小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

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教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特?cái)M定本細(xì)則。

一、備課管理

1、開學(xué)初，各科任課老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通閱所任班級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)打算。

2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)打算，備足課時(shí)；按同學(xué)實(shí)際，用新的理念作指導(dǎo)，備好教法；按學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內(nèi)容，備好教學(xué)過程。

3、備課要準(zhǔn)時(shí)，書寫工整，用字規(guī)范，可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。

4、實(shí)行集體備課，老師間必需互相磋商，共同提高。鼓舞和支持老師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)?！拔鍌洹埃簜湔n標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。

6、語文、作文、數(shù)學(xué)必需有課后記，其它學(xué)科依據(jù)狀況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學(xué)至少每單元一記。

7、備課書寫要仔細(xì)工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。

二、上課管理

1、上課前，老師應(yīng)作好充分的預(yù)備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

2、嚴(yán)格按課表上課，對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。

3、上課時(shí)，堅(jiān)持用一般話教學(xué)；老師不能抽煙或坐著講課，穿著要干凈，手機(jī)要關(guān)機(jī)。

4、、上課老師無權(quán)因種種緣由把同學(xué)拒之門外。

5、實(shí)施組長以上干部輪番不定期期查堂制，對課堂教學(xué)中消失的問題準(zhǔn)時(shí)處理，并作好記載。

6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)深化第一線了解、討論、處理教學(xué)中消失的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

三、作業(yè)管理

1、要仔細(xì)討論同學(xué)作業(yè)規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的討論，堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來提高同學(xué)成果的做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置進(jìn)展同學(xué)思維的作業(yè)，布置同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展同學(xué)視野，引導(dǎo)同學(xué)探究，提升同學(xué)力量的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲處性作業(yè)，不布置占用同學(xué)時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。

2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建學(xué)問與力量、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、同學(xué)愿意接受符合素養(yǎng)教育要求的作業(yè)模式。

3、要依據(jù)同學(xué)生理特點(diǎn)，適當(dāng)支配作業(yè)份量。課堂作業(yè)必需在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低班級不布置家庭作業(yè)，中班級不超過40分鐘，高班級不超過1小時(shí)。

4、同學(xué)作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學(xué)課每天有作業(yè)，作文間周一篇〔每學(xué)期作文不少于八篇〕。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。老師通過批改要區(qū)分共性和獨(dú)特的問題。做到心中有數(shù)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以解決。批改作業(yè)時(shí)，賜予適當(dāng)?shù)脑u語或等級評價(jià)，以激發(fā)同學(xué)完成作業(yè)的主動性。有必要時(shí)，進(jìn)行個(gè)別面批，對作業(yè)中消失的新奇、獨(dú)特、簡潔的解法，賜予介紹推廣，培育同學(xué)的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。

5、作文的批改可實(shí)行精比、粗批相結(jié)合的方法，其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必需要批改某個(gè)重點(diǎn)局部〔同學(xué)錯(cuò)字要批改〕，純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最終有尾批。對作文批改不準(zhǔn)時(shí)或不批改，以及一學(xué)期作文篇數(shù)〔八篇〕未達(dá)標(biāo)的老師，視為批改不合格。

6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內(nèi)容簡明扼要，評定等級要公正合理。

7、作業(yè)狀況及成果要有記載，并要求定期作分析。

8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，仔細(xì)審題，解答，字跡端正，格式正確，按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛惜作業(yè)本，節(jié)省紙筆等良好習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)同學(xué)管理

1、不得體罰與變相體罰同學(xué)。

2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差打算。

3、對學(xué)困生不得卑視，要偏愛、關(guān)心、關(guān)懷學(xué)困生，耐煩地對其進(jìn)行輔導(dǎo)關(guān)心。

五、考試管理

1、嚴(yán)格掌握考試次數(shù)，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教育處統(tǒng)一組織。

2、期中測驗(yàn)卷以教育處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn)，老師不得私自訂購其它測試卷。

3、嚴(yán)厲?考紀(jì)，端正考風(fēng)。

4、考試后，任課老師必需仔細(xì)地、認(rèn)真地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并仔細(xì)填寫好質(zhì)量分析表。

5、實(shí)施考績獎(jiǎng)罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí)，以同班級平均分率為線，若高〔或低〕于平均分率一個(gè)〔或幾個(gè)〕百分點(diǎn)，就獎(jiǎng)或扣除量化分1分〔或幾分〕〔獎(jiǎng)扣分不封頂〕。

六、教研管理

1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以人為本。轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，使老師的有效教學(xué)與同學(xué)有意義的學(xué)習(xí)活動真正落實(shí)到實(shí)處。

2、各科任老師必需有打算性、針對性的主動參與各種教研活動，討論如何更新自己的教法，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參與教研活動的老師，期末量分考評中酌情扣其量化分。

3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)老師及更換學(xué)科老師的考評〔考核〕制度。在考評工作中發(fā)覺的問題，教育處制定幫陪打算，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。

4、堅(jiān)持開展“走出去”、“請進(jìn)來”教研活動，每學(xué)期教育處有打算的支配老師外出聽課〔或聽學(xué)術(shù)報(bào)告〕。外出聽課者有義務(wù)傳達(dá)聽課狀況及報(bào)告精神。每學(xué)期有針對性地酌情支配“請進(jìn)來”活動〔請進(jìn)來活動包括：a、請?zhí)丶壚蠋?、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學(xué)術(shù)報(bào)告。b、購置優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，組織老師觀看等〕。

5、堅(jiān)持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“班級互評課”“年段展現(xiàn)課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動，不斷培育教研骨干。對在教研活動中取得成果的老師予以嘉獎(jiǎng)。

6、連續(xù)加強(qiáng)小專題及各級課題討論工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參加外，還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的討論過程，準(zhǔn)時(shí)做好階段總結(jié)和資料收集，整合討論結(jié)果報(bào)告；沒有參加課題的老師要主動參加教研組內(nèi)的小課題討論。

7、老師要主動參與各項(xiàng)教研活動。對主動參與教研活動的老師，學(xué)校賜予適當(dāng)?shù)木窆奈韬臀镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)。

8、鼓舞老師參與區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項(xiàng)教學(xué)競賽活動。學(xué)校對參與的老師，視其獲獎(jiǎng)等級，分別予以嘉獎(jiǎng)與表彰。

9、鼓舞老師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求老師必需讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會；45歲以下老師每月向教育處上交1篇手稿〔教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選〕，月末由教育處統(tǒng)一編輯，整理為?？肚嗲嗖荨贰?/p>

10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀老師”、“學(xué)科帶科人”評比方案，以鼓舞老師向?qū)W者型方向進(jìn)展。，

