第10課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

導(dǎo)入

先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，夜間在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。……他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。《從百草園到三味書屋》中長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事作者從來(lái)沒(méi)有寫過(guò)一篇單獨(dú)的文章回憶自己的母親，但卻寫了這篇懷念一個(gè)普通保姆的文章。那么，魯迅為什么要寫她呢？她是一個(gè)什么樣的人呢？今天我們通過(guò)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》這篇文章了解一下。我國(guó)古代地理名著（有的說(shuō)是“小說(shuō)之最古者”）。十八卷，舊稱大禹、伯益所作。內(nèi)容主要為古代民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。對(duì)古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤”“鯀(gǔn）禹治水”“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡薄靶烫煳韪善荨钡戎适戮兴浭觥?/p>

沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天《山海經(jīng)》插圖袋子似的帝江《山海經(jīng)》插圖精衛(wèi)填?？涓缸啡铡渡胶＝?jīng)》插圖《山海經(jīng)》插圖驕蟲計(jì)蒙泰山本文的中心人物——阿長(zhǎng)；中心事件——關(guān)于《山海經(jīng)》的事。解讀文題自讀了解，初識(shí)阿長(zhǎng)請(qǐng)你閱讀課文的1-2自然段，并為阿長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份“個(gè)人簡(jiǎn)歷”來(lái)更詳細(xì)地介紹阿長(zhǎng)：提示：姓名、性別、身形、職業(yè)、文化程度、年齡等信息姓名：性別：身形：職業(yè)：文化程度：年齡：“個(gè)人簡(jiǎn)歷”自讀了解，初識(shí)阿長(zhǎng)請(qǐng)你閱讀課文的1-2自然段，并為阿長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份“個(gè)人簡(jiǎn)歷”來(lái)更詳細(xì)地介紹阿長(zhǎng)：提示：姓名、性別、身形、職業(yè)、文化程度、年齡等信息姓名：阿長(zhǎng)（什么姑娘）性別：女身形：黃胖而矮職業(yè)：保姆文化程度：低年齡：中年“個(gè)人簡(jiǎn)歷”

請(qǐng)你通讀課文剩余段落，從具體事件中深入感受作者對(duì)阿長(zhǎng)形象的刻畫。試想一下，如果你家現(xiàn)在急需一名保姆，你愿意聘用阿長(zhǎng)來(lái)你家嗎？結(jié)合文本說(shuō)出你的理由。熟讀精思，了解阿長(zhǎng)熟讀精思，了解阿長(zhǎng)A不愿意：1.阿長(zhǎng)太好事——阿長(zhǎng)喜歡“切切察察”（3）2.阿長(zhǎng)太粗俗——阿長(zhǎng)的睡相（4-5）3.阿長(zhǎng)太迷信——阿長(zhǎng)在元旦的古怪儀式（6-11）4.阿長(zhǎng)太迷信——阿長(zhǎng)教給我很多道理（12）5.阿長(zhǎng)很無(wú)知、缺乏判斷力、荒謬、可笑——阿長(zhǎng)給我講“長(zhǎng)毛”的故事（13-17）6.阿長(zhǎng)很狠心——阿長(zhǎng)謀害隱鼠（18）（略）B愿意：7.阿長(zhǎng)很淳樸善良、仁厚慈愛(ài)——阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》（19-29）（一）“我”對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度也是有變化的。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰砻鳌拔摇睂?duì)阿長(zhǎng)感情變化的語(yǔ)句，做簡(jiǎn)要說(shuō)明。提示：可以從“童年的感受”和“寫作時(shí)的回憶”兩個(gè)角度入手，全面尋找。梳理情感，讀懂阿長(zhǎng)

“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化新的敬意完全消失敬意淡薄憎惡敬意空前的討厭不大佩服不耐煩懷念（二）作者長(zhǎng)大以后，時(shí)至寫作時(shí)，那些與長(zhǎng)媽媽相處的瞬間涌上心頭。再回顧兒時(shí)令“我”不悅的事件，此時(shí)的“我”已經(jīng)有了新的理解和感悟。假如你是作者，結(jié)合課后阿長(zhǎng)的資料卡片以及全文內(nèi)容，此時(shí)的“我”想對(duì)兒時(shí)的“我”說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你思考并分享。梳理情感，讀懂阿長(zhǎng)面對(duì)阿長(zhǎng)睡姿粗俗，“我”想對(duì)那個(gè)不大佩服她的“我”說(shuō)：阿長(zhǎng)地位低下，沒(méi)有文化，自小做的都是體力勞動(dòng)，行為粗俗慣了，多原諒她幾次吧。面對(duì)阿長(zhǎng)要求“我”吃福橘，學(xué)各種各樣繁瑣的道理，“我”想對(duì)那個(gè)不耐煩的“我”說(shuō)：阿長(zhǎng)文化水平有限，但一心為我祈福，多么愛(ài)我啊，高興些吧。面對(duì)阿長(zhǎng)講“長(zhǎng)毛的故事”，“我”想對(duì)那個(gè)敬佩她的“我”說(shuō)：阿長(zhǎng)沒(méi)有文化，邏輯混亂，一心想要讓我理解她的偉大，可能是為了今后讓我多聽(tīng)話，少搗蛋，避免危險(xiǎn)，多么愛(ài)我啊，開心些吧。面對(duì)阿長(zhǎng)謀死我的隱鼠，“我”想對(duì)那個(gè)憎惡她的“我”說(shuō)：阿長(zhǎng)只是受驚嚇以后的應(yīng)激反應(yīng)，不是有心傷害隱鼠，不要過(guò)多責(zé)怪她吧?？v觀全文，探究寫法1.既然是懷念，為什么前文還寫了她這么多的缺點(diǎn)？縱觀全文，探究寫法欲揚(yáng)先抑這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出?？v觀全文，探究寫法2.這篇文章圍繞阿長(zhǎng)寫了很多事情，比較一下哪些是詳寫，哪些是略寫？作者為什么這樣安排？縱觀全文，探究寫法詳略得當(dāng)文章開頭，較詳細(xì)地介紹了阿長(zhǎng)的身份和稱呼；圍繞阿長(zhǎng)的日常言行，略寫“喜歡切切察察”、對(duì)我“過(guò)分”看管，較詳寫睡相粗俗；其次圍繞阿長(zhǎng)“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，較詳寫“元旦的古怪儀式”，略寫給“我”灌輸各種禮儀禁忌；再次，圍繞阿長(zhǎng)的迷信可笑，較詳寫講長(zhǎng)毛故事贏得“我”“空前的敬意”，略寫“謀害”隱鼠而失去“我”的敬意；最后一部分，圍繞阿長(zhǎng)對(duì)“我”的真誠(chéng)慈愛(ài)，最詳寫阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》。詳略得當(dāng)這樣安排，是記敘文常用的詳略得當(dāng)。文章對(duì)阿長(zhǎng)身上的一些毛病，寫的比較簡(jiǎn)略，為了突出某些毛病，較詳細(xì)寫一件事，其他略寫帶過(guò)；而為“我”買《山海經(jīng)》這件事最集中體現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)是文章所要表達(dá)的重點(diǎn)，所以，作者把這件事寫的最詳細(xì)?？v觀全文，探究寫法課堂小結(jié)阿長(zhǎng)雖渺小如蜉蝣，但她身上散發(fā)著樸素的愛(ài)與單純的善，即使在底層社會(huì)中生存也依舊保持心靈的美好。閱讀關(guān)于她的故事