聯(lián)系，并復(fù)習(xí)家庭

成員的詞匯）

*Question

T:Aftermytellingyourthisstory,trytoanswermethefollowingquestion:

WhatdidyouknowaboutBill?（讓學(xué)生帶著問題任務(wù)聽故事）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*Tellthestorybytheteacher

教師講故事時(shí)，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的詞匯或句子要適當(dāng)重復(fù)，利于學(xué)生理解、接受與掌握

T:Haveyouunderstoodthestory?

Now,whocananswermyquestion?

T:Whathappenedatlast?

Ishisbehaviorright?

IfyouareBill,whatwillyoudo?

*ListenandRepeat

學(xué)生聽錄音時(shí)，要求學(xué)生聽是誰說的話，注意模仿正確的語音語調(diào)。

step4.practicing（操練）

*Read

Asksomestudentstoreadthearticle

*Groupwork

Tellthestoryinyourgroup.Otherscanhelphimwhenhehasanydifficulty.

*Tellthestory

Asksomestudentstoretellthestory.（onestudent,onepicture）

Evaluate:Whichgroupisthebest?（學(xué)生評(píng)價(jià)）

*Groupwork

Actout

*Showtheperformancesofsomegroups

step5.summary（小結(jié)）

今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了

*交際用語:Sharethe...Hereyouare.Thanksalot.

*生活中應(yīng)該多為他人著想，在家庭中應(yīng)尊重長輩，關(guān)心弟弟妹妹，不能總想著自己。

step6.homework（家庭作業(yè)）

*Listentothetape

*Tellthestorytoyourparents

*Makeaperformanceinyourgroupandperformitnexttime

板書設(shè)計(jì)

課后反思：

單元小結(jié)I:

Unit2Friends

教學(xué)內(nèi)容

*重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

*classmate,friend

*big,thin,pretty,ugly,tall,short

*Whatishelike?

*I'mfrom...

*一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

*from,China,America,Canada,Britain

*hungry,delicious

*Whereareyoufrom?

*TPR用語

*Putupyourhand.

*Standup.Sitdown.

*Openyourbooks.Closeyourbooks.

*Game''Simonsays”

教學(xué)目標(biāo)

*能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及描寫人物形象外貌的6個(gè)形容詞。

*能夠?qū)ε笥?、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級(jí)等基本情況進(jìn)行簡單介紹。

*能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

*能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)人物形象和外貌特征

進(jìn)行提問并做簡單的回答。

*能夠初步認(rèn)識(shí)并說出4個(gè)主要國家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國籍的表達(dá)方法。

*能夠開展課堂活動(dòng)交換朋友、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽說的基本技能。

*能夠逐漸形成對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)，積極表達(dá)、交流、實(shí)踐以及在所學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)事

物之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)重點(diǎn)

*能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及描寫人物形象外貌的6個(gè)形容詞。

*能夠初步認(rèn)識(shí)并說出4個(gè)主要國家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國籍的表達(dá)方法。

*能夠運(yùn)用本單元的主要交際用語：Whatishe\shelike?He\Sheis...Iamfrom...

教學(xué)難點(diǎn)

*能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

*單詞thin中字母組合th的舌尖音

教材分析

*本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為

主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化。

*本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個(gè)話題均包

含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方

法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。

詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)

話等語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語

言，達(dá)到熟練上口。

*每個(gè)單元共6課書，其中第1~3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4~6課為第二層次學(xué)習(xí)

內(nèi)容。

學(xué)生分析

*學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有了自己的英文名字，注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。

*通過教師講解，學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學(xué)期開始教給

孩子一些指令用語。

*教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等

課時(shí)

6課時(shí)

Lesson7

教學(xué)內(nèi)容

*借助生活實(shí)景圖和錄音學(xué)習(xí)7個(gè)新單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

*thin中th的組合發(fā)音。

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能聽說認(rèn)讀詞匯:friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

*能靈活運(yùn)用Ihave…句型。

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

*6個(gè)新單詞:friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

教學(xué)難點(diǎn)

*單詞thin中字母組合th的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的個(gè)人照片，能體現(xiàn)出高、矮、胖、瘦、漂

亮、丑陋特點(diǎn)的事物、圖片或玩具。

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*Freetalk

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*Showpicturesandguess

教師出示幾張自己與朋友的照片,學(xué)生猜Whoistheirteacher?

