高中歷史-開辟新航路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版歷史必修二第五課《開辟新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是高中歷史人教版必修二第5課的內(nèi)容，課型是新授課。一、教學(xué)目標(biāo)：課標(biāo)要求是“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義”。課標(biāo)解讀為：1、識記《馬可.波羅行紀(jì)》、尋金熱、科技的發(fā)展，理解新航路開辟的原因和條件，認(rèn)識到地理大發(fā)現(xiàn)是偶然的，也是必然的。2、識記四大航海家及航程，學(xué)會辯證地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物，能夠比較并認(rèn)識東西方航海史上的壯舉，感受和學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家們勇于進(jìn)取的開拓精神。3、識記地理大發(fā)現(xiàn)、世界市場、商業(yè)革命，理解商業(yè)革命促進(jìn)西歐封建制度的解體和資本主義的發(fā)展，正確認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)使世界越來越緊密地聯(lián)系成一個(gè)整體。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：新航路開辟的經(jīng)過及產(chǎn)生的影響是本節(jié)課的重點(diǎn)。新航開辟的背景是難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件的制作。分組教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備及合作競爭規(guī)則。四、教學(xué)過程：本節(jié)課主要是使用分組合作的教學(xué)方法，將全班同學(xué)分為四個(gè)組，勇爭第一的一組，愛拼能贏的二組，超越夢想的三組，奮斗拼搏的四組。教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課——授新課——小結(jié)，授新課的過程又細(xì)化為7個(gè)小步驟。教學(xué)內(nèi)容分為背景、經(jīng)過、評價(jià)和影響四個(gè)篇章。具體表現(xiàn)為：1、導(dǎo)入新課教師利用四幅圖片解說十五世紀(jì)以前人們心目中的世界狀況，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)時(shí)的世界是隔絕、分散、孤立的，但是后來這種狀況被打破，世界開始日益聯(lián)系成為一個(gè)整體，它開始于那一個(gè)歷史事件呢？——新航路的開辟。從而自然導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。2、授新課（1）展示課標(biāo)要求，解讀課標(biāo)。讓學(xué)生集體感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)生齊讀感知。（2）根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容將本節(jié)課分為四個(gè)篇章：一、敢問路（陸）在何方——背景篇；二、大路（陸）就在腳下——經(jīng)過篇；三、踏平坎坷成大道——評價(jià)篇；四、夢圓新世界——影響篇。（3）第一個(gè)篇章是難點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)2個(gè)問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究以突破難點(diǎn)。第一個(gè)問題：假如你們是當(dāng)時(shí)的西歐人，你們?yōu)槭裁匆皢枴甭吩诤畏侥兀繌乃膫€(gè)角度啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識新航路開辟的必要性，然后學(xué)以致用，緊跟三則材料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行解讀，加深理解，學(xué)會運(yùn)用。材料1：“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動(dòng)的礦石，東方簡直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂園?！薄R可.波羅材料2：葡萄牙人在非洲海岸、印度和整個(gè)遠(yuǎn)東尋找的是黃金；黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語；黃金是白人剛踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸時(shí)所要的第一件東西——恩格斯材料3：“黃金是一個(gè)令人驚嘆的東西!誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。有了黃金，要把靈魂送到天堂，也是可以做到的?！鐐惒家陨喜牧瞎餐w現(xiàn)了什么？為什么會出現(xiàn)上述現(xiàn)象？