七、代課管理

1、凡屬教育處支配老師的代課，均發(fā)適量的〔依據(jù)學(xué)校財(cái)力狀況所定〕代課金。

2、老師未經(jīng)教育處答應(yīng)，私自支配的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。

3、凡指令性會議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者，教育處支配人代課。

4、老師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請假手續(xù)者，教育外支配人代課〔打電話請假亦可〕。

5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅(jiān)持上班者〔三個(gè)月以內(nèi)〕，教育處支配人代課。

6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教育處支配人代課。

7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。

八、考勤管理

1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。

2、教職工考勤由教育處記載。

3、各組記考勤同志必需堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)記好考勤。

4、請假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理〔特別狀況不能履行手續(xù)者除外〕。

5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。

6、遲到早退一次各扣1分。

7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當(dāng)月工作量分〔7分〕。

8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。

9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎(jiǎng)。

10、凡對口性進(jìn)修老師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn)，作公假記載〔不扣全勤獎(jiǎng)〕。

九、師培管理

1、鼓舞老師參與對口性函授學(xué)習(xí)。凡對口性函授畢業(yè)成果合格者〔以畢業(yè)證為準(zhǔn)〕，酌情報(bào)銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。〔視學(xué)校財(cái)力狀況而定〕

2、依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有打算支配老師參與繼教、崗位培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高老師業(yè)務(wù)力量。

4、每學(xué)期支配“走出去，請進(jìn)來”活動，讓老師在活動中，借鑒閱歷，充實(shí)自己。

5、鼓舞老師參與各種教學(xué)競賽活動。對獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以嘉獎(jiǎng)。

6、分層次抓好教研活動。對不同資格的老師分別支配上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動中培育骨干。

7、組織老師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓舞老師訂教研雜志，讓老師在學(xué)習(xí)活動中，不斷提高教學(xué)理論水平。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度2

岔道口完小教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的表達(dá)，是對教學(xué)過程的最基本要求。本制度所指的教學(xué)常規(guī)包括：制定教學(xué)打算、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動、學(xué)業(yè)考核與評價(jià)、教研活動。教學(xué)工作是一種制造性勞動，教學(xué)的藝術(shù)性和制造性應(yīng)表達(dá)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)新的教育教學(xué)形勢和需要，特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、教學(xué)打算

教學(xué)打算主要包括學(xué)校教學(xué)工作打算、教研組工作打算、個(gè)人教學(xué)打算等。

1、學(xué)校教學(xué)工作打算要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各班級、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)教學(xué)工作做出詳細(xì)支配。該打算必需有詳細(xì)的管理目標(biāo)和切實(shí)可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求看法的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。

2、教研組教學(xué)工作打算應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作打算，結(jié)合本教研組學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出詳細(xì)支配和要求。打算由教研組制訂，經(jīng)全組老師商量認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教育處審定存檔。教研組長為打算制訂與執(zhí)行的詳細(xì)負(fù)責(zé)人。

3、個(gè)人教學(xué)打算由各任課老師制訂，開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課老師在制訂打算時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作打算的總體精神，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并依據(jù)同學(xué)學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)留意和改良的措施。詳細(xì)包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配、教學(xué)措施等。

4、各類打算制訂后，交學(xué)校教育處存檔，學(xué)校要對打算實(shí)施狀況實(shí)行切實(shí)有效的措施，進(jìn)行定期檢查，確保工作落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各教研組和學(xué)科老師要對比打算，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，仔細(xì)反思，寫出書面總結(jié)。

二、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，即：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課〔參考一些網(wǎng)絡(luò)資料〕、和教材、老師用書批注相結(jié)合。并至少堅(jiān)持做到提前一天備課。

1、個(gè)人備課。仔細(xì)鉆研教材，具體查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學(xué)有目標(biāo)，有內(nèi)容，重難點(diǎn)突出；確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮老師群體優(yōu)勢和骨干老師的作用，溝通教學(xué)閱歷，統(tǒng)一熟悉，解決教學(xué)中的重要問題，平衡老師的教學(xué)進(jìn)度，討論和改良教法，提高老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；探討同學(xué)可能消失的問題及解決問題的方法；探討培育同學(xué)思維的方法；溝通演示試驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好同學(xué)分組試驗(yàn)前的預(yù)備；結(jié)合聽課活動，進(jìn)行評課；在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，支配好中心發(fā)言人，做好記錄。

3、修改教案。老師應(yīng)依據(jù)說課、備課檢查狀況對自己所寫教案加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出完好的分課時(shí)教案，做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、力量培育的統(tǒng)一，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握精確，教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合同學(xué)實(shí)際。教案書寫的基本要求：

〔1〕常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時(shí)間，內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必需考慮學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀三個(gè)維度；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；④教學(xué)預(yù)備：如課前活動支配；媒體的選用〔照實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、等〕；⑤教學(xué)實(shí)施過程，老師活動和同學(xué)活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序、方法，不能把教案寫成單純的學(xué)問提綱講稿；⑥

板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。

3、教案檢查。學(xué)校校長、教育處每晚8：00對其次天上課老師的備課進(jìn)行檢查。

查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教育處檢查專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；教學(xué)目標(biāo)是否明確；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；是否符合素養(yǎng)教育的要求。依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實(shí)際狀況賜予評定。

5、對不同學(xué)科、不同專業(yè)的老師的備課要求，同學(xué)可依據(jù)狀況制定相應(yīng)的備課要求。

三、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

老師上課的基本要求：

1、具有分課時(shí)教案，沒有教案不能上課。

2、上課前應(yīng)仔細(xì)預(yù)備好教具或試驗(yàn)儀器，老師進(jìn)入課堂不允許中途退出，不允許在開頭上課后令同學(xué)出課堂替老師提取所缺用品。

3、老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教育處同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)任憑缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。

4、老師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視同學(xué)做好上課預(yù)備，同時(shí)清點(diǎn)同學(xué)人數(shù)，弄清同學(xué)缺席狀況，對非正常缺席同學(xué)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告學(xué)校教育處。上課開頭和結(jié)束，師生應(yīng)互相問候致禮。

5、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面對全體同學(xué)，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能表達(dá)不同的層次要求，采納不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。必要時(shí)，可以依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際。

6、老師要依據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，堅(jiān)持探究式、啟發(fā)式和商量式教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊要注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。

7、對同學(xué)的學(xué)習(xí)活動要留意準(zhǔn)時(shí)反饋、準(zhǔn)時(shí)調(diào)控，盡力使絕大多數(shù)同學(xué)通過教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得勝利感，以盡可能削減同學(xué)在學(xué)問和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。