T:Whoareothers?

Ss:Friends.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*Learnnewword

教師出示單詞卡片friend,教讀（onebyone,together）

T:Doyouhaveafriend?

Whoisyourbestfriend?

Whatishe\shelike?

*簡筆畫

big,thin,tall,short,pretty,ugly

*Showstudents,picture

T:Whatislike?Ss:Heis.

*Competition

T:Showmetall\short...（makeanaction）

*Guessing

一人做動(dòng)作，其他同學(xué)猜

*Pairwork

*Somestudentsshow

step4.practicing（操練）

*LookatthebookonPIO（學(xué)生觀察）

*Lookatthesepictures''Isshetallorshort?"

*Chant

*Thechantthatisintheteachers'book

*Teachthestudentsmychant:

SimonsaysIambig,Iambig,Iambig.

SimonsaysIamthin,Iamthin,Iamthin.

SimonsaysIamtall,Iamtall,Iamtall.

SimonsaysIamshort,Iamshort,Iamshort.

SimonsaysIampretty,Iampretty,Iampretty.

SimonsaysIamugly,Iamugly,Iamugly.

ButIamnotugly.

*Game"Guessing”

T:Ihaveafriend.HeistallandheiswearingablackT-shirt.Whoishe?

找學(xué)生說，其他同學(xué)猜

step5.summary（小結(jié)）

*學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人物外貌特征的6個(gè)單詞

*應(yīng)該會(huì)用He\Sheis…加上這些新學(xué)的形容詞向別人描述你的朋友

step6.homework（家庭作業(yè)）

*Copynewwords

*Listentothetapeandrepeat

*Tellyourparentswhatyourfriendislike.（寫出朋友特征并畫出畫像或找到照片）

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Lesson8

教學(xué)內(nèi)容

*借助生活實(shí)景圖和錄音復(fù)習(xí)鞏固單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short

*詞匯、句型:classmate,"Whatishelike?"

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能聽說認(rèn)讀詞匯：classmate

*能聽懂"Whatishelike?"句型，并知道運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)形容詞如何回答。

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

*新單詞：classmate新句型：Whatishelike?

教學(xué)難點(diǎn)

*單詞thin中字母組合th的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，同學(xué)或朋友的照片，畫畫用的顏色鉛筆

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*TPR:''SimonSays”

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*AskandAnswer

T:Doyouhaveafriend?Ss:Yes.

T:Whatishelike?Ss:Heistall.

T:CanIseehispicture?Oh,yes,heisverytall.

（隨機(jī)提問幾人）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*Learnnewsentence

T:Readafterme"Whatishe\shelike?"（板書句型）

*Pairwork

*T:Binbinhasapieceofnews.Doyouknowwhatisit?

Let/slistentothetapeandfindouttheanswer.（聽錄音3遍）

T:Whatisthematter?

Yes,hehasanewclassmate.（板書新單詞）

*Learnnewword:classmate

step4.practicing（操練）

*AskandAnswer

T:Doyouhaveafriend?

Whatisshelike?

Issheyourclassmate?

*Pairwork（同上）

*Finishthepicture（完成PartA的圖畫）

Showsomestudents7pictures

隨機(jī)抽取任意兩名學(xué)生（非同桌）練習(xí)"AskandAnswer"

*Learnthesong（先聽,后讀,再唱）

step5.summary（小結(jié)）

*學(xué)習(xí)了新單詞：classmate

*會(huì)用Whatishe\shelike?提問，并會(huì)用He\Sheis…加上形容詞向別人描述朋友、同

學(xué)的特征。

step6.homework（家庭作業(yè)）

*Finishyourdrawingandtellyourparentwhatheislike.

