小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃

小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃（共7篇）由大文斗會(huì)員“apache”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃

雨是精靈，她愛笑，愛哭，愛玩；她夢(mèng)幻，飄逸，富有樂趣。每個(gè)季節(jié)的雨，都展現(xiàn)她不同的風(fēng)姿，我們一起來說說她吧！

“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！贝河觎o悄悄的來到了這個(gè)世界，甚至下了一整夜也聽不到她的聲響，只有到第二天清晨，看到滿地被春雨打濕的沾上春泥的落英，才知道，“哦，春雨來了?！贝河昃d綿，落在臉上沒有任何不適的感覺，相反，像母親的手撫摸著你。來到草木茂盛的地方，是最能感受到春雨的，綠意盎然，展現(xiàn)出春的活力，點(diǎn)點(diǎn)繁花，彰顯生命的多彩。春雨滋潤(rùn)著這些生命，希望孕育在其中。

熱烈的夏雨下起來了，噼里啪啦，像篩豆子，烏云滾滾，雷聲陣陣，地上濺起一個(gè)個(gè)小水窩，有些地方匯聚成一條條小溪流，花草樹木像是在洗一個(gè)痛快的澡，屋檐上像是掛起了一道珠簾。此時(shí)的我生起一個(gè)沖動(dòng)的想法，站在雨中痛快地淋一場(chǎng)雨會(huì)是怎樣的感受？

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼。隨著秋雨的來到，涼爽的天氣多了起來。秋雨沒有春雨的綿軟，沒有下雨的熱烈，沒有冬雨的嚴(yán)肅，她像一位吹號(hào)手，大聲的宣告豐收的喜悅，一年已過去大半，農(nóng)民豐收了，學(xué)子迎來了嶄新的學(xué)習(xí)生活，站在秋雨面前，你我的豐收是什么？

冬雨，嚴(yán)肅而仔細(xì)。他像一位長(zhǎng)者，把人生的領(lǐng)悟緩緩告訴你，不要有焦躁，不要有浮夸，靜靜的聆聽生命的響聲，默默的思考失敗的啟迪。

四季的雨，生命的使者。

第2篇：小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃

一、要做好學(xué)生思想上的工作。

培育其學(xué)生良好的道德的品質(zhì)，做到凈化學(xué)生的心靈，努力的去培育學(xué)生成為德智體全面進(jìn)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作是要從兩方面來入手，一是重視其班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中能夠形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班開展了許多有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。小學(xué)的孩子都有一定判斷事物的能力了了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。為了更多的了解學(xué)生的心理活動(dòng)，我每星期布置一篇周記，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但必須是自己心理的真實(shí)想法和感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語(yǔ)。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，有能了解學(xué)生?？吹綄W(xué)生仔細(xì)閱讀我的批語(yǔ)，我感到非常地滿足。

二、充分利用宣傳陣地

黑板報(bào)是宣傳的最有效、最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求學(xué)生講故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

三、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課樂觀發(fā)言，開動(dòng)腦筋，作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問，格式正確，布局設(shè)計(jì)合理，關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，愛惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

四、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分，使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。小學(xué)生，獨(dú)立自主的能力還不是很強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

五、把握談心的尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信心。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

總而言之，希望在上一學(xué)期的基礎(chǔ)之上，在全體同學(xué)的努力之下，我的班級(jí)能在各方面都更上一層樓。

第3篇：小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃

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雨，一年四季都會(huì)有;雨澆灌了萬(wàn)物，給萬(wàn)物帶來了生命力，給人間帶來了美妙。

春，一年之季在于春。春天的雨“貴如油”，春天的雨“如牛毛”，春天的雨“似生命”。春天的雨給萬(wàn)物帶來了恩惠，給世間帶來了新的生命。春雨送走了冬爺爺——轉(zhuǎn)眼間又迎來了春姑娘。唐代大詩(shī)人不是有一首詩(shī)說：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨時(shí)風(fēng)潛夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

夏，夏雨綿綿，夏天的雨“如珍珠”，夏天的雨“如珍珠”，夏天的雨“如掃把”。夏天的把枝葉上的灰塵打掃得干干凈凈，豆大的雨珠兒拍打著大地，拍打著各個(gè)角落。仔細(xì)聽，“叮咚叮咚”，這不正像在奏一首美妙又動(dòng)聽的曲子嗎？檐下，連綿不斷的水珠兒往下滴，開始像斷了線的珠子，一會(huì)兒又變成了一幅透明的而又美麗的“珠幕”。

秋，秋是一個(gè)天高氣爽的季節(jié)。秋天的雨代表著豐收，秋天的雨代表著秋天的結(jié)束。秋天的雨如同春天的化身，它把一切植物穿上了睡衣，仔細(xì)聽，秋雨正唱著豐收曲呢!

冬，冬是一個(gè)寒冷的季節(jié)，不正有一句俗語(yǔ)——滴水成冰，正說了冬天的雨是寒冷的。雖然冬天的雨沒有那么的討人喜愛，但是冬天的雨卻代表著新一年的開始，不是嗎?