8、老師應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課老師負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)老師不得隨便把同學(xué)趕出教室，凡因特別狀況需停止同學(xué)上課，必需經(jīng)班級組長同意，并上報(bào)教育處。

9、老師要敬重同學(xué)的人格，對違背紀(jì)律的同學(xué)，要耐煩勸說教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰、羞辱同學(xué)，主動創(chuàng)設(shè)公平、民主、和諧的課堂氣氛。

10、老師上課要講一般話，語言要精煉、精確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要洪亮，要使教室每個(gè)位置的同學(xué)都能聽清。

11、老師上課板書要清晰，布局結(jié)構(gòu)合理，能表達(dá)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字。

12、老師要留意語言、行為的文明，上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)，教態(tài)親切、自然、大方，穿著得體，不準(zhǔn)穿透亮裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育老師必需穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。

13、重視教學(xué)衛(wèi)生，留意訂正同學(xué)坐、寫姿態(tài)，隨堂老師要負(fù)責(zé)催促同學(xué)仔細(xì)做好眼保健操。

14、大力提倡老師寫教學(xué)后記，強(qiáng)化校本討論，以不斷總結(jié)和積累教學(xué)閱歷，提升老師素養(yǎng)。

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)，是教學(xué)活動不行缺少的有機(jī)組成部分，是同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問和老師反饋教學(xué)信息、改良教學(xué)的重要手段。

〔一〕作業(yè)布置

1、布置作業(yè)必需有明確的目的性、針對性和層次性，以利于穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，把握“雙基”，培育力量，進(jìn)展智力。

2、作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要留意減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)同學(xué)在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可依據(jù)同學(xué)實(shí)際因人而異，分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式敏捷多樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、試驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀看等方面的作業(yè)。

3、堅(jiān)決杜絕懲處性作業(yè)，隨便性作業(yè)，大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

〔二〕課外作業(yè)時(shí)間

為促進(jìn)同學(xué)健康全面地進(jìn)展，要嚴(yán)格掌握作業(yè)量。同學(xué)作業(yè)主要支配在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六班級不超過1小時(shí)，三、四班級不超過0.5小時(shí)。

〔三〕作業(yè)批改

1、老師必需準(zhǔn)時(shí)檢查和批改同學(xué)的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)訂正，日期明確，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，全面獵取教學(xué)反饋信息。

2、批改作業(yè)實(shí)行等級制。老師批改時(shí)要賜予評價(jià)等級，不得消失只給評價(jià)等級而不批改，或既不給評價(jià)等級又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

3、批改要具有示范性，老師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文的眉批、總批判語要得體，指示要詳細(xì)，富于指導(dǎo)和激勵(lì)作用。

4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由老師本人進(jìn)行，如發(fā)覺讓同學(xué)代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓同學(xué)突擊補(bǔ)做作業(yè)，老師突擊批改的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)追究該老師的責(zé)任。

5、要實(shí)行切實(shí)有效的措施培育同學(xué)按時(shí)、規(guī)范、完成作業(yè)的良好習(xí)慣，老師應(yīng)催促每位同學(xué)準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，如同學(xué)拖欠或不做作業(yè)，老師又沒準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺或沒有實(shí)行補(bǔ)做措施，追究該老師的責(zé)任。

6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)?？勺鞅匾母锖蛣?chuàng)新。如可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

7、教育處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改狀況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，每學(xué)期至少2次，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)年要組織一次的各班級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

五、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)對象要有重點(diǎn)，主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的同學(xué)。對學(xué)有余力的同學(xué)，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參與愛好小組等方法，激勵(lì)愛好，發(fā)揚(yáng)特長；對個(gè)別學(xué)習(xí)困難同學(xué)以及因請假或其他緣由而影響了學(xué)業(yè)的'同學(xué)，可實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

3、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐煩，避開疲憊戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留同學(xué)集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長等。

六、課外活動

1、課外活動包括：學(xué)科愛好小組活動、競賽培訓(xùn)、課外科技活動、文藝體育活動等。

2、老師要負(fù)責(zé)各活動小組的組織和指導(dǎo)工作，每個(gè)活動組由備課組或者教研組確定輔導(dǎo)老師，至少每兩周開展一次活動，輔導(dǎo)老師要制定切實(shí)可行的打算，做到有方案，有記載，有總結(jié)。

3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為同學(xué)供應(yīng)動腦、動口、動手的機(jī)會，以擴(kuò)大學(xué)問面，加強(qiáng)同學(xué)間溝通，進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特特長，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

4、學(xué)校教務(wù)部門依據(jù)各科活動小組打算統(tǒng)一支配活動地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢查。

5、學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行課外活動成果展現(xiàn)。

七、學(xué)業(yè)考核與評價(jià)

1、嚴(yán)格掌握考試次數(shù)。平常不得隨便調(diào)課進(jìn)行全班級的統(tǒng)考。單元檢測可以以作業(yè)形式完成。

2、仔細(xì)命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查同學(xué)“雙基”達(dá)標(biāo)狀況和分析解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用力量。

3、考試方法以閉卷為主，采納考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)動手實(shí)踐力量考查。以中心校月考為根據(jù)。

4、教學(xué)質(zhì)量分析是改良教學(xué)的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。

試題分析：包括試題的題型、主體學(xué)問掩蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。

同學(xué)學(xué)業(yè)成果分析：成果分析應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”

〔即優(yōu)秀率、合格率〕和班級平均分，這是反映同學(xué)成果的基本數(shù)據(jù)。老師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的了解狀況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交教育處。

八、教研活動

1、教研活動要以提高教學(xué)效率，全面提高同學(xué)素養(yǎng)為中心，以討論教材教法為重點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)為根本。強(qiáng)調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參與教研活動或拒絕接受教研任務(wù)〔如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)討論論文、教育教學(xué)敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組支配的競賽活動等〕的行為。學(xué)校要細(xì)心組織參與縣、鎮(zhèn)、校級的各項(xiàng)教學(xué)、教研的競賽評比活動，力爭取得好成果。

2、老師要主動參與課堂教學(xué)研討活動。

3、教研組活動每周進(jìn)行。每次活動必需有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期組織1至3個(gè)討論主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題。

4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長及負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課時(shí)，必需記錄聽課筆記并書寫點(diǎn)評。學(xué)校制定課堂教學(xué)評價(jià)表，并且跟蹤聽課，針對狀況進(jìn)行詳細(xì)的課堂教學(xué)指導(dǎo)。

5、主動進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位老師必需完成學(xué)校指定的一些教研論文。