然后教師簡要利用地圖解說西歐的商業(yè)危機(jī)，加深對難點(diǎn)的理解。第二個(gè)問題：假如你就是當(dāng)時(shí)的一位航海家，你為什么“敢”問路在何方？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新航路開辟的可能性，即必須具備一定的主客觀條件。（4）第二個(gè)篇章是重點(diǎn)，本標(biāo)題內(nèi)容處理分三步：一是進(jìn)行分角色，扮演航海家，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過程中，二是結(jié)合多媒體展示航線，三是利用表格匯總知識，學(xué)會總結(jié)概括。過渡：敢問路在何方，也“問”了，也“敢”了，問向東方，路在何方呢？大路就在腳下。請四組同學(xué)分別在本組內(nèi)選出四位航海家，講述他們的航海探險(xiǎn)經(jīng)歷。每組一位代表面向全體同學(xué)講述，看哪一組最精彩，教師再分別就他們講述的航程利用多媒體展示一遍，加深印象，突出重點(diǎn)。然后教師利用知識匯總表格讓學(xué)生集體梳理知識，提高概括歸納能力。航海經(jīng)過展示圖和表格見多媒體課件。（5）第三個(gè)篇章踏平坎坷成大道，評價(jià)航海家的探險(xiǎn)經(jīng)歷。教師利用課件出示材料，學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行分組討論，然后每一個(gè)小組的觀點(diǎn)進(jìn)行匯總，派出代表進(jìn)行發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭的精神。過渡：四位航海家歷盡千辛萬苦，踏波逐浪，開辟出新航路，是非功過自有后人評說，我們?nèi)绾卧u價(jià)他們呢？結(jié)合材料：材料一1520年11月28日，我們越過海峽，進(jìn)入太平洋。在3個(gè)月20天里，我們吃的餅干是爬滿蟲子、發(fā)出老鼠尿味的粉渣，喝的是早已腐臭的黃水……——引自與麥哲倫一起作環(huán)球航行的皮加費(fèi)塔的日記材料二西班牙征服者的首領(lǐng)皮薩羅1531年與他的四個(gè)兄弟率領(lǐng)遠(yuǎn)征軍入侵印加帝國，當(dāng)場屠殺前來赴會的印加帝國國王的隨從，國王被迫拿出大量的金銀財(cái)寶作為“贖金”，但仍沒有逃脫被皮薩羅殺死的厄運(yùn)?！獏怯阝鄣戎骶帯妒澜缡贰方碓鯓釉u價(jià)這些航海家？(從他們的精神，目的、手段和結(jié)果的角度評價(jià))教師總體評價(jià)每一個(gè)小組的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生要用歷史的觀點(diǎn)、辯證的方法去評價(jià)歷史人物。（6）第四個(gè)篇章也是本課重點(diǎn)，教師出示材料，讓學(xué)生充分展現(xiàn)主體地位。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)合作，討論新航路產(chǎn)生的影響，每一組選出一名“中央電視臺記者”，針對本部分內(nèi)容進(jìn)行即興采訪，采訪地理專家、經(jīng)濟(jì)學(xué)專家、政治學(xué)專家以及社會學(xué)專家對新航路的開辟所產(chǎn)生的影響談他們的研究成果，要求組與組間的合作，即一組可以隨意采訪別的組的專家，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力，體現(xiàn)一種組間的合作與競爭精神。所使用的材料是：由于新航路的開辟，東西兩個(gè)半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變的過程……沒有了美洲貢獻(xiàn)的大量金銀與物質(zhì)財(cái)富，沒有北美的自由移民墾殖區(qū)，西方資本主義的發(fā)展將會緩慢的多，英國也不可能成為發(fā)動(dòng)工業(yè)革命的國家……沒有把世界連成整體的地理大革命，也不可能出現(xiàn)推動(dòng)否定舊傳統(tǒng)的思想解放運(yùn)動(dòng)。

——《通向現(xiàn)代世界的500年：哥倫布以來東西兩半球匯合的世界影響》新航路開辟給人類帶來了哪些影響？教師解讀“夢圓新世界”，夢圓，到東方尋金的夢圓了，同時(shí)證明地球是圓的了，新世界新在發(fā)現(xiàn)新大陸，開始了新市場。（7）教師利用古代中國的鄭和下西洋圖片，快速展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中西對比，突出教學(xué)重點(diǎn)，開闊學(xué)生視野，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。3、小結(jié)本節(jié)課。教師展示本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，總結(jié)：十五世紀(jì)以前，世界是相互孤立、隔絕的狀態(tài)，歐洲人通過絲綢之路認(rèn)識了中國的瓷器和絲綢，知道遙遠(yuǎn)的東方有一個(gè)國度叫中國，但是那時(shí)歐洲和中國的往來非常少。十五世紀(jì)以后這種狀況被打破，一些歐洲的航海家們，踏波逐浪，開辟了歐洲通往亞洲、美洲的新航路，世界日益聯(lián)系成為一個(gè)整體，資本主義市場雛形開始出現(xiàn)。最后祝愿同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揚(yáng)航海家們的勇于拼搏、不畏艱辛的精神，兩年后考取理想的大學(xué)，祝你們夢想成真！