《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》全文解讀

第第頁《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》全文解讀

《義務(wù)教育學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》全文解讀

教育部發(fā)布《義務(wù)教育學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求2022年秋季起，學(xué)?？茖W(xué)課程起始班級調(diào)整為一班級。

學(xué)校一、二班級每周不少于1課時安排課程，三至六班級的課時數(shù)保持不變。

教育部指出，2022年啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，經(jīng)過十余年的實踐探究，學(xué)?？茖W(xué)課程對培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。但在實踐中也存在課程相宜性、可操作性、時代性和整體性有待加強(qiáng)等問題。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)教育，依據(jù)立德樹人工作總體部署，教育部組織專家對學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，于2022年秋季開始執(zhí)行。

教育部要求，各地要全面做好課程標(biāo)準(zhǔn)的宣揚和培訓(xùn)工作，納入校長、老師培訓(xùn)計劃，組織專題培訓(xùn)，強(qiáng)化全員培訓(xùn)。要結(jié)合地方教育實際特別是師資隊伍狀況等，整體設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富培訓(xùn)方式方法，著重理論培訓(xùn)與實踐研修相結(jié)合，援助校長、老師深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和基本要求，提升教育水平。

各地要確保落實規(guī)定課時，學(xué)?？茖W(xué)課程起始班級調(diào)整為一班級。在教育部組織修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案》前，原那么上要根據(jù)學(xué)校一、二班級每周不少于1課時安排課程，三至六班級的課時數(shù)保持不變。

各地要引導(dǎo)老師落實同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。要重視試驗教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)積極參加、主動探究，引導(dǎo)同學(xué)做好每一個試驗。

老師要加強(qiáng)實踐探究過程的指導(dǎo)，著重引導(dǎo)同學(xué)動手與動腦相結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)問題意識，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐技能。

《義務(wù)教育學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》全文解讀

.依據(jù)“新課標(biāo)”從今年起，將我國學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實施班級段由原來的三至六班級修訂為一至六班級，也就是說一二班級也有科學(xué)課了?？茖W(xué)課將成為學(xué)校階段與語文、數(shù)學(xué)一樣的重點科目。

2.新增技術(shù)與工程內(nèi)容，STEAM框架雛形初現(xiàn)。

3.科學(xué)技能具化為科學(xué)探究技能，更加強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)的方式方法

3個新增

一、技術(shù)與工程領(lǐng)域

讓同學(xué)體會到“動手”的勝利和樂趣，養(yǎng)成通過“動手做”解決問題的習(xí)慣。關(guān)注四周技術(shù)世界的進(jìn)展，體驗科學(xué)技術(shù)對個人生活、對社會進(jìn)展的影響。明確了STEM中的T和E的重要性，即技術(shù)與工程。

二、三個學(xué)段的進(jìn)階

學(xué)習(xí)分為12班級，34班級，56班級，更加具體化。對于低班級開設(shè)科學(xué)課，通過小試驗、小游戲的體驗對科學(xué)知識有感性的認(rèn)識。

三、對社會和環(huán)境的責(zé)任

科學(xué)技術(shù)對社會生活，對四周環(huán)境的影響的一個思索。

2個改變

一、提倡探究式學(xué)習(xí)

在學(xué)校科學(xué)教學(xué)中，老師要突出同學(xué)的主體地位，基于同學(xué)的認(rèn)知水平，聯(lián)系同學(xué)已有的.知識和閱歷，充分利用學(xué)校、社區(qū)等各種資源，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，啟發(fā)同學(xué)積極思維。

學(xué)校生對四周具有有劇烈的新奇心和求知欲，學(xué)校科學(xué)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一種開心的教學(xué)氛圍，愛護(hù)同學(xué)的新奇心和求知欲，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。甚至在科學(xué)目標(biāo)里都將科學(xué)技能具化為科學(xué)探究技能。

二、學(xué)習(xí)評價方式的改變

從圖中可以看出，以后孩子的學(xué)習(xí)評價不再只是看卷面分?jǐn)?shù)，而是從孩子的多方面獲得的一個整體評價。

關(guān)于其中的那個同學(xué)自我評價與互評，似乎聽起來很不錯，能讓孩子反思自己，和讓別人