6、建立學(xué)習(xí)型教研組。全部老師都應(yīng)依據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，提高自身素養(yǎng)；學(xué)校要為老師推舉專業(yè)必讀書目，開展老師讀書活動，以促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期溝通學(xué)習(xí)心得。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)主動參與各組的教研活動和課堂教學(xué)研討活動，教育處應(yīng)定期組織并檢查狀況。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度3

為加強(qiáng)教學(xué)管理，建立教學(xué)過程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)〔試行〕的通知》、《臨江市中學(xué)校校教學(xué)管理工作看法》等文件的有關(guān)規(guī)定，對我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo)：

一、備課

個(gè)人備課：

1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，老師在備課前要仔細(xì)研讀領(lǐng)悟相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各班級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和連接。

2、鉆研教材〔或材料〕：深化鉆研教材，通過感知教材——理解教材—把握教材的過程，著重把握施教班級的教學(xué)內(nèi)容在整體支配中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度打算。

3、了解同學(xué)：備課要從同學(xué)實(shí)際動身，力求全面了解班級同學(xué)思想狀況和愛好看法，了解同學(xué)已有的學(xué)問閱歷和技能水平，了解同學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，留意同學(xué)的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計(jì)課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。

5、編寫教案：教案是老師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計(jì)方案，每位老師必需提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完好；教學(xué)過程有用；教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行肯定規(guī)劃；表達(dá)課堂作業(yè)的支配布置；堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思索的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課老師，所教學(xué)科都必需仔細(xì)備課，上課，但撰寫教案時(shí)可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)要檢查授課和教案是否全都。

集體備課：

1、老師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容，一是單元備課；二是重點(diǎn)課備課。

單元備課：在每個(gè)單元〔一組〕教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個(gè)單元〔一組〕的授課打算，目的是在于從整體動身，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)。

單元授課打算一般包括：〔1〕領(lǐng)悟本單元〔組〕編排目的與意圖，確定單元〔組〕的教學(xué)目的與要求。〔2〕找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。〔3〕依據(jù)同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)力量，通盤考慮在本單元〔組〕中應(yīng)培育同學(xué)具有哪些力量和進(jìn)展哪些智力?！?〕支配授課時(shí)數(shù)。

重點(diǎn)課備課：是針對單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟識教材，確定教學(xué)目的，支配教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。

2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：

〔1〕實(shí)效性原則：討論對教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；

〔2〕全體性原則：人人參加，資源共享；

〔3〕研討性原則：圍繞主題，主動商量；

〔4〕互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個(gè)人才智于一體，把集體才智化為個(gè)人的教學(xué)行為。

〔5〕常常性原則：每周活動一次，班級組長至少提前一周將任務(wù)布置給本班級組相關(guān)學(xué)科老師。平常，同班級同學(xué)科老師可依據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討；將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性溝通研討結(jié)合起來；

二、上課

1、上課前要耐煩細(xì)致地重溫教材與教案，必需持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。

2、自覺照課表上課，未經(jīng)教育處支配，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，不得將部分同學(xué)擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。

3、上課鈴響，老師馬上進(jìn)入教室，催促、指導(dǎo)同學(xué)做好上課預(yù)備。老師上課要站立，不能坐著上課。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并訂正同學(xué)的不良行為，不得任憑把同學(xué)攆出課堂或停課訓(xùn)斥同學(xué)，更不能體罰同學(xué)；也不得實(shí)行聽之任之的看法。

4、課堂教學(xué)學(xué)問要傳授正確。要做到“五為突出”：即老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)?！傲试S”：錯(cuò)了允許重答；不完好允許補(bǔ)充；沒想好允許再想；不同看法允許商量、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給老師提看法和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴(yán)禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓同學(xué)訓(xùn)練。抓好每堂課的最正確時(shí)間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。

5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避開不動腦筋的機(jī)械的簡潔重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培育同學(xué)解決問題的力量和主動探究的精神，培育同學(xué)大膽質(zhì)疑的精神，求變的看法和綜合選擇力量，允許同學(xué)發(fā)表不同見解，鼓舞同學(xué)去制造；突出因材施教，采納分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡力表達(dá)分類教學(xué)，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀同學(xué)吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)吃得進(jìn)，消化好，不掉隊(duì)，使各類同學(xué)都能在各自的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展，學(xué)有所得。

6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為主，多法協(xié)作的教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動同學(xué)的感官，使同學(xué)多渠道獲得信息，激發(fā)愛好，促進(jìn)主動思索，大膽嘗試開心教學(xué)法、情景教學(xué)法、勝利教學(xué)法等，主動開展課堂教學(xué)改革。

7、老師課堂板書要留意照看同學(xué)視力，做到工整、規(guī)范、條理清晰、層次分明，具有概括、啟示作用。

8、老師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和氣，使用一般話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī)，專職體育老師必需著運(yùn)動服、穿運(yùn)動鞋上課。無特別緣由不允許終止同學(xué)上課，停課必需經(jīng)教育處批準(zhǔn)。

9、任課老師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對在課上消失問題的同學(xué)，課后要主動找同學(xué)談話，解決問題，如遇個(gè)人解決不了的問題，再與班主任協(xié)作共同解決。

三、作業(yè)

1、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，細(xì)心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。老師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，把握難易程度。要考慮同學(xué)的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。

2、指導(dǎo)同學(xué)“、按時(shí)、干凈、規(guī)范”地完成作業(yè)。培育同學(xué)先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對同學(xué)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓舞同學(xué)科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料，培育發(fā)散思維，提倡一題多解。教育同學(xué)愛惜本子，做到不卷角，不破損，從微小處培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

3、批改反饋準(zhǔn)時(shí)。同學(xué)的書面作業(yè)由任課老師本人準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地逐一批改。批完后要組織同學(xué)修改，不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯(cuò)誤的地方注明記號，寫清緣由，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后老師準(zhǔn)時(shí)復(fù)批。

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對于活動類作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)賜予檢查和點(diǎn)評。

4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制〔班級自己統(tǒng)一〕，等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要準(zhǔn)時(shí)，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批〔除作文、日記外〕，優(yōu)秀作業(yè)多賜予星、花、粘貼等嘉獎(jiǎng)。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽溝通，以資鼓舞。

5作文批改，重視眉批〔對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性〕和總批〔綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號方面作出的評價(jià)〕，批語要明白，詳細(xì)，使同學(xué)一目了然，依據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。重視同學(xué)作文修改力量的培育，重視作文講評，作文批改后指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)評語進(jìn)行修改，并要有復(fù)批。

6、各科作業(yè)本要求。

數(shù)學(xué)；口算本、習(xí)題本。語文：字詞本，習(xí)題本。積累本。作文本〔一二班級為寫話本，三至六班級為作文本〕其他學(xué)科：筆記本。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，解答同學(xué)作業(yè)中的疑難問題，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的同學(xué)補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：