謝謝。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版歷史必修二第五課《開辟新航路》學(xué)情分析本節(jié)課是高中歷史人教版必修二第5課的內(nèi)容，課型是新授課。關(guān)于學(xué)情分析是：1.通過初中和高中半年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史理解能力有較大提高，但他們歷史知識儲備、抽象思維以及認(rèn)知水平還比較欠缺，需要老師的適時(shí)引導(dǎo)。2.計(jì)算機(jī)操作熟練，具有初步的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的技能；3.初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版歷史必修二第五課《開辟新航路》效果分析本節(jié)課是高中歷史人教版必修二第5課的內(nèi)容，課型是新授課。所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)合理，極大地引起了學(xué)習(xí)者的興趣。學(xué)習(xí)效果佳，使參與拓展性問題回答的學(xué)生，主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮。1.該班個(gè)別學(xué)生太拘謹(jǐn)。主要因?yàn)椴皇墙處熥约旱陌嗉?，師生上課前互不認(rèn)識，雖然教師努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，仍有幾位學(xué)生不太積極參與到學(xué)習(xí)的過程中。2.教師在小結(jié)本節(jié)課時(shí)，語言不夠精煉。3.多媒體儀器自身存在缺陷。一是屏幕最上一行字幕被電扇所擋，效果不太好。二是電子教桿不靈敏，有時(shí)效果不佳。4.材料應(yīng)添注幾點(diǎn)（如幾位航海家的航行背景，航行歷程），可能效果會更好?？傊?，在教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變上，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式上還有待于進(jìn)一步的提高。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版歷史必修二第五課《開辟新航路》教材分析本節(jié)課是高中歷史人教版必修二第5課的內(nèi)容，課型是新授課。本課從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件）、開辟新航路（即經(jīng)過）、世界市場的初步形成（即影響）。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當(dāng)重要，起著承上（資本主義的萌芽）起下（歐洲的殖民擴(kuò)張和掠奪）的過渡銜接作用。作為在歷史必修二第二單元的第一課（第五課）內(nèi)容，也起著啟下的重要作用。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源；而新航路的開辟促進(jìn)了西歐資本主義萌芽發(fā)展，為早期殖民活動(dòng)提供了前提條件；早期殖民活動(dòng)則是資本主義萌芽發(fā)展和新航路開辟的必然結(jié)果，它是資本原始積累最強(qiáng)有力的手段，極大地推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。同時(shí)新航路的開辟，打破了世界相對隔絕的狀態(tài)，世界真正開始融合為一個(gè)整體。從此，世界市場的雛形開始形成。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版歷史必修二第五課《開辟新航路》評測練習(xí)本節(jié)課是高中歷史人教版必修二第5課的內(nèi)容，課型是新授課。一、結(jié)合材料，回答問題：材料一1520年11月28日，我們越過海峽，進(jìn)入太平洋。在3個(gè)月20天里，我們吃的餅干是爬滿蟲子、發(fā)出老鼠尿味的粉渣，喝的是早已腐臭的黃水……——引自與麥哲倫一起作環(huán)球航行的皮加費(fèi)塔的日記材料二西班牙征服者的首領(lǐng)皮薩羅1531年與他的四個(gè)兄弟率領(lǐng)遠(yuǎn)征軍入侵印加帝國，當(dāng)場屠殺前來赴會的印加帝國國王的隨從，國王被迫拿出大量的金銀財(cái)寶作為“贖金”，但仍沒有逃脫被皮薩羅殺死的厄運(yùn)?！獏怯阝鄣戎骶帯妒澜缡贰方碓鯓釉u價(jià)這些航海家？(從他們的精神，目的、手段和結(jié)果的角度評價(jià))分組討論題：新航路開辟產(chǎn)生的影響。結(jié)合材料，討論問題：由于新航路的開辟，東西兩個(gè)半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變的過程……沒有了美洲貢獻(xiàn)的大量金銀與物質(zhì)財(cái)富，沒有北美的自由移民墾殖區(qū)，西方資本主義的發(fā)展將會緩慢的多，英國也不可能成為發(fā)動(dòng)工業(yè)革命的國家……沒有把世界連成整體的地理大革命，也不可能出現(xiàn)推動(dòng)否定舊傳統(tǒng)的思想解放運(yùn)動(dòng)。