*Copynewwords

*Listentothetapeandsingthesong

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Lesson9

教學(xué)內(nèi)容

*學(xué)習(xí)TextBookP12-13

*學(xué)習(xí)歌曲Lesson9"Themorewegettogether"

*學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表達(dá)：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.

Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\...

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能熟練掌握單詞：classmate,能聽懂并使用"Whatishelike?"句型

*能用Nicetomeetyou!打招呼，相互問候

*能唱本課歌曲

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撆笥选⑼瑢W(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友爰、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

*學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表達(dá):I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.

Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\...

教學(xué)難點(diǎn)

*單詞tall,short的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，新主線人物Ted,Bill,Binbin,Joy,Lily的人物形

象圖片，其他人物與各種小動(dòng)物圖

教學(xué)步驟

step1.warmingup(熱身活動(dòng))

*Dutyreport

*Singthesong(lesson8)

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*Freetalk

T:Areyouhappy?S:Yes.

T:I'mhappy,too.Doyouknowwhy?S:No.

T:BecauseImeetallofyou.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.

*T:Today,Joy,Lily,Bill,andAndyareveryhappy.Doyouknowthereason?

Let'slookwhatsthematter.(showthetextpicture)

step3.learning(學(xué)習(xí)新課)

*Perceive

觀察教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)校、教室、人物等名詞，分別說出他們的姓名、所在位

置，描述他們的外貌特征。

*Listenandrepeat(仔細(xì)聽，大膽模仿)

*Guessing聽錄音，猜測、判斷對(duì)話人物是誰，重復(fù)他的話。

step4.practicing(操練)

*Pairwork(practicethedialogue)

*Show(asksomestudentstoread)

*Groupwork(actout)

*Show(Evaluate)

*Makeanewsituationtopractice

*Learnanewsong

step5.summary(小結(jié))

*Today,wehavereviewedhowtointroduceanewclassmateorfriend,howtouse

''whatishelike",howtodescribeonepersonandhowtogreetotherswhenwemeet.

step6.homework(家庭作業(yè))

*Listentothetapeandrepeatthedialogue

*Practisethesong

*Actitoutinyourgroup

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Lesson10

教學(xué)內(nèi)容

*學(xué)習(xí)TextBookP14

*學(xué)習(xí)4個(gè)國家名稱的英語單詞：

*學(xué)習(xí)主要句型：I'mfrom...

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能表達(dá)自己是來自哪個(gè)國家的人t

*能熟練掌握4個(gè)國家的名詞，并會(huì)看圖示別

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

*新句型：I'mfrom...

教學(xué)難點(diǎn)

*新句型：I'mfrom...

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，中國、加拿大、美國、英國四國國旗模型或有關(guān)

圖片、照片、實(shí)物、標(biāo)志、徽章等，主線人物〕oy,lily,Andy,Ted的形象圖片

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*Singasong（Iesson9）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*Slideshow（展示國旗圖片）

T:Let'slookatsomeflags.

Doyouknowwhichcountryitstandsfor?

WeareinChina.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*觀看圖畫，認(rèn)清人物，猜測對(duì)話

T:Who'she/she?Ss:Joy,Ted.

T:Guesswhattheyaretalkingabout.Ss:Country.

*T:Let'slistencarefully

聽第二遍時(shí)，展示相應(yīng)國家的國旗，學(xué)生建立認(rèn)知聯(lián)系

*T:Doyouhavesomethingfromothercountries?（圖畫、實(shí)物、照片等）

T:Wherearetheyfrom?Ss:Theyarefrom...

step4.practicing（操練）

*T:Now,introduceyourselfasIdo

I'm,I'mfromChina.

*T:Introducethestudentsinbook.

She'sLily,she'sfromChina.

She'sJoy,shezsfromBritain.

He'sTed,he'sfromCanada.

He'sAndy,he'sfromAmerica.