1、注意差異，分類指導(dǎo)。依據(jù)不同的對象提出不同的要求，有打算，有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，排解學(xué)習(xí)的障礙，提高學(xué)習(xí)成果。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)問面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。

2、以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，老師可實(shí)行答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動等形式進(jìn)行。對于共性的問題，老師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，抓住輔導(dǎo)的最正確時(shí)機(jī)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，提高輔導(dǎo)效果。

五、評價(jià)

1、教學(xué)評價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)提高和老師專業(yè)進(jìn)展為根本目的。

2、教學(xué)評價(jià)的手段包括課堂提問，課堂觀看、作業(yè)完成、教學(xué)測試等，前三項(xiàng)屬于平?？疾椋扇握n老師組織考核，教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。

3、做好試卷分析。老師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各學(xué)問點(diǎn)的通過率及差異狀況，集中反映的問題及緣由，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與，期中期末有教育處主持分析會。

六、學(xué)籍管理

〔一〕入學(xué)

1、一班級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊手續(xù)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得選擇班級。

2、新生入學(xué)后，學(xué)校教育處批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號。同學(xué)學(xué)號長期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。

3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫新生花名冊，上報(bào)區(qū)教育局教育科審理。

〔二〕轉(zhuǎn)學(xué)

1、同學(xué)因家長變開工作地區(qū)、家庭搬遷〔戶籍普更〕或有其他特別緣由需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)同學(xué)家長〔監(jiān)護(hù)人〕申請，學(xué)校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

轉(zhuǎn)入的同學(xué)有年部主任、年部組長負(fù)責(zé)，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的老師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準(zhǔn)后，編入相應(yīng)班級插班就讀。

轉(zhuǎn)出的同學(xué)，班主任要和年部主任匯報(bào)狀況，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的老師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

畢業(yè)班級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。

〔三〕借讀

個(gè)別同學(xué)確有特別狀況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí)，必需注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。

〔四〕畢業(yè)

對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察到達(dá)學(xué)校畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。

教育處將同教研組長一起實(shí)行定期和不定期的方式檢查老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作狀況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。依據(jù)檢查結(jié)果量化出成果，作為評估老師教學(xué)工作的根據(jù)。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度4

教學(xué)常規(guī)工作，是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)、有效，結(jié)合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案，特?cái)M定我校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。并力求做到執(zhí)行“嚴(yán)”、突出“細(xì)”、注意“實(shí)”、落實(shí)“恒”，把常規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任落實(shí)到人，抓好常規(guī)工作評價(jià)，對存在的問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整改，堅(jiān)決把問題毀滅在萌芽狀態(tài)。

詳細(xì)內(nèi)容如下：

【備課】要求仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)情，制定好學(xué)期打算一份，并按單元制定好完備的單元打算。提前備課1—3節(jié)，要求欄目齊全，表達(dá)同學(xué)活動和學(xué)習(xí)方法，注意練習(xí)設(shè)計(jì)，勤于課后反思。單元檢測一、二班級每次記兩課時(shí)，三至六班級每次記4課時(shí)，作文指導(dǎo)課記3課時(shí)。復(fù)習(xí)課可以2課時(shí)備一節(jié)課。擔(dān)當(dāng)兩科以上〔語文、數(shù)學(xué)、英語〕可以精備語文或數(shù)學(xué)中的一科，其它學(xué)科寫簡案或備課本或練習(xí)設(shè)計(jì)。

【上課】提前3分鐘在教室門前候課，面對全體，因材施教，敬重關(guān)愛同學(xué)，營造愉悅的課堂氣氛，儀態(tài)端莊，制造性地進(jìn)行教學(xué)工作，正確處理課堂預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率，盡量保證同學(xué)課堂練習(xí)的時(shí)間，到達(dá)“堂堂清，日日清”的教學(xué)效果。

【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和同學(xué)實(shí)際狀況，難易適度，重量適度，具有綜合性和實(shí)踐性。四五六班級可布置肯定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改，重視培育同學(xué)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)老師批改和講評相結(jié)合。在批改正程中注意文字、符號、圖案的激勵(lì)作用，以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。

【輔導(dǎo)】做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作，對成果好的同學(xué)和力量強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行引領(lǐng)輔導(dǎo)，激發(fā)他們自我進(jìn)展、自我提升的愛好。對學(xué)有困難的同學(xué)，要飽含深情對待，不拋棄，不放棄。老師要依據(jù)所教班級的實(shí)際狀況，在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導(dǎo)打算和名單，備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要做到三個(gè)“優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先。

【考查】各班級依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，組織形式多樣的考查，注意筆試和口試的相結(jié)合，并注意同學(xué)動手力量、解決實(shí)際問題等綜合力量的考查，期中期末的筆試考查，要從學(xué)習(xí)看法，進(jìn)步狀況，學(xué)問把握等多方面去更全面地考查同學(xué)，使每一次的考查成為師生豐收的美妙圖景。在考查中，要特殊關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子，準(zhǔn)時(shí)賜予他們關(guān)心，樹立他們的信念，真正從心理上和學(xué)習(xí)上對他們做到雙輔導(dǎo)。

詳細(xì)學(xué)科常規(guī)數(shù)量如下表：

學(xué)科

備課〔節(jié)〕

課堂作業(yè)〔次〕

輔導(dǎo)記錄〔次〕

語文

每周6節(jié)〔除預(yù)備周和節(jié)假日〕，教學(xué)反思每周1次

每周6次〔除預(yù)備周和節(jié)假日〕，批改記錄每周1次

每周1次

數(shù)學(xué)

一至四班級每周4節(jié)，五六班級每周5節(jié)，〔除預(yù)備周和節(jié)假日〕，教學(xué)反思每周1次

一至四班級每周4次，五六班級每周5次，〔除預(yù)備周和節(jié)假日〕，批改記錄每周1次

每周1次

英語

一學(xué)期36節(jié)，教學(xué)反思每周1次

一學(xué)期36次，批改記錄每周1次

每周1次

【教研活動及教學(xué)評議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研打算，以提高教學(xué)質(zhì)量和提升老師專業(yè)水平為目標(biāo)，按時(shí)按質(zhì)按量開展好教研活動。老師要自覺提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，主動參與本校和中心學(xué)校的教研活動，不無故缺席遲到早退。要主動聽課互學(xué)、反思，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，仔細(xì)做好聽課記錄及反思評議。未任語文、數(shù)學(xué)和英語課的班子成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

【課題討論】各校教研組要主動發(fā)覺教研過程中發(fā)覺的問題，并進(jìn)行提煉總結(jié)，上升成討論的課題。學(xué)校要鼓舞老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，主動進(jìn)行課堂討論。