——《通向現(xiàn)代世界的500年：哥倫布以來東西兩半球匯合的世界影響》新航路開辟給人類帶來了哪些影響？針對此題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)合作，討論新航路產(chǎn)生的影響，每一組選出一名“中央電視臺記者”，針對本部分內(nèi)容進(jìn)行即興采訪，采訪地理專家、經(jīng)濟(jì)學(xué)專家、政治學(xué)專家以及社會學(xué)專家對新航路的開辟所產(chǎn)生的影響談他們的研究成果，要求組與組間的合作，即一組可以隨意采訪別的組的專家，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力，體現(xiàn)一種組間的合作與競爭精神。學(xué)生討論后，教師總體評價(jià)每一個(gè)小組的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生要用歷史的觀點(diǎn)、辯證的方法去評價(jià)歷史人物。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版高一（歷史）必修二《開辟新航路》教后反思

本節(jié)課涉及世界近代經(jīng)濟(jì)史的開端，教學(xué)地位非常重要。本節(jié)課完成后總體感覺效果良好。有優(yōu)點(diǎn)也有不足。優(yōu)點(diǎn)：1.在課堂教學(xué)中導(dǎo)入比較自然，過渡銜接合理。先是給出幾幅地圖，配合教師的解說，自然地與本節(jié)課的主題相銜接。教學(xué)步驟之間銜接緊密，緊緊抓住學(xué)生的思維，突出本課主旨。2.本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)組織有效，以學(xué)生為主體。符合教學(xué)規(guī)律。（1）分組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)競爭精神和合作精神。（2）學(xué)生主動(dòng)參與，如分角色講述探險(xiǎn)經(jīng)歷，模擬中央電視臺記者即興采訪等，皆突出了學(xué)生的主體地位。3.教學(xué)效果良好。教師親和力強(qiáng)，贏得了學(xué)生的信任，師生互動(dòng)默契，整堂課完整有序。學(xué)生聽課認(rèn)真，積極思考問題、回答問題。學(xué)習(xí)氛圍輕松活潑又嚴(yán)肅激烈。4．充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)與多媒體課件的展示有機(jī)結(jié)合。無論出示圖片，展現(xiàn)文字材料，還是體現(xiàn)動(dòng)態(tài)航程路線，都體現(xiàn)了多媒體運(yùn)用的魅力與優(yōu)勢。二、不足之處：1.該班個(gè)別學(xué)生太拘謹(jǐn)。主要因?yàn)椴皇墙處熥约旱陌嗉?，師生上課前互不認(rèn)識，雖然教師努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，仍有幾位學(xué)生不太積極參與到學(xué)習(xí)的過程中。2.教師在小結(jié)本節(jié)課時(shí)，語言不夠精煉。3.多媒體儀器自身存在缺陷。一是屏幕最上一行字幕被電扇所擋，效果不太好。二是電子教桿不靈敏，有時(shí)效果不佳?？傊n堂是個(gè)藝術(shù)的舞臺，學(xué)生是這舞臺上的表演者。我們要做的就是讓舞臺上的每一個(gè)人都能在最佳的狀態(tài)下盡情發(fā)揮。如果我們能夠在課堂上敢于直面發(fā)生于瞬間的鮮活學(xué)情，順應(yīng)學(xué)生的需求，巧妙地轉(zhuǎn)化為一種難能可貴的教學(xué)契機(jī)，那么展現(xiàn)在我們眼前的將是一片更為廣闊的舞臺空間，我們也就能走出生成的遺憾，去演繹無限的精彩。這是我們教師每一節(jié)課所應(yīng)追求的理想境界。我們也一直在努力著！普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版歷史必修二第五課《開辟新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是高中歷史人教版必修二第5課的內(nèi)容，課型是新授課。課標(biāo)要求是“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義”。課標(biāo)解讀為：1、識記《馬可.波羅行紀(jì)》、尋金熱、科技的發(fā)展，理解新航路開辟的原因和條件，認(rèn)識到地理大發(fā)現(xiàn)是偶然的，也是必然的。2、識記四大航海家及航程，學(xué)會辯證地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物，能夠比較并認(rèn)識東西方航海史上的壯舉，感受和學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家們勇于進(jìn)取的開拓精神。3、識記地理大發(fā)現(xiàn)、世界市場、商業(yè)革命，理解商業(yè)革命促進(jìn)西歐封建制度的解體和資本主義的發(fā)展，正確認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)使世界越來越緊密地聯(lián)系成一個(gè)整體。具體的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力掌握新