一年四都有雨，雨代表的意義也不同。無(wú)論哪個(gè)季節(jié)的雨，都代表著一個(gè)新的開始。

第4篇：小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃

春姍姍姍來遲，卻送來了一份歉禮，為大地撒下了甘霖——雨來了。春淅淅瀝瀝地打在屋檐上，葉子上，傘上和人們的身上，如細(xì)線，如銀針，如牛毛，一把一把從春姑娘勤勞的手中撒下來，柔情而纏綿，無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地，古人云“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這細(xì)柔的春雨，春風(fēng)一同滋養(yǎng)著我們的心田。

初夏時(shí)節(jié)的大雨滂沱，顆顆豆大的雨珠從天空中墜落下來，伴隨“啪”的聲響，毫無(wú)遮掩地將它的生氣與急躁顯現(xiàn)出來。人們急忙躲在屋檐下，望著這傾盆大雨，似乎煩惱也同這夏雨一樣被沖刷掉了，把內(nèi)心殘留的污垢沖刷掉了，雖然雨很大，卻有一種說不盡的輕松。

南國(guó)的秋雨也算是一大美景了。從“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”的愛國(guó)到“已是黃昏獨(dú)自愁，更是風(fēng)和雨”的思鄉(xiāng)，再到“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的念情，無(wú)一不體現(xiàn)她的魅力。

秋雨不像春雨那樣繁忙，亦或是夏雨的喧鬧，她內(nèi)心的平靜，就算靜謐的冬雪都無(wú)法感受。她永遠(yuǎn)是那么孤獨(dú)，那么素雅，悄然無(wú)息的來，又悄然無(wú)息的去，誰(shuí)都不了解她，最終也只是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”罷了。

北國(guó)無(wú)秋，但有冬。失去了秋雨如畫，卻感到了冬雨如歌。

冬雨不是雨，而是雨的精魂——雪。正因?yàn)檠眹?guó)冬景才展現(xiàn)出它獨(dú)有的風(fēng)姿。“未若柳絮因風(fēng)聲。”雪輕盈，優(yōu)美，華麗，潔白，才被人稱頌為春日的柳絮在空中飛舞?！氨眹?guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”期盼已久的平靜，代替了往昔的喧鬧，雪化作了飛花，飄進(jìn)了每一個(gè)人的心坎，融化了每一個(gè)人內(nèi)心的煩躁。

春雨的柔，夏雨的喧，秋雨的靜，冬雨的潔。四季的雨雪，四季的情感?；蛟S這種表達(dá)的方式，才是雨的真諦吧。

第5篇：小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃

今天又下雨了，“嘩啦啦，嘩啦啦——”，像極了一首樂曲的二重奏，不停地演奏著，演奏著······

一年四季，氣候不同，雨的形態(tài)也隨著氣候的變化而變化著，時(shí)大時(shí)小，時(shí)而冰冷，時(shí)而涼爽，時(shí)而緩解了炎熱，時(shí)而又加重了嚴(yán)寒。

俗話說得好，“春雨貴如油”。對(duì)于春天來說，春雨是稀少而寶貴的，對(duì)于農(nóng)民伯伯來說更是如此。所以，“雨”，是他們來年好收成的保證。當(dāng)春雨姐姐來到人間，大地上的一切都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。麥地里，麥苗妹妹終于不再抱怨農(nóng)民伯伯給自己澆的水不夠喝了，只見他一邊呼吸著新鮮的.空氣，一邊大口大口地喝著清新甘甜的雨水，不住地說“謝謝”；田野里，不知名的、剛來到這個(gè)世界的小花小草享受著今年的第一場(chǎng)雨，興奮地不知說什么好。驚蟄的春雷已經(jīng)打響，萬(wàn)物復(fù)蘇，所有的小動(dòng)物都從冬眠里被叫醒，開始了新一年的生活。春雨帶來了一片歡笑。

“六月的天，娃娃的臉，說變就變”，雖然夏天非常炎熱，但是老天爺似乎一到夏天脾氣就很暴躁，他說變臉就變臉，把管下雨的小童訓(xùn)得昏天黑地，找不著北，小童嘴一撇，“哇”地一下就哭了，一點(diǎn)也不含糊。老天爺一聽就心軟了，忙勸小童，小童一聽就不哭了，露出了開心的笑臉。所以夏天總是突然下雨，然后下一會(huì)兒就停了。每當(dāng)夏天下雨的時(shí)候，大家總是很興奮，因?yàn)榻K于涼爽了一些。

秋天的雨，冰冰的，涼涼的。街上的人們穿著毛衣，長(zhǎng)褲，但還是感覺到有絲絲涼意。冬天的雨，透著一股刺骨的寒冷，滴到身上，冷冰冰的。

我喜歡春天和夏天的雨，喜歡他們的奉獻(xiàn)精神。對(duì)比我們自己，是不是應(yīng)該反思一下呢？

第6篇：小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃

初三班級(jí)是面臨中考的關(guān)鍵的階段，在樂觀的落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)的工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體的情況及畢業(yè)班級(jí)的特殊性，著手抓以下幾個(gè)方面的工作，

一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛，樹立良好的班風(fēng)、班貌。

二、精心培育班干部。鼓舞班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí)、能力上取得更大進(jìn)步。在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

三、抓好教學(xué)質(zhì)量，確保在及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)良率。同時(shí)密切配合科任老師的工作，和他們進(jìn)行及時(shí)溝通，使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學(xué)生心理素質(zhì)，

五、重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康指導(dǎo)。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

七、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康進(jìn)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。

八、樂觀開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓舞幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

九、教室內(nèi)要保持干凈，保證安全（包括防火、防盜和用電安全）。

初三班級(jí)的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會(huì)現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。同時(shí)，樂觀協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時(shí)間，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取得優(yōu)異成績(jī)，為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。

第7篇：小學(xué)班主任下半年工作計(jì)劃

四季的雨，變化無(wú)常，有時(shí)溫柔，有時(shí)暴躁。

春天的雨是一個(gè)溫柔的媽媽。她撫摸小草，小草從黝黑的泥土里悄悄地探出頭來，想看看這個(gè)美麗的世界。迎春花妹妹展開了她那小小的，黃黃的花瓣，像個(gè)成熟穩(wěn)重的姑娘。桃花笑紅了她的小臉蛋，好像在迎接春雨媽媽。春雨輕輕地?fù)崦婊?，梨花立即綻開了她那潔白的花瓣。油菜花看到大家