常規(guī)工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教育處每學(xué)期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價(jià)和整改措施，中心學(xué)校不定期進(jìn)行抽查，并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評估。

仙下鄉(xiāng)中心學(xué)校

20xx年9月13日

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度5

教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價(jià)、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推動素養(yǎng)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)。

一、備課

集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時(shí)間不少于兩課時(shí)。

2.集體備課時(shí)，主備人要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的根據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞學(xué)問建構(gòu)、力量進(jìn)展、教法學(xué)法等深化進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。

個(gè)人備課

1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面對全體同學(xué)，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。

2.分析把握學(xué)情。了解同學(xué)學(xué)習(xí)的看法、愛好、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的學(xué)問閱歷和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對同學(xué)實(shí)際狀況，敬重同學(xué)個(gè)體差異，因材施教。

3．編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要詳細(xì)到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注意實(shí)效，從教不滿五年的老師要寫規(guī)范教案，其他老師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。

4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教育主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

教育處每學(xué)期對老師的教案檢查至少兩次〔期中、期末各一次〕以上，并簽名或蓋章，注明日期，教育處要將檢查的狀況用書面形式準(zhǔn)時(shí)向全體老師反饋，反饋材料要備案。

二、上課

1.仔細(xì)做好課前預(yù)備。熟識教案、了解學(xué)情，如要求同學(xué)預(yù)習(xí)的，要對同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況進(jìn)行檢查。留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查同學(xué)出勤狀況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中老師不隨便離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任同學(xué)隨便離開教學(xué)現(xiàn)場。

3.老師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間〔學(xué)校不得超過15分鐘〕；課堂上同學(xué)動口、動筆、動手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問要照看到不同層次的同學(xué)，每堂課同學(xué)發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和同學(xué)一起活動，聽取同學(xué)看法，準(zhǔn)時(shí)反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話〔勝利或成敗之處〕。

4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研〔備課〕組長聽課20節(jié)以上，老師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學(xué)校教育處或教研室每學(xué)期要對老師聽課、評課狀況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并準(zhǔn)時(shí)反饋。

三、作業(yè)布置與批改

1.針對同學(xué)實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)，杜絕懲處性作業(yè)〔力求作業(yè)的最正確值〕。

2.合理掌握作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格掌握在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即學(xué)校一班級不留書面課外作業(yè)，二、三班級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四班級不超過45分鐘，五、六班級不超過60分鐘。學(xué)校各班級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘〔以上均按中等水平同學(xué)完成的時(shí)間測定〕。學(xué)校中高班級作文每學(xué)期不少于8篇，學(xué)校每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要相互協(xié)調(diào)，不使同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

3.作業(yè)批改、反饋要準(zhǔn)時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以老師批改為主，同學(xué)的互批互改要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難同學(xué)的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還同學(xué)并做反饋講評?；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師的準(zhǔn)時(shí)檢查和點(diǎn)評。

4.教育處每學(xué)期對作業(yè)要全面仔細(xì)檢查兩次〔期中、期末各一次，形式可多樣〕以上，并向全體老師書面反饋檢查狀況，書面材料要備案。

四、課外輔導(dǎo)

1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、愛好特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱忱關(guān)心學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的緣由，關(guān)心他們樹立信念。

⑵愛好特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)展獨(dú)特特長，力爭在各級各類競賽中取得好成果。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注意同學(xué)健康心理品質(zhì)和健全人格的培育。

2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定打算、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。

3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課；不得占用綜合實(shí)踐活動的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

五、考試與評價(jià)

1、實(shí)行多元化評價(jià)形式(同學(xué)自評、同學(xué)互評、老師評價(jià)、家長評價(jià)等)評價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。評價(jià)要以鼓舞為主，不得挖苦、謾罵、污辱同學(xué)，挫傷同學(xué)的自尊心和自信念。不得體罰或變相體罰同學(xué)。

2、規(guī)范考試評價(jià)方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及試驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由班級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅(jiān)持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成果均采納等級制呈現(xiàn)。

3、做好綜合素養(yǎng)評價(jià)。根據(jù)新課程關(guān)于同學(xué)成長記錄和綜合素養(yǎng)評價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。

4、提高考試命題水平。任課老師要能自己命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教同學(xué)的實(shí)際狀況。要加強(qiáng)對考試命題的討論，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思

1、堅(jiān)持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷，不斷改良教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。

2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位老師每周要寫不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思，每位老師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有肯定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)溝通。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度6

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《東裕學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》。

學(xué)科打算制定要求

1、打算項(xiàng)目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)〔包括年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)〕、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)?？梢噪娮痈逡部梢允謱憽彩謱懹煤谏P書寫，仔細(xì)規(guī)范，字體為正楷或行楷〕。

2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教材重難點(diǎn)把握要精確。

3、對同學(xué)分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。

4、時(shí)間安排恰當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)，支配合理，班級段盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，不要過快或過慢。

老師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無預(yù)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完好教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習(xí)作指導(dǎo)]，備課要根據(jù)老師教學(xué)設(shè)計(jì)的格式，準(zhǔn)時(shí)、規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備同學(xué)，既備教法，又備學(xué)法，突出同學(xué)的主體作用。

3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳細(xì)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握精確。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明詳細(xì)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。

6、每節(jié)課上完后，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫成課堂小結(jié)的式樣。

7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，老師根據(jù)備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動程序。在這個(gè)過程中，老師可結(jié)合本班實(shí)際狀況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀老師的典型教學(xué)案例。

8、老師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，依據(jù)同學(xué)實(shí)際調(diào)整教案。

9、各任課老師向?qū)W校借閱的有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時(shí)一并交教育處。

二、備課內(nèi)容：

備課的教案包括學(xué)期打算、單元打算、課時(shí)打算和復(fù)習(xí)打算。

1、學(xué)期教學(xué)打算詳細(xì)內(nèi)容包括：①同學(xué)狀況分析；②全冊教材簡析；③全冊教學(xué)目標(biāo)以及全冊教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度表。三班級開頭的語文還必需包括同學(xué)習(xí)作打算。學(xué)期打算必需在開學(xué)前完成。

2、單元打算：形成單元整組教學(xué)的思路。仔細(xì)研讀單元教學(xué)內(nèi)容，理解單元教學(xué)的主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。單元教學(xué)打算寫在單元備課前，內(nèi)容包括：①單元內(nèi)容分析；②單元名稱；③單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)；④教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排。