*Groupwork

*Actout

*Game

Findtheflagthatyoulike（先說后找，看誰得分多）

*Competition

教師出示單詞圖片，學(xué)生迅速反應(yīng)說出該國名稱

step5.summary（小結(jié)）

*學(xué)習(xí)了有關(guān)國家的4個(gè)詞匯

*會(huì)用句型fmfrom...來表達(dá)

Nexttime,whenyouintroduceyourself.Whatcouldyousay?

step6.homework（家庭作業(yè)）

*Copynewwords

*Listentothetapeandrepeat

*Tellyourparentswhichcountriesdothefourflagsstandfor.

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Lesson11

教學(xué)內(nèi)容

*聽錄音，貼人物圖，檢測學(xué)生聽力

*復(fù)習(xí)本單元的6個(gè)形容詞

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*能熟練掌握6個(gè)形容詞

*能聽懂表達(dá)人物外貌特征的用語

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關(guān)系。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)

*訓(xùn)練學(xué)生聽力

教學(xué)難點(diǎn)

*PartA中每幅圖提供的聽力材料

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，聽力檢測用的貼片，實(shí)物等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*TPR:''SimonSays"

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*Competition

出示單詞卡片，學(xué)生迅速反應(yīng)，并用每個(gè)單詞組合練習(xí)，為后面聽力檢測做鋪墊

*Drawontheblackboard（thesixcharacteristics）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*觀看圖畫

T:Whatthegirlhashad?

T:Whathasthegirlnothad.

*Guess

T:Whatwillyouhear?

*Listenandstick

*Thefirsttime:聽完整大意

*Thesecondtime:聽關(guān)鍵詞

*Thethirdtime:完成任務(wù)

*Check

step4.practicing（操練）

*Introducethetabletostudents

*Takeanexample（做一個(gè)示范）

*Pairwork（問答式完成，在提問與回答時(shí)要求學(xué)生用英語）

*Groupwork

*Show

step5.summary（小結(jié)）

*Wehavereviewedhowtodescribeoneperson:big,thin,tall,short,pretty,ugly.

*Wecanfinishthetaskbycooperatingwithourclassmates.

step6.homework（家庭作業(yè)）

*FinishPartB

*Finishanothertable

Friend

tall

short

pretty

big

thin

A

B

C

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Lesson12

教學(xué)內(nèi)容

*學(xué)習(xí)TextBookP16-17

*復(fù)習(xí)本單元句型：

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知目標(biāo)：

*通過故事情節(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固描寫、形容人物長相的單詞和句型的情景。

*能聽懂表達(dá)人物外貌特征的用語

*情感目標(biāo)：

*通過談?wù)撟约旱呐笥?、同學(xué)，學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會(huì)如何與同學(xué)和小朋友相處，如何建立良好的人際關(guān)系。

*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)

*學(xué)生通過觀察教學(xué)掛圖，聽錄音，理解故事的大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟度、模仿錄

音。

教學(xué)難點(diǎn)

*復(fù)述故事

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)組合掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，實(shí)物，怪獸鬼臉面具等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

*Dutyreport

*TPR:''SimonSays"

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

*Askandanswer

T:Whatishelike?（指某個(gè)同學(xué)，讓其他同學(xué)用所學(xué)的形容詞描述）

Ss:Heis...

*T:Doyouknowwhatisamonkeylike?Ss:Itis...

T:Let'slookatthepictureontheblackboard.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

*觀看圖畫

T:Whatdoyousee?

T:Therearemanyanimals.Ss:Theyarepanda,monkey,elephant,rabbit...

T:Therearemanyfruits.Ss:Theyareapples,bananas...

*整體呈現(xiàn)

Q:Whoisthemonster?（任務(wù)型閱讀）

Ss:It'sthemonkey.

*AskstudentstotrytellingthestoryinChinese.

*Listenandrepeat

step4.practicing（操練）

*Read（asksomestudentstoread）

*Pairwork

Tellthestory