3、課時(shí)打算即每一節(jié)課的教學(xué)打算。

每一篇教案內(nèi)容包括：①教學(xué)內(nèi)容；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)媒體；⑤教具預(yù)備；⑥教學(xué)過程；⑦作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)；⑧板書設(shè)計(jì)；⑨教學(xué)反思。教案必需按以上格式來寫?！步虒W(xué)目標(biāo)必需具體，與教學(xué)過程相全都?！?/p>

4、復(fù)習(xí)打算必需包括：①同學(xué)對把握學(xué)問狀況分析；②復(fù)習(xí)內(nèi)容。語文分基礎(chǔ)學(xué)問、語言積累、閱讀、習(xí)作幾部分；數(shù)學(xué)分計(jì)算、概念、應(yīng)用題幾部分；③各部分重難點(diǎn)及相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施；④各部分的典型教案及相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)打算要表達(dá)共性〔同班級段可相對統(tǒng)一〕與獨(dú)特〔針對班級同學(xué)實(shí)際制定〕。復(fù)習(xí)打算必需在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的前二周完成。

三、詳細(xì)要求：

1、四—六班級檢查導(dǎo)學(xué)案〔每張要有批注和反思〕，教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導(dǎo)學(xué)案，寫明設(shè)計(jì)意圖、使用狀況，同班級段同學(xué)科共同商量完成，合作共享，一個(gè)班級段一份上交各備課組長。

2、一————三班級檢查備課本〔閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學(xué)情分析〕，教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課〔同班級段同學(xué)科共同商量完成，合作共享，一個(gè)班級段一份上交各備課組長?！硻z查時(shí)要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。

3、綜合組備專業(yè)課，手寫或電子稿〔打印出來〕，一單元一篇種子課。

4、教齡規(guī)定：三年內(nèi)新老師必需手寫備課，仔細(xì)備好詳案。

5、兼任音樂、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語文、數(shù)學(xué)、英語教

師可以共享專職技能老師電子稿教案，并在教課書中注明教學(xué)要點(diǎn)及簡潔的教學(xué)過程。

6、主課跨班級教學(xué)的要仔細(xì)備好每一班級的課，可以采納一個(gè)班級詳備，一個(gè)班級簡備的方式。

備注：四——六班級英語由于學(xué)科本身特點(diǎn)，要求一單元一份精品導(dǎo)學(xué)案，并按“美好課堂”模式上課，其他課仍舊采納常規(guī)備課〔電子稿上批注加反思〕；四班級上學(xué)期語文和數(shù)學(xué)重在小組建設(shè)，讓同學(xué)漸漸過渡和適應(yīng)“美好課堂”的模式，備課方式同英語。

四、備課檢查

1、教育處對備課狀況按教案是否規(guī)范，是否有教學(xué)反思，是否超周備課，上交是否準(zhǔn)時(shí)等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次〔期初查教學(xué)打算、教學(xué)進(jìn)度、教材分析、學(xué)期目標(biāo)；期中和期末分別一次〕。

2、教案要求一課時(shí)一案，嚴(yán)禁老師無教案上課。

3、備課檢查由教育處牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長、段長共同參加評分〔評分方法參照《本學(xué)年老師履行崗位職責(zé)考核評價(jià)表》〕。

老師上課管理制度

為了規(guī)范老師課堂教學(xué)行為，確保按打算上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、老師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課，不準(zhǔn)隨便調(diào)課，因外出培訓(xùn)確需調(diào)課，在向教育處提交請假申請時(shí)寫明。

2、提前做好上課前的各項(xiàng)預(yù)備工作，包括教材、備課、教具的到位，穿著穿戴規(guī)范大方，留意心情和心理狀態(tài)的調(diào)整。

3、老師要在每節(jié)課前提前侯課，上課鈴響前進(jìn)入教室，不得遲到、早退，不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨便拖堂〔延長5分鐘及以上〕。〔上課2分鐘前設(shè)預(yù)備鈴聲，廣播播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容。〕

4、每堂課必需做到心中有數(shù)、預(yù)備充分，要按正常的教學(xué)打算和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，不得隨便轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

5、課堂上，老師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以同學(xué)進(jìn)展為本的理念，努力營建民主、公平、和諧的師生關(guān)系。

〔1〕搞好組織教學(xué)，確保同學(xué)課堂上的平安。

〔2〕關(guān)愛、敬重同學(xué)，不得體罰與變相體罰同學(xué)。

〔3〕關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。

〔4〕看法溫柔，不得動輒大喊大叫，訓(xùn)斥同學(xué)，不得將同學(xué)趕出教室。

6、課堂上，老師的言行舉止均要堪為同學(xué)表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

〔1〕課堂上不得使用通訊工具。

〔2〕不得坐著講課〔除測驗(yàn)、生病、孕婦外〕。

〔3〕不得隨便叫同學(xué)出教室為自己拿東西。

7、對于不在本班教室的上課要求：〔如體育、音樂、電腦課等〕

〔1〕體育老師不準(zhǔn)穿皮鞋、穿裙子。

〔2〕任課老師必需提前組織全部同學(xué)有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。

〔3〕上課期間，老師必需始終將同學(xué)置于自己的監(jiān)管之下，確保任何同學(xué)都不得離開上課地點(diǎn)，仔細(xì)組織教學(xué)，不得放任自由。

〔4〕下課時(shí)，老師要組織同學(xué)排好隊(duì)，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

8、老師上課的管理責(zé)任：

如因老師的言行過激、管理不善或未盡職責(zé)，造成課堂紀(jì)律渙散，使同學(xué)身體或心理受到損害，老師承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任；如造成社會影響惡劣或重大平安事故的將實(shí)行教育教學(xué)工作的一票拒絕制，并承當(dāng)相關(guān)的各種責(zé)任。

作業(yè)批改制度

作業(yè)是同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)問、反饋教學(xué)效果的重要方式，老師要依據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。

一、布置作業(yè)要求

1、各班級、各學(xué)科布置作業(yè)要有打算性、針對性和典型性。

2、布置作業(yè)適量，老師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、老師不得以多留作業(yè)作為懲處同學(xué)的手段。

4、一—~三班級不般留書面家庭作業(yè)。其他各班級每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)。

二、批改作業(yè)要求

1、作業(yè)要求全批全改，做到準(zhǔn)時(shí)批改、準(zhǔn)時(shí)反饋，消失的問題要準(zhǔn)時(shí)訂正。

2、語文作業(yè)和英語作業(yè)消失的詞語錯(cuò)誤，同學(xué)可以在旁邊或頁眉、頁腳處訂正3遍。

3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結(jié)合，英語老師應(yīng)鼓舞同學(xué)每周一篇英語寫話。

4、作業(yè)批改仔細(xì)細(xì)致，精確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。不得一頁一個(gè)勾，至少一大題一批。

5、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯(cuò)的打“？”號，并賜予評價(jià)，評語要具有激勵(lì)性，要簽批改時(shí)間。

6、批改之后要準(zhǔn)時(shí)講評，催促同學(xué)改正，改正之后的答案，老師要準(zhǔn)時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改，在“？”旁，用“√”代替。

7、同學(xué)作業(yè)本詳細(xì)要求：作業(yè)本保持干凈，書寫仔細(xì)規(guī)范。英語三、四班級用鉛筆書寫，五、六班級用黑色水筆書寫；語文1—3班級用鉛筆書寫，4—6班級用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶〔液〕；數(shù)學(xué)1—3班級用鉛筆書寫，4—6班級用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶〔液〕，4班級數(shù)學(xué)難題機(jī)動，可以用鉛筆答題。

8、為提高作文批改的效益，語文老師要將批改重點(diǎn)放在草稿本上。草稿本要對錯(cuò)別字、病句、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行批改，并規(guī)范使用作文批改符號。依據(jù)需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導(dǎo)同學(xué)修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯(cuò)別字肯定要批改并讓同學(xué)訂正。教育處作業(yè)本檢查時(shí)將同時(shí)檢查草稿本和作文正稿。

三、作業(yè)檢查

作業(yè)由教育處每學(xué)期抽查2次，由教育處牽頭，行政和教研組長共同檢查、記錄打分并準(zhǔn)時(shí)反饋，作為老師崗位職責(zé)年度考核根據(jù)。

輔導(dǎo)同學(xué)制度

提高潛能生的學(xué)業(yè)成果，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項(xiàng)競賽中爭取榮譽(yù)，因此，我們必需做好輔差和培優(yōu)工作。

1、必需喜愛潛能生，正確對待潛能生，堅(jiān)決反對厭惡、排斥、卑視、放棄潛能生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰潛能生。

2、必需熱忱關(guān)心、耐煩輔導(dǎo)差生，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們找出后進(jìn)的緣由，關(guān)心他們改良學(xué)習(xí)的方法，不斷增添他們的自尊心和自信念。

3、必需在授課、提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照看潛能生的實(shí)際。特殊是細(xì)心設(shè)計(jì)一些適合潛能生思索的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、要充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)。對待潛能生要堅(jiān)持以鼓舞為主，要擅長發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”，對他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分確定。同時(shí)對他們的缺點(diǎn)和存在問題，也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞劫n予教育、訂正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改良。

5、要正確對待成果優(yōu)良的同學(xué)，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱忱關(guān)心后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其傲慢心情。

6、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面對全體同學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓(xùn)尖子，提高他們參賽力量，為校爭光。

7、每位老師每學(xué)期要有培優(yōu)補(bǔ)差記錄，學(xué)期結(jié)束上交各教研組長。

教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負(fù)責(zé)，、每兩周組織一次教研組活動〔語文組分設(shè)低段和高段〕

2、教研組長負(fù)責(zé)制定活動打算，支配活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并準(zhǔn)時(shí)向教育處匯報(bào)活動狀況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必需與學(xué)科教學(xué)工作有親密關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有主動的促進(jìn)作用。

3、組織老師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，常常汲取信息，總結(jié)溝通閱歷，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動，努力提高老師特殊是青年老師的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、老師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學(xué)打算的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結(jié)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強(qiáng)聽課的組織與評議。

5、主動開展聽課活動，仔細(xì)做好聽課記錄與評議。每學(xué)期每位老師聽課不得少于15節(jié)。

6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)閱歷總結(jié)。

7、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。

8、培育年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

9、教研組長負(fù)責(zé)好本組的考勤記錄，出勤狀況納入老師年終的考核量化成果中。

10、擔(dān)當(dāng)教研組或?qū)W校公開課教學(xué)的老師，年終考核量化賜予適當(dāng)加分〔由教育處出示公開課證明單，校級1分，街道2分，區(qū)級3分，市級3分〕。

集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：

一、組織形式：

學(xué)校按學(xué)科進(jìn)行集體備課，分為四大組：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合。內(nèi)容主要是教材教法的討論，學(xué)問點(diǎn)確實(shí)定及學(xué)法指導(dǎo)，以及討論本學(xué)期教學(xué)中存在的題，主動探究新的教改思路，溝通教學(xué)中勝利的教學(xué)閱歷。

二、要求：

1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。

2、由備課組長組織本組老師對所備單元進(jìn)行深化的教材分析，使老師能精確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高老師個(gè)體敏捷駕馭教材的力量，并確定由主備人對本單元〔或章節(jié)〕進(jìn)行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行商量、修訂。這一過程應(yīng)當(dāng)真正成為師師互動的環(huán)節(jié)，主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后，其他老師可以暢所欲言，確定設(shè)計(jì)的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的看法和建議，也可提出不同的設(shè)計(jì)方案，讓大家共同品評。最終形成的教案要到達(dá)：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課老師結(jié)合各班同學(xué)和老師個(gè)人的實(shí)際狀況，撰寫適合本班的教案。

5、在課程教學(xué)完成后，老師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教學(xué)反思。課后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中，老師教法和同學(xué)學(xué)法的勝利閱歷和尚存的困惑和缺乏，對今后的教學(xué)提出改良看法和建議。

6、老師必需把集體備課中討論出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、備課時(shí)間：

各學(xué)科組集體備課時(shí)間為：周二上午1、2兩節(jié)課綜合組；周二下午1、2兩節(jié)課英語組；周四下午1、2兩節(jié)課數(shù)學(xué)組；周五下午1、2兩節(jié)課語文組。

四、留意事項(xiàng)：

1、備課組長要在開學(xué)前或在學(xué)期結(jié)束后，制定好活動打算。

2、備課活動中，各組要做好記錄，全部形成資料都要留意收集并保存，完善后交教育處。

3、分管領(lǐng)導(dǎo)要參加并檢查集體備課狀況，準(zhǔn)時(shí)催促各學(xué)科仔細(xì)開展好集體備課工作。

4、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席?！矊?shí)行點(diǎn)名制〕

老師校內(nèi)聽課制度

課堂教學(xué)討論是校本教研的重心。老師教學(xué)水平是老師專業(yè)力量中的核心。為了推動我校校本教研的進(jìn)一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、互相學(xué)習(xí)、互相提高、互相促進(jìn)的教學(xué)氣氛，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：

一、聽課量

1、老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

2、除教研活動外，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研組長、段長參加對老師進(jìn)行推門聽課，提前1天通知上課老師。

二、聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的預(yù)備。

2、聽課本著學(xué)習(xí)的看法，要擅長從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

3、明確觀看方向，進(jìn)行有效的課堂觀看。

4、聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、